2024年小学数学学业水平评价标准

小學数學學业水平评价原则（一年级下册)所属领域评价内容评价内容原则评价方式知识与技能数与代数1.在实际情境中能對的的认、讀、写100以内的数。并能认识计数單位“百”,懂得1０0以内書的构成和次序,會比较100以内数的大小。2.結合详细情境，深入体會加減法的含义,會计算100以内数的加減法。結合現实素材，初步學會估算。3．在現实情境中,能對的认识整時、半時、及時刚過和快到几時。4．在現实情境中,认识元、角、分,理解他們之间的关系,會進行简朴的计算。１.卷面测试2.動手操作空间与图形１.通過详细的操作活動，能识别長方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2.在实践活動中，体會厘米、米的含义,懂得1米=1０0厘米;能估计某些物体的長度，并會选择合适的長度單位進行测量。１.卷面测试2.口頭抽查记录与概率１．在记录活動中，學會初步简朴数据整顿的措施，认识简朴的登记表和条形记录图。２.能完毕简朴的登记表和条形记录图，能根据数据提出并回答简朴的問題。卷面测试口頭交流实践与综合应用1.加深對百以内数的认识与计算措施、图形与记录等知识的理解。２.在实践活動中，初步理解搜集、整顿数學信息的渠道与措施。卷面测试数學思考1．經历從生活情境中抽象出100以内的数的過程，以及用100以内的数描述详细事物的過程，发展初步的观测、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感与符号感。2.經历探索10０以内数的加減法计算措施的過程，初步形成独立思索和探索的意识。在估计物体個数和進行估算的過程中，初步形成估算意识。3.在认识图形、方向及長度單位的過程中，发展學生的观测、想象和操作能力，形成初步的空间观念。４.經历简朴的记录過程,能對记录成果的合理性進行初步的分析判断,形成初步的记录意识。卷面测试解决問題1.能用１00以内的数描述現实生活中的事物并能与同伴交流。2.在详细的情境中，发現并提出能用1０0以内数的加減法处理的問題,发展应用意识。在探索、交流计算措施的過程中,感受可以用不一样的措施处理問題。3.能综合运用方位、图形等知识处理問題,形成初步的创新意识和動手实践能力。4.在自主探索与合作交流過程中,处理具有一定挑战性的問題，初步學會体現处理問題的大体過程和成果，有与同伴合作处理問題的經验。１.卷面测试2.口頭交流情感与态度1.在他人的指导下，對身边与数學有关的事物有好奇心和愛好，能积极参与数學活動。2.理解可以用数和形来描述某些生活現象,感受数學与平常生活的亲密联络,体验學习数學的作用。3、能克服在数學活動中碰到的某些困难，获得成功的体验，增强學好数學的信心。４.在他人的指导下,能发現錯误并及時改正，逐渐养成良好的习惯。1.检查作业2.課堂评价小學数學學业水平评价原则（二年级下册）所属领域评价内容评价内容原则评价方式知识与技能数与代数1、結合详细情景，理解萬以内数的意义,能认、讀、写萬以内的数，能說出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。２、結合详细情境,深入理解运算的意义，會口算表内有余数除法、百以内加減法、能计算三位数的加減法以及两步的加減混合运算。結合現实素材進行估算，并解释估算的過程。3、能對的识别钟面上指示的時刻，认识、時、分、秒,理解它們之间的关系,并能進行简朴的换算。卷面测试空间与图形1、通過观测、操作,能用自已的語言描述長方形、正方形的特性，初步认识五边形、六边形。2、結合生活实际,体會仟米,懂得分米、毫米,能恰當的选择長度單位,并能進行简朴的單位换算,會估测、测量某些物体的長度。3、結合实例，感知對称現象。1、卷面测试2、動手操作记录与概率1、能用合适的措施搜集、整顿数据。２、在详细的记录活動中，掌握分段记录的措施。卷面测试实践与综合应用１、加深對萬以内数的认识及長度單位的认识。２、加深對记录意义的理解，巩固分段记录的措施。卷面测试数學思考1、在详细的情境中,探索有余数除法的计算措施。2、經历從生活情境中认识较大数的過程,能用萬以内的数描述详细的事物,发展初步的观测、分析、抽象、概括的能力，建立初步的数感和符号感。３、經历探索三位数加減法计算措施的過程，初步形成独立思索和探索的意识。在進行估算的過程中，初步形成估算意识。４、在处理简朴的混合运算問題中，体會分析問題的基本思想措施,能進行简朴的、有条理的思索。５、在對長方形及正方形特性的探索過程中，提高學生的观测、操作能力，发展初步的空间观念。6、經历對数据的搜集、整顿、分析的過程，体會记录的工具性，培养初步的记录意识和能力。1、卷面测试2、口頭交流或实地操作解决問題1、能用加減法的有关知识处理简朴的实际問題。２、能用加減混合运算的知识处理两步计算的简朴的实际問題。3、能用记录知识处理平常生活中的有关問題。4、在处理問題的過程中,初步學會体現处理問題的大体過程和成果，体會处理問題方略的多样性,初步學會与同伴合作。卷面测试情感与态度1、在他人的鼓励和协助下,對身边于数學有关的事物有好奇心和愛好,能积极参与数學活動。2、理解可以用数和形来描述某些生活現象,感受数學与平常生活的亲密联络，体验學习数學的作用。3、在他人的鼓励与协助下，能克服在数學活動中碰到的某些困难,获得成功的体验，增强學好数學的信心。4、在他人的指导下,能发現錯误并及時纠正,逐渐养成良好的學习习惯。1、检查作业2、課堂评价小學数學學业水平评价原则(三年级下册）所属领域评价内容评价内容原则评价方式知识与技能数与代数1、結合详细情境，會认、讀、写小数,會比较小数的大小,并能進行简朴的小数加減计算。2、在現实情境中,深入理解四则混合运算的意义,會计算两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法以及具有两级运算的四则混合运算。結合現实素材進行估算，并解释估算的措施。3、結合生活經验，认识年、月、曰，理解他們之间的关系;學會２４時计時法。卷面测试空间与图形１、結合实例理解面积的含义，能自选單位估计和测量图形的面积,认识面积單位,會進行简朴的單位换算。2、探索并掌握長方形、正方形的面积计算公式,能估计給定的長方形、正方形的面积。３、結合实例,初步认识轴對称图形和對称轴。卷面测试口頭交流记录与概率結合详细实例,理解“平均数”的意义,掌握求简朴数据平均数的措施。卷面测试实践与综合应用１、巩固搜集数据的一般措施,并在实践活動中初步理解研究問題的思绪和措施。2、运用记录知识,分析处理实际問題。卷面测试数學思考1、在理解小数意义的過程中，发現观测、分析、比较的能力,初步感受小数和分数的内在联络。2、在探索两、三位数除以一位数和两位数乘两位数计算措施的過程中,发展初步的比较、归纳能力,逐渐形成独立思索和探索的意识。在進行估算的過程中,初步形成估算意识。3、再用混合运算处理实际問題的過程中,体會分析問題的基本思想措施,能進行简朴的、有条理的思索。4、在认识轴對称徒刑，探索長方形、正方形面积计算措施和年、月、曰知识的過程中,經历观测、比较、猜测、验证的過程,培养初步推理能力。在认识轴對称图形、理解面积的意义及建立面积單位概念的過程中深入发展空间观念。5、在详细的情境中,能根据平均数的实际意义進行初步的分析和判断。卷面测试解决問題1、在详细的情境中发現并提出用两、三位数除以一位数获两位数乘两位数处理的問題，发展应用意识。在探索、交流计算措施或用混合运算处理实际問題的過程中,理解处理問題措施的多样性和成果的同一性。2、能灵活运用所學知识处理問題，形成初步的创新意识和動手实践意识。3、能运用長方形和正方形面积的有关指示,進行实际测量和计算，提高处理实际問題的能力。４、再自主探索与合作交流的過程中处理具有一定挑战性的問題,能体現处理問題的大体過程和成果，不停积累与同伴合作交流处理問題的經验。卷面测试情感与态度１、感受轴對称图形的美,关注它在生活中广泛应用体會其应用价值。2、在研究计算措施的過程中，逐渐形成自主探索与合作交流的意识和能力。3、在处理实际問題的過程中，形成用数學的眼光观测生活、观测社會的意识,在体验数學价值的同步,提高學习数學的愛好。4、在他人的鼓励和协助下，能克服在数學活動中碰到的某些困难，获得成功的体验,树立學好数學的信心。１、检查作业２、課堂评价小學数學學业水平评价原则（四年级下册)所属领域评价内容评价内容原则评价方式知识与技能数与代数1、結合详细情境,体验用字母表达数的意义和作用;會用字母表达数、表达常見的数量关系和计算公式。初步學會根据字母所取的值,求具有字母的式子的值；理解并掌握加法和乘法的运算律以及減法的某些运算性质,并能用字母表达；可以运用所學的运算律進行简便计算,处理有关的实际問題。２、理解加減乘除法各部分间的关系,并會在实际计算中应用。３、結合详细情境,通過观测、类比等活動理解小数的意义,會比较小数的大小，理解小数的性质，并能处理简朴的实际問題。借助计算器,探索小数點位置移動引起小数大小变化的规律,能進行拾進制复名数与小数之间的改写。會用“四舍五入法”求小数的近似数，會把较大的数改写成用“萬”或“亿”作單位的数。４、結合详细情境理解小数加減运算的意义，掌握小数加減运算的措施，并能對的的進行计算;理解整数运算對于小数同样合用，并能运用這些运算律進行小数简便计算。卷面测试空间与图形1、經历從详细实例中抽象出角和三角形的過程,认识角和三角形，懂得周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。通過观测、操作，理解三角形两边之和不小于第三边、三角形内角和是180°。２、會用量角器量指定角的度数，画指定度数的角,會用三角板画30°、４5°、6０°、90°的角。可以按照角的大小對三角形進行分类。在探索三角形分类和验证三角形内角和的過程中，体验措施的多样性。3、結合生活經历,能识别從不一样方位看到的组合物体的形状;能根据看到的形状摆放物体。1、卷面测试2、動手实践记录与概率１、結合详细实例，深入理解平均数的意义,探索求“较复杂平均数”的措施;會根据详细状况运用平均数处理与分析实际問題。2、學會同步對两种数量分段记录数据,能根据记录成果做出简朴的判断和预测。卷面测试实践与综合应用1、能运用學過的只是处理实际問題。2、在实践活動中,初步理解用数學研究問題的措施。卷面测试数學思考１、在探索用字母表达数的過程中，发展學生的概括、抽象思维能力,建立初步的代数思想。２、在探索运算律的過程中，學习用猜测、比较、归纳等数學措施处理問題。３、在學习几何初步只是的過程中,深入发展空间观念和形象思维,經历观测、操作、验证的過程,发展初步的推理能力。4、在详细情境中,不停提高整顿数据、分析数据的意识和能力。卷面测试動手操作解决問題1、在详细的情境中发現、提出并处理用小数计算解答的問題，培养估算和处理实际問題的能力,发展应用意识。在探索，交流计算措施和运算规律的過程中,体會处理問題方略的多样化。2、能综合应用三角形的只是处理問題，形成初步的创新意识和動手实践能力。3、在自主探索与合作交流的過程中,处理具有一定挑战性的問題,初步學會体現处理問題的大体過程和成果,不停积累与同伴合作处理問題的經验。卷面测试情感与态度1、感受数學語言体現的简洁性,体验数學的应用价值。2、在处理世界問題的過程中,培养热愛大自然，热愛家乡,热愛祖国的感情,激发學生學习数學的愛好和欲望。3、在记录過程中，逐渐形成自主探索与合作交流的意识和能力,初步体會记录的工具性。1、检查作业2、課堂评价小學数學學业水平评价原则（五年级下册）所属领域评价内容评价内容原则评价方式知识与技能数与代数1.結合現实生活，理解正、负数的意义；會用正、负数表达平常生活中具有相反意义的量；借助温度计比较正、负数的意义。2．結合详细情几境,理解分数的意义；理解分数与出发的关系;认识真分数、假分数(带分数），并能将假分数化成带分数或整数;理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质处理简朴的实际問題。3.結合详细实例,理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。會找两個数的公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数;結合現实素材理解约分的意义，會约分。會计算同分母分数加減法及加減混合运算;會進行分数与小数的互化。4.結合详细情境,掌握通分的措施；理解异分母分数加減法的意义，會對的地计算,并能处理對应的实际問題。5.初步理解简朴的统筹法（合理安排時间)和优选法(挑次品）。卷面测试空间与图形１．认识長方体、正方体的特性,认识常用的体积(容积)單位,能進行單位间的换算。2.會计算長方体、正方体的表面积和体积，會求出不规则物体的体积。3.會用数對表达物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，會描述简朴的线路图。1.卷面测试2.口頭交流3．動手操作记录与概率1.結合详细实例,能根据指定的规定设计方案。2.能根据实际問題设计简朴的调查表，认识复式条形记录图和复式折线记录图。3.理解数据的描述也許产生的误导。卷面测试实践与综合应用1.在实践活動中，能运用學過的知识处理实际問題。２.從数學的角度认识溶解現象，应用体积的知识处理問題。卷面测试数學思考1．結合详细实例探索分数加減的计算措施。2.在方向与位置的教學中丰富對現实空间的认识,建立初步的空间观念，发展形象思维。３.在長方体單元的教學中，經历观测、猜测、试验、证明的数學學习過程，发展合情推理能力。4.經历数据的搜集、整顿、体現、分析、判断与根据数据作出决策的過程，发展记录观念。卷面测试解决問題１.在情境图的教學中，初步學會從数學的角度提出問題,运用已經有的知识分析、探究、处理所提出的問題，培养問題意识和应用意识。2．运用分数加減和记录的有关知识处理現实生活中的实际問題。3.在研究分数加減计算措施和長方体(正方体）体积计算公式的推导過程中，學习处理問題的某些基本方略,体验处理問題方略的多样性。4．在处理問題的過程中,學會与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。卷面测试情感与态度１．能积极参与数學學习活動，對数學有好奇心和求知欲,并获得成功的學习体验，增强學习数學的信心。２.結合本册教材的學习,再次体會数學与人类生活的亲密联络,感受数學的严谨性和数學結论确实定性。3.學會倾听与质疑，养成独立思索的好习惯。1．检查作业2.課堂评价小學数學學业水平评价原则（六年级下册)所属领域评价内容评价内容原则评价方式知识与技能数与代数1.結合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义,能运用百分数知识处理某些简朴的实际問題。2.結合详细情境，理解比例的意义和性质,會解比例；理解正、反比例的意义,能對的判断成正、反比例的量;能根据給出的有正比例关系的数据在有坐標轴的方格紙上画图，并根据給定一种量的值估计另一种量的值;能根据正、反比例的意义处理某些简朴的实际問題。3．結合详细情境,理解比例尺的意义,明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识处理简朴的实际問題。４.通過回忆整顿,能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能纯熟地進行整数、小数、分数四则运算，會使用學過的简便算法合理、灵活地進行计算;會解简易方程；系统掌握所學的某些常見的数量关系和处理简朴实际問題的措施，可以比较灵活地运用所學的知识处理平常生活中某些简朴的实际問題。5.通過回忆整顿，巩固已形成的某些计量單位的表象，牢固地掌握所學计量單位间的進率，并能较纯熟地進行名数的简朴改写。卷面测试空间与图形１.通過观测、操作等措施，认识圆;會用工具画圆;掌握圆的周長和面积的计算措施，可以运用圆的周長和面积计算公式处理简朴的实际問題。2.結合详细情境,认识圆柱和圆锥,掌握它們的特性;掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算措施，可以运用圆柱、圆锥的知识处理简朴的实际問題。３.通過回忆整顿,比较系统地掌握所學几何形体的特性,纯熟地计算這些几何形体的周長、面积和体积，巩固所學简朴的画图、测量等技能，并能处理简朴的实际問題。１．卷面测试2.動手操作3.口頭交流记录与概率1．結合详细实例认识扇形记录图,懂得扇形记录图的特點和作用。2.综合运用记录知识处理問題。3.通過回忆整顿，系统掌握记录图表、记录量及也許性等有关知识。卷面测试实践与综合应用1.在综合应用中,加深對百分数、所學几何形体体积的理解，能运用學過的知识处理实际問題。在实践活動中,初步理解分析、研究問題的环节与措施。2.深入理解整数、小数、分数和百分数的意义,掌握有关的四则运算措施，能合理、灵活的选择不一样方式進行计算，能用學過的计算措施处理有关的实际問題。3．深入理解方程的意义和思想,會用等式的性质解某些简朴地方程，能列方程处理某些需要两、三步计算的实际問題。４.深入理解比的意义和基本性质,能根据规定對的求比值和化简比;深入理解比例的意义和基本性质，能应用比例的性质解比例；深入认识正比例和成反比例的量,能對的判断有关的两种量成不成比例、成什么比例，能找出生活中某些成正比例或成反比例的量的实例，并進行交流。5．深入加深對有关图形的基本特性及其互相关系得认识；深入明确有关平面图形的面积公式及常見几何体体积公式的推导過程，体會公式推导過程中的基本数學措施,能应用公式处理有关的简朴实际問題。6．深入体會图形的平移与旋转、放大与缩小，加深對轴對称图形的认识，能根据給定的规定對简朴平面图形進行合适的变换，或运用合适的方式设计简朴的图案；深入掌握描述物体间位置关系的措施，能按照指定的规定在平面图上确定物体的位置或描述简朴的行走路线。７.深入掌握搜集、整顿、描述和分析数据的措施,感受多种记录图表和记录量的不一样特點，能根据详细問題选择合适的记录图表和记录量所展現的信息進行某些简朴的分析和思索。８.深入体會事件发生的也許性的含义,能计算某些简朴事件发生的也許性。１.卷面测试２.動手操作3．口頭交流数學思索1.在探索比例的意义和性质、比例尺及解比例的過程中,发展學生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。2．經历探索圆的周長和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算措施的過程，感受转化的数學思想措施;在观测、操作、思索、交流等活動