北师大版英语学习方法家长指导

北师大版英语学习方法家长指导一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版英语四年级上册第五单元。本单元主要学习日常生活中的交通工具，以及相关的动词短语。教材内容包括单词：bike,bus,car,train,plane;短语：rideabike,takeabus,driveacar,takeatrain,catchaplane。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语。2.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。三、教学难点与重点重点：单词bike,bus,car,train,plane和短语rideabike,takeabus,driveacar,takeatrain,catchaplane的学习和运用。难点：单词和短语的发音和拼写。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、交通工具模型等。学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.情景引入：教师出示各种交通工具的图片，引导学生说出相应的单词和短语。2.单词学习：教师出示单词卡片，引导学生朗读、拼写单词。3.短语学习：教师出示短语卡片，引导学生朗读、理解短语含义。4.句型练习：教师引导学生用所学单词和短语进行句型练习，如：“Icanrideabike./Icantakeabus./Icandriveacar./Icantakeatrain./Icancatchaplane.”5.小组活动：学生分组，用所学知识进行对话交流，教师巡回指导。7.作业布置：学生回家后，用所学知识给家长介绍交通工具和出行方式。六、板书设计板书内容：单词和短语七、作业设计1.抄写单词和短语，每个写5遍。2.用所学知识给家长写一封信，介绍自己的出行方式。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。拓展延伸：教师可以引导学生课后观察生活中的交通工具，了解它们的用途和特点，下次课分享给同学。重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，教学难点主要是单词和短语的发音和拼写。对于四年级的学生来说，英语发音和拼写具有一定的难度，需要教师耐心指导和反复练习。短语的理解和运用也是教学重点之一。学生需要通过大量的实践练习，才能熟练地运用所学知识。二、教学过程1.情景引入：在教学的开始，教师可以通过出示各种交通工具的图片，引导学生说出相应的单词和短语。这一步骤可以帮助学生巩固已有的知识，同时激发他们对新知识的学习兴趣。2.单词学习：教师出示单词卡片，引导学生朗读、拼写单词。在这一过程中，教师需要注意纠正学生的发音错误，确保他们能够准确地掌握单词的发音。同时，教师还可以通过例句的形式，让学生理解单词的用法。3.短语学习：教师出示短语卡片，引导学生朗读、理解短语含义。对于短语的学习，教师可以通过翻译、例句和实际操作等方式，帮助学生理解短语的意义，并能够将其运用到实际情景中。4.句型练习：教师引导学生用所学单词和短语进行句型练习。这一步骤可以帮助学生将所学知识运用到实际交流中，提高他们的口语表达能力。教师需要注意纠正学生的语法错误，确保他们能够正确地运用句型。5.小组活动：学生分组，用所学知识进行对话交流。这一步骤可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以提高他们的口语表达能力。教师需要巡回指导，及时给予学生反馈和建议。7.作业布置：学生回家后，用所学知识给家长介绍交通工具和出行方式。这一步骤可以检验学生对本节课知识的掌握程度，同时也可以让家长了解学生的学习情况。三、板书设计板书内容：单词和短语板书设计要注意清晰、简洁，方便学生理解和记忆。教师可以将单词和短语按照顺序排列，并用不同颜色的粉笔进行标注，以便学生区分。四、作业设计1.抄写单词和短语，每个写5遍。这一作业可以帮助学生巩固单词和短语的拼写，提高他们的记忆能力。2.用所学知识给家长写一封信，介绍自己的出行方式。这一作业可以检验学生对所学知识的运用能力，同时也可以让家长了解学生的学习情况。五、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。如果发现有学生没有掌握，教师需要及时进行辅导和补救。拓展延伸：教师可以引导学生课后观察生活中的交通工具，了解它们的用途和特点，下次课分享给同学。这一步骤可以让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。同时，也可以培养学生的观察力和思考能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，注意语调的起伏和变化。在讲解单词和短语时，教师可以夸张某些发音，以引起学生的注意和兴趣。同时，教师还可以通过模仿交通工具的声音，让学生更好地理解和记忆单词和短语。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问环节，教师应鼓励学生积极思考和回答问题。教师可以提出一些开放性问题，引导学生运用所学知识进行回答。同时，教师还可以采用分组竞赛的形式，激发学生的竞争意识和学习兴趣。四、情景导入在情景导入环节，教师可以通过出示各种交通工具的图片或视频，引导学生说出相应的单词和短语。这一步骤可以帮助学生巩固已有的知识，同时激发他们对