2024年高考历史真题卷04含解析

PAGE102024年高考历史精选真题卷一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出第四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24．据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝，这一记载意在说明A．商汤胜利缘于他的仁德之心B．捕猎是夏商时主要经济活动C．商朝已经留意生态环境爱护D．资源争夺是夏商更替的主因【答案】A【解析】商汤认为野外捕鸟之人设的四面密实的网会将鸟兽杀绝，所以实行了“去其三面”的做法，这表面看是对鸟兽的慈爱，不赶尽杀绝，事实上《史记》的作者司马迁有意在说商汤能够建立商朝是其仁德的结果，故选A；夏商时期我国华夏族居民大多已经过上定居的生活，所以农耕应当是主要的经济活动，故B不符合史实；爱护生态环境不是题目的主旨，而且题干没有说到商朝建立之后的事情，故解除C；题干提到的是商汤的举动与夏商更替的关系，而不是资源争夺，故解除D。【名师点睛】这一题主要考查考生全面精确解读材料和审题的实力，试题以热点隐性切入，题干以商汤慈爱最终推翻暴虐无道的夏桀这一《史记》记载为载体，考查以德治国这一时政热点（十九大提出“坚持依法治国和以德治国相结合”）问题，同时这一题也在聚焦立德树人、彰显了历史学科主动育人的导向。考生在作答时须要留意题干中的“意在说明”，这是提示思索《史记》作者这样记载的用意所在，所以要透过现象看本质，方能得出正确答案。25．《史记》记载，西汉时期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和才智而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不行胜数”。这反映了当时A．义利观发生根本变更B．朝廷留意提高工商业者地位C．经济得到复原和发展D．地方豪强势力限制了郡县【答案】C【解析】A项出现在明朝，在商品经济的不断发展下，人们渐渐变更了原有的义利观，逐利成为风尚，汉代经济尚未发展到这种程度，同时题材料也没有涉及到当时人们思想观念的变更问题。汉代是重农抑商比较严峻的朝代，所以B项错误。D项是无关项，材料内容并未涉及该内容，题干表明的是富商的发展态势，并未涉及到政治权利问题。汉初通过“养精蓄锐”政策使经济得以复原和发展，出现了材料中的“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不行胜数”的现象，所以答案选择C项。【名师点睛】本题主要考查学生阅读材料分析整理并识记调动运用基础学问的实力，考查学生的实力中档。学生只要精确记忆汉代经济发展的一些相关内容即可答对，但答对的前提是对材料内容的精确解读。本题整体看并不难，但要读懂材料中的最终一句话，才能甄别出D项是无关项，要精确记忆A项的现象出现在明朝时在可以。26．程颢诗云：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。”其体现的主旨是A．人类与自然和谐共处B．人与万事万物皆同理C．张扬自我的人生看法D．无为而治的思想理念【答案】B【解析】由人物“程颢”可大致推想本题考查方向为“程朱理学”，依据材料“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变态中”可知程颢认为“人与万事万物皆同理”，主见通过探究世间万物来求理，B选项符合题意。“人与自然和谐相处”与材料主旨不符，A选项解除。材料未涉及张扬自我的人生看法，C选项解除。无为而治的思想理念属于老子的思想，D选项解除。27．乾隆时江南地主“所居在城或他州异县，地亩山场皆委之佃户”。苏州甚至出现“土著安业者田不满百亩，余皆佃农也。上田半归于郡城之富户”。由此可知，当时江南A．土地全部权变更极为频繁B．农业生产利润微乎其微C．个体农耕为主要生产形式D．农业中商品化生产普遍【答案】C【解析】材料强调的是清朝租佃经济的发展，说明当时个体农耕仍旧是主要的生产经营方式，C选项符合题意。明清时期的土地全部权仍旧在地主手里，A选项解除。材料未涉及农业的生产利润问题，B选项解除。材料与农产品商品化无关，D选项解除。28．19世纪70年头，针对日本阻挡琉球国向中国进贡，有地方督抚在上奏中强调：琉球一直是中国的藩属，日本“不应阻贡”；中国使臣应邀请西方各国驻日公使，“依据万国公法与评直曲”。这说明当时A．日本借助西方列强侵害中国权益B．传统朝贡体系已经解体C．地方督抚干预朝廷外交事务决策D．近代外交观念影响中国【答案】D【解析】题干中地方督抚上奏的内容中认为，中国使臣应邀请西方各国驻日公使，“依据万国公法与评直曲”，说明当时清朝的地方督抚已经留意依据国际法来处理中日之间的交涉问题，这明显体现了近代的外交观念，故选D。题干中没有说到日本是借助于西方列强侵害中国的权益，故A与题意不符；由“日本阻挡琉球国向中国进贡”可知，当时琉球国还在向中国进贡，维持着朝贡关系，故B的说法过于肯定，解除；地方督抚的上奏只是在行使其职权，对政府提出建议，而不是干预朝廷外交事务，故C的说法不符合题意，所以解除。【名师点睛】中国外交近代化是指在沦为半殖民地半封建的过程中，中国一方面试图通过自身的力气赶走外国侵略者获得独立，另一方面认同接受西方文明，外交上从消极排斥与反抗、蒙昧无知中丢失主权，转变为接触与适应、尝试变更弱势境况，再到主动争取国际社会主体权资格、追求建立同等新型外交的历史演化过程。29．1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人，影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是A．地区经济文化水平与开放程度有别B．革命运动在各地高涨程度存在差异C．清政府激励留学生的政策发生变更D．西方列强在中国的势力范围不同【答案】A【解析】湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海留日学生占多数，结合所学学问，这与长江流域与东南沿海较早开放通商口岸有关，经济文化水平较高，有利于接受外来文化，故A项正确；辛亥革命作为资产阶级民主革命革命的高潮，起先于1911年，时间不符，解除B；清政府激励留学生的政策发生变更不足以说明留日学生区域分布不平衡的主要缘由，解除C；长江流域是英国的势力范围，但题干中反映的是是长江流域的留日学生较多，因此西方列强在中国的势力范围不同，也不足以说明留日学生区域分布不平衡的主要缘由，解除D。【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获得信息、调动和运用学问的实力。本题以近代中国留日学生区域分布不平衡为切入点，深化考查了考生对近代中国地区经济文化水平与开放程度不平衡的相识和理解。本题难度不大，事实上类似的角度在以往高考题也曾考察过，如2015年全国Ⅰ卷27小题就考查了古代经济重心南移对文化格局的影响。由此就要求学生在备考过程中要关注以往的高考真题，相识高考命题的特点和规律，并要透过现象看本质，对历史问题的缘由进行正确分析。30．1940年，毛泽东在一篇文章中指出，中国是一个半殖民地半封建社会，资产阶级还具有肯定的革命性，这是中国与俄国的不同之点，在俄国“无产阶级的任务，是反对资产阶级，而不是联合它”。毛泽东的分析意在A．借鉴俄国革命的阅历B．扩大中国共产党的阶级基础C．阐释中国革命的性质D．批判右倾错误的危害【答案】C【解析】材料强调中国革命要联合资产阶级以完成资产阶级民主革命任务，意在阐释中国革命的性质问题，故选C；材料中毛泽东认为中国与俄国存在不同之处，可见其意不在借鉴俄国阅历，解除A；中国共产党代表无产阶级和整个中华民族的根本利益，联合资产阶级，是出于完成革命的须要并非为了扩大阶级基础，解除B；材料没有涉及对右倾错误的批判，且此时党内也并不存在严峻的右倾，解除D。31．下图是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。这反映了当时我国A．已经初步变更工业落后局面B．起先进行对矿产资源的开采C．国民经济调整任务基本完成D．大规模的经济建设正在绽开【答案】D【解析】由材料信息“1953年”“资源勘探”等信息并结合所学学问得出，此时正是“一五安排”轰轰烈烈进行之时，故D项正确；1957年“一五安排”超额完成表明中国已经初步变更了工业落后的面貌，故A项错误；新中国成立前，中国已经起先对矿产资源进行开采，故B项错误；国民经济调整任务基本完成是在1965年，故C项错误。32．德国文学家歌德说，罗马法“犹如一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消逝，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。对此的正确理解应是，罗马法A．是近代欧洲大陆国家法律的基础 B．为欧洲近代社会确立了行为规范C．所维护的民主制度历史影响深远 D．不断地变更了欧洲历史发展方向【答案】A【解析】本题考查罗马法的影响，意在考查考生对有效信息进行完整、精确、合理解读的实力。由材料中“一次次抖擞精神地重新出现”等信息并结合所学学问可知，罗马法对后世产生了重大影响，为近代欧洲资产阶级法律体系供应了蓝本，故A项正确。欧洲近代社会的行为规范虽与古代罗马法有关，但不是由罗马法确立的，解除B项。罗马法所体现的法律精神历史影响深远，解除C项。D项中变更欧洲历史发展方向的说法言过其实，解除D项。33．1800年，美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将其撤职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统撤职的内阁成员。亚当斯此举A．加强了联邦政府的行政权力B．体现了总统与内阁之间权限不明C．行使了宪法给予总统的职权D．反映了联邦党与其他党派的斗争【答案】C【解析】依据所学学问可知，总统作为政府首脑有权任免内阁成员，因此材料中的事务只是总统行使职权的表现，C项正确。材料所述亚当斯将皮克林撤职是行使总统依据宪法享有的权力，不能反映联邦政府行政权力的加强，解除A项；依据宪法，总统有权任命政府高级官员包括内阁成员，内阁是总统的下属和协助机构，权限明确，解除B项；材料并未说明皮克林是其他党派，也未反映出其是因党派之争导致被撤职，解除D项。【名师点睛】美国1787年宪法规定了三权分立的体制，总统驾驭行政大权，与国会和最高法院相互制约。美国宪法没有规定内阁的必定存在，但从政治实践来看，总统领导内阁，人员任命由总统确定；内阁只对总统负责，无需对国会负责，因为总统依据宪法规定是政府首脑。总统驾驭行政权，作为总统下属机构的内阁，其成员由总统确定去留是总统行使宪法给予的职权的表现。34．1930年苏联粮食产量为835．4亿千克，1931年降至694．8亿千克；1930年苏联粮食出口483亿千克，1931年增至518亿千克。这表明苏联A．人民为国家工业化建设作出奉献 B．农业投入不足造成粮食供不应求C．粮食减产严峻制约工业发展速度 D．农业集体化影响农夫生产主动性【答案】A【解析】本题考查苏联工业化，意在考查考生解读材料信息和调用学问分析问题的实力。材料信息显示，苏联在粮食大幅减产的状况下，却依旧加大粮食出口，这必定影响人民的生活水平，说明苏联人民为此时期的国家工业化建设作出巨大奉献，A项正确；材料信息没有反映对粮食生产的投入状况，B项错误；苏联加大粮食出口就是为了给工业化换取外需，促进工业化发展，“制约”一说不精确，C项错误；材料信息无法反映农夫生产主动性，D项错误。35．下图反映了1945—1975年间联合国成员国的变更状况，这表明A．第三世界发展壮大B．欧共体的成员增加C．世界贸易范围明显扩大D．经济区域化的趋势加强【答案】A【解析】图中数据变更说明联合国成员国在20世纪六七十年头数量剧增，仔细视察图中变更可知，这一变更主要是由于非洲国家数量增多，即第三世界壮大，故A项正确；欧共体成员增加和联合国成员国增加无关，故B项错误；材料和世界贸易无关，故C项错误；经济区域化的趋势加强是在20世纪90年头，且与材料信息不符，故D项错误。二、非选择题：本卷包括必考题和选考题两部分。第41—42题为必考题，每个试题考生都必需作答。第45—47题为选考题，考生任选一题作答。41．阅读材料，完成下列要求。材料一社会救济是中国古代历朝实施“仁政”的重要内容，主要依靠于政府财政。明初设养济院收孤苦无靠者，按月发口粮。明律规定：“凡鳏寡孤独及笃废之人，贫困无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。”这是正律中首次纳入社会救济保障条款。清代的法律也有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫困读书人救济等。——摘编自邓云特《中国救荒史》等材料二英国圈地运动起先后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会担心定因素急剧增加。1601年，英国颁布济贫法。救济方法因类而异，凡年老及丢失劳动力者，在家接受救济；贫困儿童则在指定的人家寄养，长到肯定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年，新济贫法规定，有劳动实力的失业者必需进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。——摘编自陈晓律《英国福利制度的由来与发展》（1）依据材料一、二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。（2）依据材料二并结合所学学问，指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些发展。【答案】（1）共同目的：救济弱势群体；维护社会稳定；促进政权认同。相同：政府主导；设置救济机构；立法保障；因类而异。不同：英国的救济对有劳动实力的贫民带有惩戒性质；中国救济制度体现了中国传统文化。（2）从单纯的救济发展成为公民的社会权利，得到立法和制度上的保证；福利种类众多；覆盖面广，低收入阶层受惠多。【解析】本题主要考查中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度，意在考查考生获得和解读信息、描述和阐释事物的实力。第（1）问，“共同目的”从扶贫救弱、缓和社会冲突、稳定社会秩序等角度回答；相同点从救济力气、被救济的对象、救济手段等方面比较归纳；不同点从指导思想的角度加以分析。第（2）问，联系所学相关学问从法律制度的完善、福利种类和覆盖面等方面进行分析。42．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料1889年，两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉，有人提示先要确定煤、铁质地才能配置合适的机炉，张之洞认为不必“先觅煤、铁而后购机炉”。张之洞调任湖广总督，购得大冶铁矿，起先筹建汉阳铁厂，由于找不到合适的煤，耗费六年时间和巨资，仍未能炼出合格的钢铁。盛宣怀接手后，招商股银200万两，并开办萍乡煤矿，但由于原来定购的机炉不适用，依旧未能炼出好钢，只得贷款改装设备，才获得胜利。通过克服种种困难，汉阳铁厂成为中国第一家大型的近代化钢铁企业，1949年后收归国有。——摘编自陈真等编《中国近代工业史资料》等材料供应了一个中国近代企业发展的案例，蕴含了现代化的诸多启示，从材料中提炼一个启示，并结合所学的中国近现代史学问予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）【答案】略【解析】这一题属于开放性试题，考查考生“发觉历史问题—独立提出观点—论证历史观点”的实力，还考查考生精确而有逻辑的书面语言表达实力，对考生的实力要求较高，也是近几年考纲特殊关注的地方。首先，考生要阅读材料，依据对材料的自我解读，发觉和提取出自己认为合理的启示，留意启示应当表达成要怎样或者该怎样的形式，例如：现代化发展要适合国情，不行盲目照搬别国阅历；现代化要留意突破传统思维的束缚；现代化发展要因地制宜；现代化发展过程中，要留意科技创新；要充分相识到现代化发展会经验曲折；现代化是在曲折性中不断发展的；等等。然后再调动和运用所学过的中国近现代史的相关学问，用详细的史实（可以是正反两方面的史实）来说明论证所提出的启示。【名师点睛】本题讲解并描述了近代闻名的洋务企业汉阳铁厂的建立及投产经过，反映出近代中国人民在近代化道路上所遭受的艰难困苦与曲折探究，凸显了中国人民不畏艰难、不断摸索前行的宏大奋斗精神，也激励学生为了民族的宏大复兴不断求索，是一个对学生再教化的过程。考生面对材料，不难提取出有关现代化的启示，但是独立自主的提取出一个来，对考生来说就须要取舍，往往有考生感觉这也该写，那也该写，迟疑不决而奢侈时间，所以快速决断选出一个角度很重要。同时，在提取现代化的启示过程中，如何精确的表达出来是这一题的难点和关键，须要留意的是“启示”是由以往历史上的史实得出的对今后现代化发展的阅历教训或者可汲取借鉴的东西。最终的说明就属于论从史出、史论结合的实力要求了，考生一般在这方面有肯定的训练，应当能够较好的表达。45．[历史—选修1：历史上重大改革回眸]材料甲午战后，以康有为为代表的维新派主见开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制同等，俾易商榷，每日值内，同共探讨”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。——摘编自《戊戌变法档案史料》等（1）依据材料并结合所学学问，简析康有为从主见设议院转向开制度局的缘由。（6分）（2）依据材料并结合所学学问，概括康有为所设计的制度局的特点。（9分）【答案】（1）削减变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身相识的转变。（2）变法的核心机构；留意维护皇帝权威；肯定程度上具有议院的性质。【解析】（1）缘由：依据材料“随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早”、“开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对”可分析出康有为从主见设议院转向开制度局的缘由有自身相识的变更、赢得光绪的支持及削减阻力等方面。（2）特点：依据材料“设制度局，负责“审定全规，重立典法””可知体现的是变法的核心机构；依据材料“制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责”可知体现的是留意维护皇帝的权威；依据材料“制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行”可知体现的是肯定程度上具有议院的性质。46．[历史——选修3:20世纪的斗争与和平]材料1943年实行的开罗会议上，中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的探讨，在很多问题上达成一样。关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任，中方欣然领诺。关于对日本的军事管制，美国希望以中国为主，中方要求美国主持，中国派兵帮助。关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方提出由国际机构托付中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然后宣布与九龙合称为全世界自由港，中方深以为然，但后为丘吉尔拒绝。关于朝鲜和印度支那，中方提议让这些国家独立，美方表示同意。此外，双方还探讨了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济救济、军事合作等问题。——摘编自吴东之主编《中国外交史》（1）依据材料并结合所学学问，指出中美双方就中国领土问题达成一样并写入《开罗宣言》的内容，说明其意义。（7分）（2）依据材料并结合所学学问，简析中美政府首脑会见所反映的美国战后东亚秩序构想。（8分）【答案】（1）内容：日本窃取中国的领土，例如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。意义：中国对这些地区的领土主权得到国际公认；为战后中国处理台湾问题供应了国际法依据。（2）支持中国的大国地位；中美合作；处置日本；防范日本军国主义再起；建立美国主导的战后东亚秩序。【解析】（1）第一小问，依据材料信息“关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；”回答即可。其次小问，结合开罗宣言的意义、台湾问题、中国的国家主权与领土完整等角度进行概括，如中国对这些地区的领土主权得到国际公认；为战后中国处理台湾问题供应了国际法依据。（2）依据材料“美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任”“关于对日本的军事管制，美国希望以中国为主”并结合所学学问，美国一方面试图在战后支持中国的大国地位，中美合作，处置日本；另一方面也试图利用中国，扶持一个亲美的中国政府，维护美国在东亚的利益。【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获得信息、调动和运用学问、描述和阐释事物的实力。本题以开罗会议为切入点，深化考查了考生对《开罗宣言》以及中美关系、大国外交的相识和理解。本题对中美关系的考查也