三年级上册数学教案-6.2 去游乐园（两位数乘一位数（一次进位））｜北师大版

三年级上册数学教案6.2去游乐园（两位数乘一位数（一次进位））｜北师大版教案：三年级上册数学6.2去游乐园（两位数乘一位数（一次进位））一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第六章第二节内容，主要是两位数乘一位数（一次进位）的运算方法。我们将通过实际去游乐园的情景，引导学生理解并掌握两位数乘以一位数（一次进位）的运算过程。二、教学目标1.学生能够理解两位数乘以一位数（一次进位）的运算方法。2.学生能够在实际情景中运用两位数乘以一位数（一次进位）的运算方法。3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解并掌握两位数乘以一位数（一次进位）的运算过程。2.教学重点：学生能够在实际情景中运用两位数乘以一位数（一次进位）的运算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生讲述一个关于去游乐园的故事，引导学生在故事中找出数学问题。例如，游乐园的门票是30元，如果有12个小朋友一起去游乐园，他们一共需要支付多少钱？2.例题讲解：我会用黑板和粉笔展示一个具体的例题，例如23乘以4。我会逐步解释两位数乘以一位数（一次进位）的运算过程，让学生理解和掌握。3.随堂练习：我会给出几道类似的题目，让学生在课堂上进行练习，并及时给予指导和反馈。4.小组合作：我会让学生分组进行合作，共同解决一些实际问题，例如，如果游乐园的门票是45元，有一组小朋友有18个，他们一共需要支付多少钱？六、板书设计板书设计如下：1.实践情景引入：游乐园门票价格+小朋友人数=总支付金额2.例题讲解：23×4=923.随堂练习：32×5=1604.小组合作：45×18=810七、作业设计（1）24×3=（2）35×4=（3）46×5=2.学生可以利用计算器验证自己的答案，并在练习本上记录自己的思考过程。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握两位数乘以一位数（一次进位）的运算方法，并能够在实际情景中进行运用。教师应该在课后对学生的学习情况进行反思，对学生的掌握情况有所了解，并对教学方法进行调整和改进。同时，教师还可以对学生的学习进行拓展延伸，例如，让学生探索两位数乘以一位数（多次进位）的运算方法。重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注和解析的细节：1.实践情景引入的环节：在这个环节中，我通过讲述一个关于去游乐园的故事，引导学生找出数学问题。这个环节的重点是让学生能够将实际情景与数学运算相结合，理解数学在实际生活中的应用。在教学过程中，我发现有些学生对这个环节的理解不够深入，他们可能无法完全理解为什么要用数学来解决问题。因此，我需要对这个环节进行重点解析，让学生明白数学与生活是紧密相连的，他们需要学会用数学的眼光去观察和解决问题。2.例题讲解的环节：在这个环节中，我用黑板和粉笔展示了具体的例题，逐步解释了两位数乘以一位数（一次进位）的运算过程。我发现，虽然大部分学生能够理解这个运算过程，但是他们可能在实际操作中出现错误。因此，我需要对这个环节进行重点解析，让学生在理解的基础上，能够正确地进行运算。3.随堂练习的环节：在这个环节中，我给出了几道类似的题目，让学生进行练习。我发现，有些学生在解决实际问题时，仍然无法正确地运用所学的运算方法。因此，我需要对这个环节进行重点解析，让学生在练习中不断提高自己的运算能力。4.小组合作的环节：在这个环节中，我让学生分组进行合作，共同解决一些实际问题。这个环节的目的是培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。然而，我发现有些学生在团队合作中表现出不积极的态度，他们可能更喜欢单独解决问题。因此，我需要对这个环节进行重点解析，让学生明白团队合作的重要性，并鼓励他们积极参与团队合作。1.用词要准确，语言要简洁明了，让学生能够容易理解。2.教学过程要逻辑清晰，步骤要详细，让学生能够跟随我的思路进行学习。3.对学生的反馈要及时给予指导和反馈，鼓励他们积极思考和参与。4.教学方法要灵活多样，根据学生的实际情况进行调整和改进。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语音的停顿和重音，让学生能够清晰地理解每一步的操作。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去思考和提出问题。在例题讲解环节，我预留了足够的时间让学生跟随我的思路进行学习。在随堂练习环节，我给了学生足够的时间进行练习，并及时给予指导和反馈。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以激发他们的思考和参与。我注重提问的开放性和引导性，让学生能够主动思考和表达自己的观点。4.情景导入：我通过讲述一个关于去游乐园的故事，引导学生将实际情景与数学运算相结合。这个情景导入的方式能够激发学生的兴趣，让他们更容易理解和接受新的知识。教案反思：在本节课中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作等环节，让学生逐步理解和掌握两位数乘以一位数（一次进位）的运算方法。同时，我也注重了学生的参与和反馈，及时给予指导和反馈，帮助他们巩固所学知识。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。我需要更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助。我需要加强对学生的监督和引导，确保他们在练习中能够正确地运用所学的运算方法。我需要不断反思和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。课后提升1.小明有23个糖果，他想要分成4份，每份有多少个糖果？答案：23÷4=53，所以每份有5个糖果，剩下3个糖果。2.小华买了35元的门票，他需要支付多少个10元和5元？答案：35=3×10+5，所以小华需要支付3个10元和1个5元。3.小红有46本故事书，她想要把这些书平均分给5个朋友，每个朋友可以得到多少本书？答案：46÷5=91，