一年级上册数学教案-8小明的一天-北师大版

一年级上册数学教案8小明的一天北师大版教案：一年级上册数学教案8小明的一天北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第8章“小明的一天”。本节课主要通过小明的一天生活来引入加减法运算，让学生在实际情景中理解加减法的概念和应用。具体内容包括：1.小明起床，妈妈给了他3个苹果，他又自己拿了一个，一共有多少个苹果？2.小明吃早餐，他吃了2个鸡蛋，还剩下1个鸡蛋，他原来有多少个鸡蛋？3.小明去公园，他看到了2只小鸟和3只小鸟，一共有几只小鸟？二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。难点：理解加减法在实际情景中的应用，能够正确进行加减运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：上课开始，我拿出一张教学卡片，上面画着小明的一天生活情景，包括起床、吃早餐、去公园等场景。我让学生观察卡片，然后告诉他们今天我们要通过小明的一天来学习加减法。2.例题讲解：我拿起粉笔，在黑板上写下第一个问题：“小明起床，妈妈给了他3个苹果，他又自己拿了一个，一共有多少个苹果？”我让学生一起回答，然后解释加法的概念，即把妈妈给的苹果和他的苹果合在一起，就是一共的苹果数量。接着，我写下第二个问题：“小明吃早餐，他吃了2个鸡蛋，还剩下1个鸡蛋，他原来有多少个鸡蛋？”我让学生思考一下，然后回答。我解释这个问题是减法，即原来的鸡蛋数量减去吃掉的数量，就是剩下的数量。我写下第三个问题：“小明去公园，他看到了2只小鸟和3只小鸟，一共有几只小鸟？”我让学生一起回答，并解释这个问题是加法，即把看到的小鸟数量合在一起，就是一共的小鸟数量。3.随堂练习：我给学生发放作业本，让他们独立完成下面的练习题：1）妈妈给了小明5个苹果，他又自己拿了一个，一共有多少个苹果？2）小明吃早餐，他吃了3个鸡蛋，还剩下2个鸡蛋，他原来有多少个鸡蛋？3）小明去公园，他看到了4只小鸟和2只小鸟，一共有几只小鸟？4.板书设计：加法：妈妈给的苹果+小明自己的苹果=一共的苹果数量减法：原来的鸡蛋数量吃掉的鸡蛋数量=剩下的鸡蛋数量加法：看到的小鸟数量+看到的小鸟数量=一共的小鸟数量六、作业设计1.练习题：1）妈妈给了小明7个苹果，他又自己拿了一个，一共有多少个苹果？2）小明吃早餐，他吃了4个鸡蛋，还剩下3个鸡蛋，他原来有多少个鸡蛋？3）小明去公园，他看到了5只小鸟和3只小鸟，一共有几只小鸟？2.答案：1）一共的苹果数量：7+1=8个苹果2）原来的鸡蛋数量：4+3=7个鸡蛋3）一共的小鸟数量：5+3=8只小鸟七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。在教学过程中，我注重让学生通过实际情景来理解加减法的应用，通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识。在板书设计上，我简洁明了地展示了加减法的概念，让学生一目了然。对于课后拓展延伸，我鼓励学生在生活中多观察和思考加减法的问题，例如在购物时计算总价，或者在家里和爸爸妈妈一起玩加减游戏等。通过这些活动，学生能够进一步巩固加减法的知识，并培养解决问题的能力。总的来说，本节课的教学达到了预期的目标，学生对加减法有了更深入的理解，并能够运用到实际问题中。在重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示小明的一天生活情景来激发学生的兴趣，并让他们意识到数学与实际生活的紧密联系。这是非常重要的一个环节，因为对于一年级的学生来说，他们刚刚开始学习数学，需要通过具体的情景来理解抽象的概念。通过实践情景引入，学生能够更好地理解加减法的实际应用，从而激发他们对数学的兴趣。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过具体的例题来向学生解释加减法的概念。我注意到，对于一年级的学生来说，理解加减法的概念是学习加减法运算的基础。因此，我详细解释了妈妈给苹果、小明吃鸡蛋和看到小鸟的情景，让学生明白加法和减法的含义。我还强调了加法和减法的关系，让学生明白加法和减法是相互对应的。这个环节是教学的重点，因为学生需要通过例题来理解加减法的概念，并能够将概念应用到实际问题中。三、随堂练习在随堂练习环节，我给了学生一些练习题，让他们独立完成。这个环节的目的是让学生通过实际操作来巩固所学的知识。对于一年级的学生来说，他们需要通过不断的练习来熟练掌握加减法运算。在学生完成练习题的过程中，我及时给予他们反馈，帮助他们纠正错误，并解释正确的解题方法。这个环节对于学生理解和掌握加减法运算非常重要，因为通过练习，学生能够加深对加减法的理解，并提高解决问题的能力。四、板书设计在板书设计环节，我通过简洁明了的方式展示了加减法的概念。我注意到，对于一年级的学生来说，他们需要通过直观的方式来看懂加减法的概念。因此，我采用了图示和文字结合的方式，让学生一目了然地理解加减法的含义。这个环节对于学生理解和掌握加减法概念非常重要，因为通过板书设计，学生能够清晰地记住加减法的概念，并能够运用到实际问题中。五、作业设计在作业设计环节，我给出了几道练习题，让学生回家后独立完成。这个环节的目的是让学生在课后进一步巩固所学的知识。对于一年级的学生来说，他们需要通过不断的练习来熟练掌握加减法运算。在作业中，我注重让学生在实际情景中运用加减法，以培养他们的解决问题的能力。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了在生活中多观察和思考加减法的问题的重要性。这个环节的目的是让学生意识到数学与生活的紧密联系，并培养他们解决问题的能力。我还鼓励学生在家里和爸爸妈妈一起玩加减游戏，以激发他们对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解加减法的概念。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我给了学生足够的时间理解和消化；在随堂练习环节，我给了学生足够的时间独立完成练习题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以检查他们对加减法概念的理解。通过提问，我能够及时发现学生的疑惑，并给予解答。同时，提问也能够激发学生的思考和参与度。4.情景导入：我通过展示小明的一天生活情景，将学生引入到实际情境中，让他们意识到数学与生活的紧密联系。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解和接受加减法的概念。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。我意识到实践情景引入的重要性，通过情景导入，学生能够更好地理解加减法的实际应用。我注重了例题讲解的清晰度和易懂性，通过具体的例题来解释加减法的概念。同时，我在随堂练习环节给予了学生足够的练习机会，以巩固他们对加减法的理解。然而，我也意识到在本次教学中还有一些需要改进的地方。我需要在课堂提问环节更加引导学生的思考，鼓励他们主动参与和表达自己的观点。我需要在时间分配上更加灵活，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留给学生足够的时间进行思考和提问。总的来说，我认为本次教学取得了一定的成效，但仍然有一些地方需要改进。我将继续努力，不断提升自己的教学水平，以更好地引导和教育学生。课后提升1.妈妈给了小明8个苹果，他又自己拿了一个，一共有多少个苹果？2.小明吃早餐，他吃了5个鸡蛋，还剩下2个鸡蛋，他原来有多少个鸡蛋？3.小明去公园，他看到了4只小鸟和3只小鸟，一共有几只小鸟？4.小明有5个糖果，他给了我3个糖果，小明的糖果还剩几个？5.小明买了一支铅笔花了3元，他又买了一支铅笔花了2元，小明一共花了多少钱？答案：1.一共的苹果数量：8+1=9个苹果2.原来