职业技术学校教科研的探讨

南京交通中等职业技术学校教研及科研工作探讨主题词：学校教研科研近年来，随着高校扩招、普（通）高（中）热，引起中等职业技术学校忙于生源大战，招进来的生源文化基础不太好、有些还存在行为不良等缺点，学校又疲于学生管理，疏于教学研究和科学研究。“磨刀不误砍柴工”，在生源紧张的情况下，中等职业技术学校更应重视教研、科研工作。教、科研工作不但可以在学校发展过程中对某些方面甚至整体进行前瞻性的研究、对现有生源素质下如何进行学生管理和教学活动进行研究以提高教学效率、减少教学成本，还可以促进教职工的学术水平和业务能力的提高，对学校的教育、教学质量的提高，具有深远的意义。下面就中等职业技术学校教、科研工作的具体工作进行探讨。职能部门的设置和工作程序中等职业技术学校应设有教科研管理的职能部门，名称通常为“教研室”、“专业教学指导研究室”、“教科研处（科）”。职能部门根据学校发展的要求，结合教学、管理的需要，资金情况，综合各部门提出的项目，于每年10月底提出下一年度的教科研立项方案，经分管副校长审核，必要时召开教育咨询委员会合议，报校长批准后实施。校外承接的项目和急需进行的项目，经论证后，经分管副校长审核，报校长批准后实施。项目实施过程中，职能部门需根据序时进度计划进行检查、督促，项目完成后，职能部门应组织人员对研究成果进行评审、验收。教科研范围1、学校的战略发展方向研究：根据社会发展和学校的办学指导思想，对培养目标、办学模式进行中长期定位研究，如：入世带来的对职业教育的冲击及应对的研究；根据我国进入WTO后本地区经济发展和企业生产的需要，以及社会对各工种的劳动力需求预测，研究专业设置和专业发展方向。短线专业要研究2~3年后的该工种劳动力需求量，长线专业不但要研究2~3年后的该工种劳动力需求，还要研究该工种劳动力需求变化率、变化趋势。围绕所涉及行业，如何调整、加强和加快建设特色专业。此外，如何开展各种短期培训，如：配合农村劳动力转移工作的技能培训、城市富余劳动力转岗再就业培训、各种岗位证书培训、各种专业技能培训，近年来，政府采购的培训成果投标也应成为关注和研究焦点。2、办学条件的研究：随着社会的发展和政策的调整，定期研究领导层、管理层、师资队伍、辅助人员等的配置及应具备的条件，特别是要跟踪研究文化基础理论课教师、生产实习指导教师的知识结构、技能水平是否满足新技术、新设备、新工艺、新材料的发展；根据国家方针政策的调整，研究办学经费的筹集与投入，探索多元化融资进行基本建设和教学设备更新的途径；根据学校的中长期发展规划，对办学规模与设施建设进行预研员工资因素）后，提取30~50%作为项目奖励，由项目负责人提出分配方案，校长审定后核发；对校外承接的科研项目，兼职、完成的前提下，从研究经费中扣除所有成本（不考虑人员工资因素）后，按60~80%提取作为项目奖励，由项目负责人确定分配方案，在财务科备案发放。每年应至少安排一次教科研成果交流会，印制一册论文集。教科研成果必须具有自己的见解，应经过校内有关学科带头人、校外相关专家两级严格审查，一经发现属抄袭不仅取消奖励，还应给予一定的处罚。五、结束语教科研成果如能迅速应用于教学和学生管理中，教学质量就会得到提高，毕业生就会受到用人单位的欢迎，在加上行之有