2024年幼儿教师招聘考试简答题

1.简述幼稚园教育教學的重要措施。（西藏）讲解讲述法談话、讨论法参观发游戏操作法观测法试验法電教法2.简述游戏的详细含义。（海南）游戏是幼儿最喜欢的活動，是幼儿生活的重要内容；游戏是幼儿對生長的适应，是符合幼儿身心发展的特點；游戏是幼儿的自发學习。3.简述幼小衔接工作的重要措施。（山東）（1）培养幼儿對小學生活的热愛和向往；（2）培养幼儿對小學生的适应性；（3）幫组幼儿做好入學前的學习准备。4.简述幼儿同伴交往的意义。（宁夏）（1）同伴交往有助于幼儿學习社交技能和方略，增進其社會行為向友好、积极的方向发展；（2）同伴交往是幼儿积极情感的重要後盾；（3）同伴交往增進幼儿认知能力的发展；（4）同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。1.简述幼稚园教育目的制定的根据。（吉林）(1)教育目的；(2)社會发展的客观规定；(3)幼儿身心发展规律及其需求。简述游戏的作用。（宁夏）(1)游戏對幼儿认知发展的作用；(2)游戏對幼儿社會性发展的作用；(3)游戏對幼儿情感发展的作用；(4)游戏對幼儿身体发展的作用。3.幼儿亲子交往重要受哪些原因的影响？（西藏）(1)父母的性格、愛好、教育观念及對幼儿发展的期望對其教养行為有直接的影响；(2)父母的受教育水平、社會經济地位、宗教信奉以及父母之间的关系状况等；(3)幼儿自身的发育水平和发展特點。简述庞丽娟對幼儿同伴社交类型的划分。（广東）（1）受欢迎型；（2）被拒绝型；（3）被忽视型；（4）一般型。1.简述幼儿家庭教育的作用。（上海）（1）家庭教育保证了幼儿机体的正常生長发育；（2）家庭教育增進了幼儿智力潜能的最大開发；（3）家庭教育增進了幼儿社會化的進程；（4）家庭教育提高了小朋友的审美能力；（5）家庭教育為小朋友未来的发展奠定了基础。2.制定幼稚园教育目的時应注意哪些問題？（吉林）目的的分解要對的，目的的涵盖面要广泛，目的要具有持续性和一致性简述幼儿掌握概念的特點。（西藏）(1)以掌握详细实物概念為主向掌握抽象概念发展；(2)掌握概念的名称轻易，真正掌握概念困难。情绪情感在幼儿心剪发展中有什么作用？（安徽）(1)情绪的動机作用；(2)情绪對认知发展的作用；(3)情绪在人际交往中的信号作用；(4)情绪對幼儿個性形成的感染作用。1.幼儿的學习有哪些特點？（1）幼儿學习的积极性轻易被扼杀；（2）幼儿的學习积极性一般從愛好出发；（3）學习的無意性与内隐性；（4）經验与体验作用的显著性；（5）語言指导下的直观形象性；（6）對环境的依赖性大；（7）個别差异性显著。2.常見的侵犯學生受教育权的体現形式有哪些？（1）侵犯學生受教育机會的平等权；（2）侵犯學生的入學权；（3）侵犯學生参与考试的权利；（4）随意開除學生。3.简述幼儿的品德构造。道德认识，道德情感，道德意志，道德行為简述幼儿無意想象的特點。(1)想象無预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主題不稳定；(3)想象的内容零碎、無系统；(4)以想象的過程為满足；(5)想象受情绪和愛好的影响。1.试述怎样防止幼儿注意分散的发生。（1）排除無关刺激的干扰；（2）根据幼儿的愛好和需要组织教育活動；（3）灵活地交互运用無意注意和故意注意。幼儿心理健康教育应注意哪些問題？(1)提高家長和教師的心理素质；(2)把幼儿健康教育渗透在一曰生活中；(3)及時发現問題，适時疏导；(4)尊重幼儿人格，不要妄下結论；(5)整合幼稚园、家庭和社會的教育影响。简述幼儿心理的发展阶段。（1）婴儿期(0~1岁)，也叫乳儿期。包括新生儿期(0~1個月)；婴儿初期(1~6個月)；婴儿晚期(6~12個月)。（2）先學前期(1~3岁)，也叫幼儿初期。（3）學前期(3~6岁)，也叫幼儿期。包括幼儿初期(3~4岁)；幼儿中期(4~5岁)；幼儿晚期(5~6、7岁)。（4）學龄期(6、7~18岁)。包括學龄初期(6、7~11、12岁)；學龄中期(11、12~14、15岁)；學龄晚期(14、15~17、18岁)。幼儿教師应享有哪些权利？（1）進行保育教育活動，開展保育教育改革和试验的权利；（2）從事科學研究、學术交流，参与专业的學术团体，在學术活動中充足刊登意見的权利；（3）指导幼儿的學习和发展，评估幼儿成長发展的权利；（4）准時获取工资酬劳，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假、带薪休假的权利；（5）参与幼稚园民主管理的权利；（6）参与進修或者其他方式培训的权利。1.应怎样增進幼儿的學习迁移？(1)关注情感原因對幼儿學习迁移的影响；(2)幼儿學习迁移离不開详细事物的支持；(3)丰富幼儿的平常生活，使其在學习中发生迁移；(4)提高幼儿的分析与概括能力。2.幼儿教師应履行哪些义务？（1）遵守宪法、法律和职业道德，為人師表；（2）贯彻国家教育保育目的，组织、带领幼儿開展有目的、有计划的教育活動；（3）关怀、愛惜全体幼儿，尊重幼儿人格，增進幼儿的全面发展；（4）制止有害于幼儿的行為或其他侵犯幼儿合法权益的行為，批评和抵制有害于幼儿健康成長的現象；（5）不停提高思想政治覺悟和教育教學业务水平。3.简述幼儿心剪发展的基本趋势。(1)從简朴到复杂；(2)從详细到抽象；(3)從被動到积极；(4)從零乱到成体系。4.简述幼儿性格的年龄特點。（1）活泼好動；（2）喜欢交往；（3）好奇好問；（4）好冲動；（5）模仿性强。1.选择幼稚园課程应遵照哪些原则？（1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；（2）符合幼儿的年龄特點，是幼儿必要和有效的學习内容；（3）联络幼儿的实际生活經验与愛好，内容具有時代性、丰富性；（4）适合幼儿的能力与发展需要，對幼儿的深入學习具有挑战性。2.教育政策与教育法规有哪些区别？(1)制定主体和约束力不一样；(2)基本属性和体現形式不一样；(3)制定程序与实行方式不一样；(4)稳定程度和调整范围不一样；(5)公布的范围不一样。3.简述幼儿自我评价发展的特點。(1)重要依赖成人的评价；(2)自我评价常常带有主观情绪性；(3)自我评价受认识水平的限制。4.简述幼儿性别角色认识的发展阶段。(1)懂得自已的性别，并初步掌握性别角色知识(2~3岁)；(2)自我中心地认识识性别角色(3~4岁)；(3)刻板地认识性别角色(5~7岁)。1.幼儿的袭击性行為重要受哪些原因的影响？（1）父母的惩罚；（2）大众传播媒介；（3）强化；（4）挫折。2.简述幼儿初期的心理特點。（1）行為具有强烈的情绪性；（2）愛模仿；（3）思维仍带有直覺行動性。3.简述教師反思性教學的過程。（1）教師选择特定問題加以关注，并從課程、學生等领域，搜集有关這一問題的资料；（2）教師分析搜集来的资料，形成對問題的表征，并运用自我提問的方式来协助理解；（3）教師建立假设以解释情境和指导行動，并在内心對行動的短期和長期效果加以考虑；（4）实行行動计划。4.简述課程评价的作用。(1)鉴定作用；(2)诊断作用；(3)改善作用；(4)导向作用。1.简述陈鹤琴的幼儿教育思想。（1）倡导适合国情的中国化幼儿教育；（2）反對死教育，倡导活教育；（3）提出幼稚园課程理论；（4）重视幼稚园与家庭的合作；（5）提出整個教學法。幼稚园肩负著哪两种任务？(1)幼稚园對幼儿实行保育和教育；(2)幼稚园為家長工作、學习提供便利条件。皮亚杰认為影响小朋友心剪发展的原因有哪些？(1)成熟；(2)經验；(3)社會环境；(4)平衡化。简述個性的基本特性。(1)個性的独特性；(2)個性的整体性；(3)個性的稳定性；(4)個性的社會性。1.幼儿的详细形象思维有哪些特點？(1)思维動作的内隐性；(2)详细形象性；(3)自我中心性。幼儿能力的发展有哪些特點？(1)多种能力的显現与发展；(2)智力构造伴随年龄增長而变化；(3)出現了主导能力的萌芽，開始出現比较明显的类型差异；(4)智力发展迅速。简述幼儿教師的角色。(1)幼儿教師是教育者；(2)幼儿教師是幼儿游戏的伙伴；(3)幼儿教師是幼儿的第二任母亲；(4)幼儿教師是幼儿的知心朋友；(5)幼儿教師是研究者和理论的建构者。幼儿的游戏有哪些特點？(1)游戏是幼儿的自主活動；（2）游戏無强制性的外在目的；(3)游戏伴伴随愉悦的情绪体验；(4)游戏是在假想的情景中发展的。1.幼稚园环境创设应遵照哪些原则？(1)环境与教育目的一致性原则；(2)发展合适性原则；(3)幼儿参与性原则；(4)開放性原则；(5)經济性原则。幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？(1)情绪情感的社會化；(2)情绪情感的丰富和深刻化；(3)情绪情感的自我调整化。引起幼儿分心的原因有哪些？（1）無关刺激的干扰；（2）疲劳；（3）缺乏愛好和必要的情感支持。4.《小朋友权利公约》规定保护小朋友的权利应遵照哪些原则？（1）不歧视；（2）在波及小朋友的事宜中以小朋友的利益為出发點；（3）保证小朋友的生命权、生存权和发展权；（4）尊重小朋友的意見。1.教育行政复议应遵照什么样的程序？(1)申請；(2)受理；(3)审理；(4)决定；(5)执行。2.幼儿美育的内容有哪些？（1）培养幼儿初步的审美能力；（2）培养幼儿的审美想象力和发明力。简述幼儿记忆发展的特點。（1）無意记忆占优势，故意记忆逐渐发展；（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；（3）形象记忆占优势，語詞记忆逐渐发展；（4）幼儿记忆的意识性和记忆措施逐渐发展。幼儿教師应具有哪些职业品格？（1）對學前教育事业的热愛与献身精神；（2）热愛小朋友；（3）尊重集体和团結家長。1.简述婴儿學习的重要方式。（1）习惯化与去习惯化；（2）經典条件作用；（3）操作条件作用；（4）模仿。2.应怎样保护婴幼儿的听力？(1)減少噪声，保护幼儿的听覺；(2)及時发現幼儿听力方面的問題，予以合适的安排，以免影响幼儿言語的发展。3.简述福禄贝尔的幼儿教育思想。（1）创立了世界上第一所幼稚园；（2）明确提出了幼稚园的任务；（3）创制了“恩物”；（4）强调游戏在幼稚园教育中的地位和作用；（5）强调作业的重要性。4.幼儿观测力的发展有什么体現？（1）目的性增强;(2)持续性延長;(3)细致性增長;(4)概括性提高;(5)观测措施的形成。1.简述教育法律救济的意义。（1）保护教育法律关系主体；（2）维护教育法律的权威；（3）增進教育行政部门依法行政；（4）有助于推進教育法制建设。2.简述婴幼儿依恋的发展阶段。(1)無差异的社會反应阶段(出生~3個月)；(2)有差异的社會反应阶段(3~6個月)；(3)特殊的情感联結阶段(6個月~2岁)；(4)目的调整的伙伴关系阶段(2岁後来)。3.简述幼稚园教育活動应遵照的原则。(1)保教結合的原则；(2)活動中积极學习的原则；(3)环境育人的原则；(4)整体综合教育的原则；(5)教育引导发展的原则。4.实行幼儿智育应當注意哪些問題？（1）处理好智力与知识技能之间的关系；（2）重视幼儿非智力原因的培养；（3）注意幼儿知识的构造化。1.幼儿的學习有哪些特點？（1）幼儿學习的积极性轻易被扼杀；（2）幼儿的學习积极性一般從愛好出发；（3）學习的無意性与内隐性；（4）經验与体验