三年级上册数学教案-4.1 两三位数除以一位数的口算 苏教版

三年级上册数学教案4.1两三位数除以一位数的口算苏教版教案：两三位数除以一位数的口算教学内容：本节课的教学内容来自苏教版三年级上册数学教材，第四章第一节。本节课主要讲述两三位数除以一位数的口算方法。通过本节课的学习，学生将掌握两三位数除以一位数的口算技巧，并能够灵活运用到实际问题中。教学目标：1.学生能够理解两三位数除以一位数的口算原理。2.学生能够运用两三位数除以一位数的口算方法解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学难点与重点：1.教学难点：两三位数除以一位数的口算方法的灵活运用。2.教学重点：学生能够独立完成两三位数除以一位数的口算题目。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.教师出示一些实际问题，如购物时找零、分配物品等，引导学生思考如何用除法解决问题。2.学生尝试解决这些问题，并分享自己的方法。二、例题讲解（10分钟）1.教师出示一些两三位数除以一位数的例题，如456÷7、328÷4等。2.教师引导学生观察例题，发现除法的运算规律。3.教师讲解除法的口算方法，如先除以10的倍数，再进行调整等。三、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成一些两三位数除以一位数的练习题。2.教师引导学生互相检查答案，并讨论解题方法。四、巩固练习（5分钟）1.教师出示一些有关两三位数除以一位数的应用题，如分配物品、计算费用等。2.学生独立解决这些问题，并分享自己的解题思路。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。板书设计：两三位数除以一位数的口算方法1.先除以10的倍数2.再进行调整作业设计：1.完成练习本上的相关题目。2.家长签字确认。课后反思及拓展延伸：课后反思：拓展延伸：学生可以进一步探索更多两三位数除以一位数的口算技巧，如试商法、倍数法等。还可以尝试解决更复杂的相关问题，如多位数除以一位数、除法的应用题等。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节的设计至关重要，它直接影响到学生对知识点的兴趣和参与度。在这个环节中，我通过出示一些实际问题，如购物时找零、分配物品等，让学生感受到除法在生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。这个环节的设计需要贴近学生的生活，让他们能够直观地理解除法的作用。第二个重点是例题讲解环节。在这个环节中，我出示了一些两三位数除以一位数的例题，并引导学生观察和发现除法的运算规律。这个步骤是教学的核心，因为通过观察和发现，学生能够理解并掌握除法的口算方法。在讲解过程中，我特别强调了除法的口算方法，如先除以10的倍数，再进行调整等。这些口算方法是学生在实际计算中需要运用的重要技巧。第三个重点是随堂练习环节。在这个环节中，我给予学生足够的练习机会，并及时给予反馈。这个步骤的目的是让学生通过实际操作，巩固所学的口算方法。在学生练习的过程中，我会及时指出他们的错误，并引导他们找到正确的解题方法。这样的练习环节能够让学生在实践中不断提高自己的计算能力。第四个重点是巩固练习环节。在这个环节中，我出示了一些有关两三位数除以一位数的应用题，如分配物品、计算费用等。这个步骤的目的是培养学生的实际问题解决能力。通过解决这些应用题，学生能够将所学的口算方法运用到实际情境中，从而加深对知识点的理解。在教学过程中，我特别注重学生的参与和互动。在例题讲解和随堂练习环节，我鼓励学生积极思考和分享自己的解题方法。这样的互动能够激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在板书设计中，我简洁明了地列出了两三位数除以一位数的口算方法。这样的板书设计能够帮助学生清晰地理解和记忆口算方法。在作业设计中，我布置了一些相关题目，并要求家长签字确认。这样的作业设计能够让学生在课后巩固所学知识，并让家长了解学生的学习情况。在课后反思及拓展延伸环节中，我强调了实践情景引入的重要性，并解释了为什么它是教学的关键。我还说明了例题讲解环节中口算方法的讲解的重要性，并解释了如何通过练习和应用题来巩固所学知识。我还提到了学生的参与和互动的重要性，并解释了如何通过课堂讨论和分享来培养学生的思维能力和问题解决能力。总的来说，本节课的教学设计注重学生的参与和实践，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、巩固练习等环节，帮助学生理解和掌握两三位数除以一位数的口算方法。同时，通过作业设计和课后反思及拓展延伸，巩固所学知识，培养学生的实际问题解决能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解口算方法。在讲解例题时，我注重引导学生观察和发现除法的运算规律，并通过提问的方式激发学生的思考。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间。实践情景引入环节占用了5分钟，例题讲解环节占用了10分钟，随堂练习环节占用了10分钟，巩固练习环节占用了5分钟，课堂小结环节占用了5分钟。这样的时间分配能够确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。在课堂提问上，我鼓励学生积极思考和分享自己的解题方法。我通过提问的方式引导学生观察和发现除法的运算规律，并鼓励他们用自己的语言解释口算方法。这样的提问方式能够激发学生的思维，培养他们的解决问题的能力。在情景导入方面，我通过出示一些实际问题，如购物时找零、分配物品等，让学生感受到除法在生活中的应用。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解除法的实际意义。教案反思：在下次教学中，我将继续注重学生的参与和实践，并进一步加强学生的互动和合作。我还将继续注重提问的技巧，引导学生积极思考和分享自己的解题方法。我还将注重板书设计，简洁明了地展示两三位数除以一位数的口算方法。我将继续注重作业设计，布置一些相关题目，并要求家长签字确认。课后提升：1.题目：小明有450颗糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能得到多少颗糖果？答案：每个朋友能得到90颗糖果。2.题目：商店卖出一件商品，原价是240元，现在打八折出售，打折后的价格是多少？答案：打折后的价格是192元。3.题目：一个长方形的长是18厘米，宽是9厘米，求长方形的面积。答案：长方形的面积是162平方厘米。4.题目：小华有一些苹果，他先给小明一半加两个，然后又给小强剩下的一半加两个，自己还剩两个苹果。小华原来有多少个苹果？答案：小华原来有10个苹果。5.题目：一个班级有42名学生，其中20%的学生参加了数学竞赛，参加数学竞赛的学生有多少人？答案：参加数学竞赛的学生有8人。6.题目：一个数加上100后等于它的三倍，这个数是多少？答案：这个数是100。7.题目：一个工厂生产了350个零件，每个零件的重量是20克，这些零件一共