2024年常熟市苏教版数学一年级上册全册全册导学案附试题答案

数一数项目内容1.数一数你有几支铅笔,几块橡皮。2.观测教材第2、第3页情境图,分类数物体的個数,并用點子图表达出来。其他物体的表达措施同上。3.在数物体的個数時,要按一定的次序来数,先数数量()的物体,再数数量()的物体,边数边做標识。4.用點子图表达物体的個数時,数一种物体就點()個點,有几种點就有()個物体。5.用點子图表达下面物体各有几种。温馨提醒知识准备:数数的措施。1.略2.略3.少多4.一几5.略比一比项目内容1.照图中的样子和媽媽比一比,你能发現什么?2.比较長短時,一端必须(),另一端多的就長。比较高矮時,必须站在()上比较。3.通過预习可知:比较長短和高矮時,一端要對齐。假如一端没有對齐,可以画相似的格线,通過比较各個物体所占的()来判断。4.比较两根绳子長短時,為了比较精确,一端要對齐,绳子還要()。5.最長的画“√”,最短的画“△”。6.谁長得高?画“○”。7.谁重?画“√”。 温馨提醒學具准备:短细绳、直尺、紙条、長短不一样的铅笔。知识准备:比较的措施。

1.媽媽的手長。2.對齐同一平面3.格数4.拉直5.△6.○7.

分一分项目内容圈出每一组中不一样类的。2.分类時,按照某些物体的某一共同的特性分类。例如,可以按照颜色分类,也可以按照物体的用途分类,還可以按照什么分类呢?3.分类前一定要先定好分类的原则,原则不一样样,成果也也許不一样样。4.按不一样的原则對物体進行分类,要选好分类的(),按照分类的原则将物体進行比较。5.想一想:有哪几种分法?温馨提醒知识准备:认真观测生活中某些物体的特性和特性。

1.略2.提醒:形状、大小、高矮等。3.略4.原则5.略

认位置项目内容1.在馬路上行走時,是靠哪一侧行走的?2.和左手對应的一面是()面,和右手對应的一面是()面。3.看一看,辨一辨。调皮的頭转向()边。笑笑伸出的是()手。调皮在笑笑的()边,笑笑在调皮的()边。4.通過预习,懂得左右的判断是根据()手和()手来判断的。5.小鳥比松鼠站得高,小鳥就在松鼠的()面,松鼠就在小鳥的()面。6.按照指令做一做。(1)眨一眨你的左眼。(2)用左手拍一拍你的右腿。(3)踢一踢你的左腿。 (4)伸一伸右臂。7.小刚的右边是小强,左边是小丽。在下面標上他們的名字。温馨提醒知识准备:有关左右、上下的生活經验。1.右侧2.左右3.右左左右4.左右5.上下6.略7.小强小刚小雨

11~5的认识项目内容1.用點子图表达下面各物体的個数。2.1~5的次序。12()4()3.通過预习,我懂得数数時要一种一种地数。從1開始数,增長一种是(),再增長一种是(),背面依次是()、()。4.我尚有( )不明白。5.数一数,写一写。温馨提醒學具准备:小棒。知识准备:数数的措施。1.略2.353.23454.略5.132542几种和第几项目内容1.用小棒摆一摆,有几种就摆几根。2.写一写。3.有()人排队买票,小明排在第(),()排在第4。4.通過學习,我懂得物体有几种就用几表达,有5個就写(),有4個就写()。5.物体排第几,表达物体的排列(),“几”表达物体的()。6.看图完毕下列問題。(1)有几种學生,画几种○。(2)8号小朋友跑第几?温馨提醒學具准备:数字卡片、小棒。知识准备:数数的措施。1.略2.123453.52小丽4.545.次序数量6.(1)略(2)第330的认识项目内容1.填一填。2.一种物体也没有,用()表达。3.直尺上的“0”表达(),温度计上的“0”表达()。4.通過预习,懂得0表达();還懂得0可以表达其他意义:在尺子上它表达起點,在温度计上它表达零上温度和零下温度的分界线。5.0也是一种()。6.填一填。()12()()57.看图写数。温馨提醒學具准备:直尺。知识准备:数数的措施。1.123452.03.起點分界线4.一种也没有5.数6.0347.432104比大小项目内容1.比一比。()比()多。()和()同样多。2.“=”是(),表达两個数相等。“<”是(),“>”是(),它們的開口對著()数。3.10以内数的大小:從1数到10,背面的数比前面的数(),前面的数比背面的数()。4.開口對著大数,尖部對著小数,两個数字相等用()连接。5.数一数,填一填。()比()多。□○□()比()少。□○□温馨提醒知识准备:10以内数的次序。1.2.等号不不小于号不小于号大3.大小4.等号5.5>4或4<53<4或4>356~9的认识项目内容1.数一数:有几种萝卜?2.写一写。3.10以内数的次序。94.数物体的個数時,5增長一种是6,6增長一种是7,7增長一种是(),再增長一种是()。5.從1開始,数到几就是几,1~9的次序是逐一()。從9開始倒数,9~1的次序是逐一()。温馨提醒學具准备:9根小棒。知识准备:1~5数数的措施。1.52102.略3.876543214.895.递增递減6.9786610的认识项目内容1.填一填,讀一讀。2.写一写。3.10以内数的次序。1、2、3、()、5、6、()、8、9、()。4.通過學习,我懂得10以内数的次序是1、2、3、4、5、6、7、8、9、()。5.我尚有( )不明白。6.数一数,填一填。7.在裏填“>”或“<”。1091107697温馨提醒學具准备:数字卡片、小棒。知识准备:数数的措施。1.346892.略3.47104.105.略6.10107.><>>

认识图形项目内容1.看一看,下面的物体均有什么特性。2.方方正正的,每個面都是()。長長方方的,有6個平平的面,至少有2种不一样大小的面。表面是()面。由上下两個相似的()和一种曲面构成。3.通過预习,我懂得立体图形的特性:正方体、長方体均有()個平平的面;圆柱有()個圆面。4.球和圆柱均有()面,均有()的特性。5.一共有()個图形,有()個。從左边数起,第()個是,第()個和第()個是。6.滚一滚,看看哪种物体不易滚動。用笔圈出来。温馨提醒知识准备:观测生活中某些立体图形的实际經验。1.略2.正方形曲圆面3.624.曲易滚動5.624266.略15以内数的构成项目内容1.在田字格裏写出1到5,注意占格。2.把4個桃分放在两個盘子裏,可知4能提成()和()、()和()、()和()。3.把2個小正方体提成两堆,可知2能提成()和()。4.把3根小棒提成两份,可知3能提成()和()、()和()。5.把5根小棒提成两份,可知5能提成()和()、()和()、()和()、()和()。6.通過预习,懂得2、3、4、5的几种分法,合与分相對。2和1合起来是(),3和2合起来是(),2和2合起来是()。7.我尚有( )不明白。8.填一填。9.接著画。温馨提醒學具准备:5根小棒、5個圆片。知识准备:认识1~5各数。1.略2.1322313.114.12215.142332416.3547.略8.12514(後两個答案不唯一)9.略26~10的构成项目内容1.数一数,写一写。()()()()()2.用两只手拿6個气球,可以怎样拿?3.有次序地涂一涂,分一分。4.通過预习,我懂得了6、7、8、9、10的构成。10可以提成1和9、2和8、3和()、4和()、5和()。5.我尚有( )不明白。6.填一填。温馨提醒學具准备:小棒、圆片各10個。知识准备:從1数到10,會按次序数数。1.8679102.154224333.19283746554.7655.略6.31458679614236457

15以内的加法项目内容1.看图写数。2.把两部分合起来,就是求一共有多少,用()法计算。3.“+”是()。讀作:3加2等于5。4.用本来物体的数量加上“增長的”“飞来的”等物体的数量,就是求两部分物体数量的()。5.我尚有( )不明白。6.算一算。1+1=2+2=1+3=4+2=2+3=4+1=3+2=1+3=7.温馨提醒學具准备:小棒。知识准备:数数。1.7869102.加3.加号4.和5.略6.244655547.33425以内的減法项目内容1.一共有多少?2.已知總量和其中的一部分量,求另一部分量,用()法计算。3.5-3=2︙讀作:()()4.通過预习,懂得像“游走了”“飞走了”“吃掉了”等,求剩余的数量,用()计算。列式時,用()減去“飞走的”“游走的”数量就是()数量。5.“-”是(),從總数中減去一种部分量,總数变(),用減法计算。6.算一算。5-1=4-2=3-1=5-4=3-2= 4-3= 5-2= 4-1=温馨提醒學具准备:圆片、小棒。知识准备:5以内的加法。1.1+3=44+1=52.減3.減号5減3等于24.減法總数剩余的5.減号少6.422111333有关0的加減法项目内容1.看图列式计算。3-1=5-2=6-=2.0表达()。從某些物体中減去相似数量,還剩()。3.树上本来有()個苹果,摘下()個,树上尚有()個。5-（）=（）4.一种数減去0,成果是();一种数加上0,成果是();一种数減去和它同样的数,成果是()。5.我尚有( )不明白。6.算一算。3-3=4-4=3+0=0+0=5+0= 4+0= 2-0= 0-0=温馨提醒學具准备:紙片、小棒。知识准备:5以内的加減法。1.23422.没有03.550504.這個数這個数05.略6.003054204得数是6、7的加法项目内容1.写一写。2.6的构成:1和5、2和()、()和()。3.计算5+1時,在5的基础上向後数1個数,5的背面是(),因此5+1=()。還可以想5和1能构成几,成果就是几。4.计算3+4時,在3的基础上向後数()個数,4,5,6,7,成果是7。還可以在4的基础上向後数()個数,5,6,7,成果是7。5.计算得数是6、7的加法,可以用继续数法、数的构成处理。6.我尚有( )不明白。7.看图列式计算。温馨提醒學具准备:小棒、圆片。知识准备:5以内的加法。1.96782.4333.664.435.略6.略7.4+2=62+4=65+2=72+5=756、7減几项目内容1.算一算。2+1=2+2=1+4=3-2= 4-2=5-4=2.7的构成:7可以提成1和6、2和()、3和()。3.计算:6-2。措施一:想几加2等于6,4+2=6,因此6-2=()。措施二:6可以提成2和几,成果就是几。4.计算:7-2。措施一:想()加2的成果是7,因此7-2=()。措施二:從7開始倒数()個数,6,5,成果就是()。5.计算6、7減几時,減几就倒数几种数,数到几,成果就是几;也可以想6和7的构成,即它們能提成一种数和几,提成几,成果就是几;還可以用想()算減法。6.我尚有( )不明白。7.算一算。2+5=3+4=2+4=7-5=7-2= 7-6= 7-3= 6-3=温馨提醒知识准备:5以内的加減法的计算措施。1.3451212.543.4444.55255.加法6.略7.776251436得数是8的加法与8減几项目内容1.填一填。3和5合起来是(),2和7合起来是(),2和6合起来是()。2.观测教材第58页情境图。游泳池边上有3個小朋友,游泳的有5個小朋友,求一共有多少個小朋友,用()法列式计算,列式為()或()。小朋友一共有8人,求游泳的有多少人,用總人数減去游泳池边上的人数,列式為(),求游泳池边上的人数,用總人数減去()的人数,列式為()。3.由一幅图可以列出四個算式,這就是“一图四式”。4.与8有关的加法的计算措施和此前學過的加法的计算措施相似,可以用数的构成、继续数等措施。減法的计算可以用倒数法、想()算減法、数的构成等措施。5.我尚有( )不明白。6.算一算。3+5=2+6=4+4=1+7=8-3=8-4= 8-1= 8-7= 8-2= 8-5=7.看图列式计算。温馨提醒知识准备:得数是6、7的加法的计算措施。1.8982.加5+3=83+5=88-3=5游泳8-5=33.略4.加法5.略6.88885471637.5+3=88-3=5或8-5=34+4=88-4=47得数是9的加法及對应的減法项目内容1.填一填。(1)8能提成5和()、4和()、6和()、1和()。(2)9能提成5和()、7和()。2.观测教材第62页情境图。(1)同學們在進行跳高比赛,有1名同學正在跳,有8名同學在准备。求一共有多少名同學参与跳高比赛,列式為()或()。(2)已知有9名同學参与跳高比赛,有1名同學正在跳,求還剩几名同學没有跳,列式是()。(3)已知有9名同學参与跳高比赛,有8名同學没有跳,求已經有几名同學跳了,列式是()。3.假如图中是求剩余的部分是多少,就要從本来的数量或總数中()消失的量。假如是求两部分数量的和,就要用原有的数量()增長的数量。4.我尚有( )不明白。5.分一分。6.看图列式计算。9-()=()温馨提醒學具准备:小棒等。知识准备:8減几的计算措施。1.(1)3427(2)422.(1)8+1=91+8=9(2)9-1=8(3)9-8=13.減去加上4.略5.182736456.458得数是10的加法及對应的減法项目内容1.算一算。1+7=8-1=2+6=8-2=9-4=8-6= 7+1= 8-7= 8-5= 5+3=2.10的构成。10可以提成1和9、2和8、3和()、4和()、5和()。3.计算与10有关的加法,可以运用数的构成计算。例如,计算8+2時,想8和2合成几,合成几,成果就是几;還可以一种一种地加。计算減法時,可以想()算減法,還可以运用数的构成计算。例如,计算10-5時,想几加5是10,或想几和5构成10。4.通過预习,我會计算得数是10的加法与對应的減法,用数的()既可以计算加法,也可以计算減法。5.我尚有( )不明白。6.一共有几种小朋友?+=(個)7.算一算。3+7=5+5=10-4=10-3=10-6=温馨提醒學具准备:10张紙片。1.87865281382.7653.加法4.构成5.略6.6+4=107.10106749求未知加数项目内容1.2.7-2=()想()加2的成果是7;還可以從7開始倒数()個数。3.求未知加数的措施。以计算8+()=10為例。(1)措施一:想10可以提成8和(),提成的是多少,成果就是多少。(2)措施二:8加上一种数是10,那么從10中減去8,就是另一种数,列減法算式是10-()=()。4.用数的构成求一种未知加数:想()可以提成一种加数和几,提成几,這個数就是几。5.加減法的关系:加数+加数=和,和-一种()=另一种()。根据上面的关系式,用減法可以求未知()。6.想一想,填一填。5+=9+1=87+=93+=103+=6 +4=8 3+=8 4+=67.看图列式计算。温馨提醒學具准备:圆片和小棒。知识准备:10以内的加減法的计算。1.1162.5523.(1)22(2)824.得数5.加数加数加数6.472734527.7+2=92+7=93+5=85+3=810连加连減项目内容1.算一算。4+6=3+5=2+8=4+3=6-4= 8-3= 9-6= 10-4=2.观测教材第72页第一幅情境图,列式為4+2+1=()。计算時這样想:先把左边筐裏的南瓜和右边筐裏的南瓜加起来,再加上小女孩儿运来的,要加()次,有两個“+”的算式叫连加。3.观测教材第72页第二幅情境图,列式為8-3-1=()。计算時這样想:藤上本来有8個瓜,先摘下3個,又摘下1個,要持续減()次,一种数持续減去几种数的运算叫连減。4.通過预习,我懂得:计算连加算式時,要按照從左到右的次序進行计算,先把()两個数相加,再把相加的得数与第三個数();计算连減算式時要按照從()到()的次序计算,先把前两個数相減,再用得数減去第三個数。5.算一算。2+3+5=1+4+3=2+3-4=8-2-1=6.看图列式计算。温馨提醒學具准备:小棒。知识准备:10以内的加減法的计算措施。1.10810725362.723.424.前相加左右5.108156.4+2+3=910-2-5=311加減混合运算项目内容1.画一画,填一填。□□□□□□□□□9+()=10

△△△3+()=10

○○○○○5+()=9

2.观测教材第74页情境图:車上原有7人,到站後,有2人從後门下車,同步又有3人從前门上車。求目前車上有多少人,列式為7-2+3=()。3.可以這样想:車上原有7人,到站後有2人下車,要用()法计算;又有3人上車,再用()法计算。算式中既有加法又有減法的运算叫加減混合运算。4.通過预习,我懂得了加減混合运算是指一种算式裏既有()法又有()法,计算時要按照從()到()的次序進行计算。5.想一想,填一填。()+()-()=()6.算一算。4+3-2=6-2+5=9-8+7=7+3-5= 0+9-3= 4+2-6=8-3-3= 10-7+3= 6-4+5=温馨提醒學具准备:小棒、紙片。1.1742.83.減加4.加減左右5.6+4-3=76.598560267

1认识11~20各数项目内容1.数一数,写一写。2.()個一是1個拾。3.()捆小棒和()根小棒合起来是12,()捆小棒和()根小棒合起来是拾几。4.通過预习,我懂得了1捆小棒是10根,那么2捆小棒是()根。5.与10以内各数相似,11~20各数也具有()数和()数两种意义。6.数一数,填一填。()()()()7.填一填。11131417温馨提醒學具准备:小棒。知识准备:10以内数的认识、大小比较和讀写。1.3262.103.121几4.205.基序6.121410207.121516181920211~20各数的构成、数位的认识项目内容按次序從11数到19。2.1個拾和1個一合起来是11。1個拾和6個一合起来是()。 1個拾和9個一合起来是()。 ()個拾是20。3.计数器上,右边第一位為()位,右起第二位是()位,個位上是几表达几种(),拾位上是几表达几种()。4.通過预习,我懂得了()個拾和几种一构成(),由2個拾构成的数是()。5.在写数時,從()位写起,有几种拾就在()位上写几,有几种一就在()位上写几。6.写一写,画一画。7.(1)16裏面有()個拾和()個一。(2)1個拾和3個一合起来是()。(3)2個拾是()。温馨提醒學具准备:20根小棒、计数器等。知识准备:11~19的次序和构成。1.1112131415161718192.161923.個拾一拾4.1拾几205.拾拾個6.1215画图略7.(1)16(2)13(3)20310加几及對应的減法项目内容1.算一算。1+7=8-1=2+6=8-2=9-5=8-6= 7+1= 8-7= 8-5= 4+6=2.1個拾和几种一可以合成();反過来,拾几可以提成()個拾和()個一。3.10加几,就是1個拾和几种一相加,得数是()。拾几減10,就是從拾几裏面減去()個拾,得()個一。拾几減几,就是從拾几裏面減去()個一,得()個拾。4.通過预习,我懂得了10加几及對应的減法,用数的()可以计算。5.计算10加几和對应的減法時,10加几得(),拾几減几得(),拾几減10得()。6.看图列式计算。7.算一算。6+10=10+9=18-10=10+2=17-7= 7+10= 14-4= 15-10=温馨提醒學具准备:10张紙片。1.878642813102.拾几1几3.拾几1几几14.构成5.拾几10几6.10+5=155+10=1515-5=1015-10=57.16198121017105

19加几项目内容1.算一算。10+5=10+6=10+7=10+2=10+0=10+8= 10+9= 10+4= 10+3= 10+1=2.计算9加几的進位加法,用“凑拾法”计算比较简便。把另一种加数提成()和一种数,()和9合成10,10加另一种数就是成果。3.圈一圈,算一算。9+4=9+3=4.通過预习可以懂得:用“凑拾法”计算9加几的進位加法,用“拆()数、凑()数”的措施计算比较简便。5.用“凑拾法”计算時,“凑拾”後要加上拆開的另一种数,而不是加上另一