2024-2025学年中职生聚焦校园霸凌勇敢说不班会教学设计

2024-2025学年中职生聚焦校园霸凌勇敢说不班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年中职生聚焦校园霸凌勇敢说不班会，内容涉及校园霸凌的定义、类型、影响以及如何预防和应对校园霸凌等方面。此部分内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对校园生活的认知和对霸凌行为的初步理解。通过本节课的学习，学生将更深入地了解校园霸凌的问题，提高自我保护意识和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.校园霸凌的定义：引导学生回顾对校园霸凌的认知，使其对校园霸凌有更清晰的认识。

2.校园霸凌的类型：分析不同类型的校园霸凌行为，如言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等，让学生了解校园霸凌的多样性。

3.校园霸凌的影响：探讨校园霸凌对受害者、施暴者以及周围人的影响，让学生认识到校园霸凌的严重性。

4.预防和应对校园霸凌：教授学生预防和应对校园霸凌的方法，如如何勇敢说“不”、寻求帮助、培养良好的沟通能力等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.社会参与：通过学习本节课，学生将增强对校园霸凌问题的认识，提高对社会公平正义的关注，培养积极参与社会、维护校园和谐的氛围。

2.自我认知：学生将通过反思自身行为，提升对自我价值观的认知，学会自尊、自爱、自信，从而更好地保护自己，勇敢面对校园霸凌。

3.沟通协作：在本节课的学习过程中，学生将学会如何与他人沟通，寻求帮助，培养团队协作精神，共同对抗校园霸凌。

4.批判性思维：通过分析校园霸凌现象，学生将培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，提出解决方案。

5.创新实践：学生将在课堂上参与各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，培养创新实践能力，将所学知识运用到实际生活中。

6.道德品质：本节课将强调道德品质的培养，使学生具备良好的道德观念和行为习惯，自觉抵制校园霸凌。重点难点及解决办法重点：

1.校园霸凌的定义与类型

2.校园霸凌的影响

3.预防和应对校园霸凌的方法

难点：

1.对校园霸凌类型的深入理解

2.理解和掌握预防和应对校园霸凌的方法

解决办法：

1.针对重点内容，通过播放案例视频、进行小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解和掌握校园霸凌的定义与类型。

2.对于难点内容，可以通过角色扮演、模拟情境等互动方式，让学生亲身体验并学习预防和应对校园霸凌的方法。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生心中的疑惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年中职生聚焦校园霸凌勇敢说不班》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园霸凌的案例图片、图表，以及相关的视频资料，如校园霸凌的新闻报道、短片等，以便在教学中进行展示和讨论。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟校园霸凌情境的道具，如role-playingcards、模拟道具等，让学生在实验过程中能够更好地理解和体验校园霸凌的问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置一些小组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作。同时，也可以设置一些实验操作台，以便学生能够进行实验和实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.安全措施：确保教学环境的安全性，如在实验过程中提醒学生注意安全，遵守实验规程，避免发生意外事故。

7.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习指南、思考题等，帮助学生进行学习和思考。

8.反馈表格：准备一些反馈表格，如学生反馈表、小组评价表等，用于收集学生的反馈和评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024-2025学年中职生聚焦校园霸凌勇敢说不》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势群体进行的恶意欺凌和侵害行为。校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和周围人产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园霸凌案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园霸凌的类型和预防和应对校园霸凌的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示预防和应对校园霸凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园霸凌的预防和应对策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对预防和应对校园霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及以下几个方面：

1.校园霸凌的定义：校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势群体进行的恶意欺凌和侵害行为。校园霸凌可以表现为言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等不同形式。

2.校园霸凌的类型：校园霸凌可以分为言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等不同类型。言语霸凌包括恶语相向、嘲笑、诽谤等；身体霸凌包括打击、推搡、殴打等；心理霸凌包括排斥、孤立、威胁等。

3.校园霸凌的影响：校园霸凌对受害者、施暴者以及周围人都会产生负面影响。受害者可能会遭受身心伤害，出现自卑、焦虑、抑郁等问题；施暴者可能会陷入违法行为、人际关系紧张等问题；周围人可能会因恐惧或冷漠而导致校园氛围恶化。

4.预防和应对校园霸凌的方法：预防和应对校园霸凌需要多方共同努力。学生应学会自我保护，提高警惕，勇敢拒绝校园霸凌；教师和家长应关注学生心理健康，加强教育和引导，营造和谐的校园环境；学校和社会应加强法律法规的宣传和执行，共同维护校园安全。

5.勇敢拒绝校园霸凌的意义：勇敢拒绝校园霸凌是维护自身权益、促进校园和谐的重要举措。学生应树立正确的价值观，勇于担当，积极参与校园文化建设，共同营造一个友善、公正、和谐的校园氛围。课后作业为了巩固本节课所学的知识，同学们请完成以下作业：

1.根据本节课所学，请你简要描述一下校园霸凌的定义和类型。

2.请你分析一下校园霸凌对受害者、施暴者以及周围人产生的影响。

3.请你列举至少三种预防和应对校园霸凌的方法，并简要说明其可行性。

4.请你谈谈你对勇敢拒绝校园霸凌的认识和看法。

5.请你以一个学生的身份，写一封信给校长，反映校园霸凌现象，并提出你的建议。

注意事项：

1.作业需字数适中，言简意赅，切勿冗长。

2.作业需体现本节课所学知识点，切勿涉及无关内容。

3.请在作业中充分展示你的思考和理解，切勿简单抄袭。

4.作业截止时间为下节课前，请大家按时提交。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，提高他们的参与度。这种方式让学生更加积极主动地参与到学习中，提高了课堂氛围。

2.案例分析：我选择了真实的校园霸凌案例进行分析，使学生能够更加直观地理解校园霸凌的现象和影响。这种方式增强了学生的实际应用能力。

3.角色扮演：我组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验校园霸凌的情况，从而更好地理解和掌握预防和应对校园霸凌的方法。这种方式培养了学生的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂时间安排上，我发现有时讲解理论知识的时间过多，而实践活动的时间较少。这样可能导致学生对理论知识的掌握不够扎实，对实践操作的掌握也相应减少。

2.学生参与度不高：虽然我采用了互动式教学方式，但仍有部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。这可能是因为学生对校园霸凌问题的认识不足，或者对课堂讨论缺乏兴趣。

3.教学评价不够多元化：在教学评价方面，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况。这种方式可能无法全面客观地评价学生的学习效果，需要进一步改进。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将更加合理地安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行实践活动，提高他们的实际操作能力。

2.提高学生参与度：我将通过引入更多与学生生活息息相关的案例，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，我也会鼓励学生发表自己的观点，增强他们的自信心。

3.多元化教学评价：我将采用多元化的教学评价方式，除了课堂表现和作业完成情况，还将增加小组讨论、角色扮演等方面的评价，以全面客观地评价学生的学习效果。板书设计①校园霸凌的定义

-校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势群体进行的恶意欺凌和侵害行为。

②校园霸凌的类型

-言语霸凌：恶语相向、嘲笑、诽谤等

-身体霸凌：打击、推搡、殴打等

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