创新掌声教案苏教版语文课例

创新掌声教案苏教版语文课例一、教学内容1.教材章节：第15课《掌声》2.详细内容：本课例主要讲述了一个关于小鸭子创新掌声的故事。通过故事，引导学生了解和探索掌声的起源和意义，培养学生的创新意识和实践能力。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解掌声的起源和意义，学会创新掌声的方法，提高自己的实践能力。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的创新意识和实践能力。三、教学难点与重点重点：了解掌声的起源和意义，学会创新掌声的方法。难点：如何引导学生进行创新掌声的设计和实践。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教学卡片、小鸭子玩具。学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.导入：通过一个小鸭子玩具，引导学生思考掌声的起源和意义。2.课堂讲解：讲解掌声的起源和意义，介绍创新掌声的方法和步骤。3.小组讨论：学生分组讨论，设计自己的创新掌声。4.实践操作：学生动手制作创新掌声，并进行展示。六、板书设计板书内容：掌声的起源和意义、创新掌声的方法和步骤。七、作业设计作业题目：请学生设计一个创新掌声，并写一篇关于自己设计掌声的起源和意义的短文。我设计的创新掌声是用手拍掌，同时用脚踩地。这个掌声的起源是想表达对表演者的鼓励和支持。我觉得这种掌声既能表达出我们的热情，又能让表演者感受到我们的关心和鼓励。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本课例的教学，我发现学生对创新掌声的设计和实践非常感兴趣，他们在小组讨论和实践环节积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。但在评价环节，部分学生对自己的创新掌声的评价不够客观，需要进一步引导他们正确评价自己的作品。拓展延伸：可以让学生在家里尝试设计一个创新掌声，并与家人分享，让家人评价。这样可以提高学生的实践能力，同时也能让家人参与到学生的学习过程中，增进亲子关系。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注，并对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、教学内容的引入环节教案中提到：“通过一个小鸭子玩具，引导学生思考掌声的起源和意义。”这个环节的设计是为了吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。在这个环节中，教师可以利用玩具小鸭子的形象，通过生动的语言和有趣的故事，将学生引入到掌声的世界，从而引发他们对掌声起源和意义的思考。补充和说明：1.教师可以先向学生展示小鸭子玩具，并提问：“你们知道这个小鸭子为什么会拍手吗？它为什么要拍手呢？”通过这个问题，引导学生思考掌声的起源。2.教师可以接着讲述一个关于小鸭子创新掌声的故事，故事中可以描述小鸭子在观众面前表演时，发现普通的掌声不能满足它的需求，于是它开始尝试创新掌声。通过这个故事，引发学生对创新掌声的思考。二、小组讨论和实践环节教案中提到：“学生分组讨论，设计自己的创新掌声。”这个环节的设计是为了培养学生的团队协作能力和问题解决能力。在这个环节中，学生需要与组内的同学进行讨论，共同设计一个创新掌声。补充和说明：1.教师可以先给学生提供一些关于创新掌声的提示，如：“你们的掌声可以有特殊的节奏吗？可以结合身体动作吗？可以有特殊的音效吗？”通过这些提示，帮助学生打开思路，激发他们的创造力。2.在学生进行小组讨论时，教师应巡回指导，观察学生的讨论情况，并在必要时给予提示和建议。3.在小组讨论结束后，每个小组需要将设计的创新掌声进行实践操作，并向全班展示。在展示过程中，其他同学可以对展示的掌声进行评价，提出改进意见。4.教师应对每个小组的创新掌声进行评价，评价可以包括掌声的创新程度、团队合作程度等方面。同时，教师还应鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心。三、作业设计教案中提到：“请学生设计一个创新掌声，并写一篇关于自己设计掌声的起源和意义的短文。”这个作业的设计是为了让学生能够将所学内容进行实际应用，并提高他们的写作能力。补充和说明：1.在布置作业时，教师可以提醒学生思考掌声的起源和意义，以及如何将自己的创新掌声与掌声的起源和意义相结合。2.教师可以要求学生在短文中详细描述自己设计的创新掌声，包括掌声的节奏、身体动作、音效等。同时，学生还需要解释自己设计的创新掌声的起源和意义。3.在学生完成作业后，教师应认真批改，并对学生的作业进行评价。评价可以包括学生的创新掌声设计、短文写作等方面。在评价时，教师应给予学生积极的反馈，并提出改进意见。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解掌声的起源和意义时，教师应使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲述故事时，教师可以适当提高语调，以表达故事的悬念和情感。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在小组讨论和实践环节，教师应给予学生足够的时间进行讨论和实践，并巡回指导。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和创新。在提问时，教师应注意问题的开放性，鼓励学生发表自己的观点。4.情景导入：在引入环节，教师可以利用小鸭子玩具和生动的故事，将学生带入掌声的世界。通过情景导入，激发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.在教学过程中，我发现学生对创新掌声的设计和实践非常感兴趣，他们在小组讨论和实践环节积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。2.在评价环节，部分学生对自己的创新掌声的