2024-2025学年新教材高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 章末整合提升教案 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素章末整合提升教案新人教版必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素章末整合提升教案新人教版必修第二册教学内容2024-2025学年新教材高中化学第五章《化工生产中的重要非金属元素》章末整合提升教案，新人教版必修第二册。本节课将围绕以下内容展开：

1.回顾本章所学的重要非金属元素，如氯、硫、氮等在化工生产中的应用及其对环境的影响。

2.分析和讨论非金属元素的化学性质、反应原理及其在生产生活中的具体应用案例。

3.对比不同非金属元素的活性，总结其化学性质与反应类型的规律。

4.结合实际工业生产过程，探讨非金属元素在化工生产中的关键作用及绿色化学原则。

5.通过本章学习，培养学生理论联系实际的能力，提高学生对化学在生产中的重要性认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过对化工生产中的重要非金属元素的学习，提升学生在以下几方面的能力：

1.科学探究：培养学生运用化学知识，对非金属元素的化学性质及其在化工生产中的应用进行探究，提高学生发现问题、分析问题的能力。

2.实践与创新：通过实际案例分析，使学生能够将理论知识与实际生产相结合，激发学生的创新思维，培养解决实际问题的能力。

3.证据推理：引导学生运用所学知识，分析非金属元素的活性及其反应规律，培养学生依据证据进行推理的能力。

4.科学态度：强调绿色化学原则，培养学生对化工生产过程中环境保护的责任感，形成科学、严谨的态度。

5.沟通与合作：鼓励学生在小组讨论中分享观点，倾听他人意见，提高团队协作能力，培养良好的沟通技巧。

6.科学本质认识：通过对非金属元素的学习，使学生认识到化学在国民经济发展中的重要作用，增强对科学本质的认识。教学难点与重点1.教学重点

（1）非金属元素的化学性质及其在化工生产中的应用：重点讲解氯、硫、氮等非金属元素的化学性质，及其在消毒、肥料、化工合成等领域的应用。

-例如：氯的氧化性在消毒剂生产中的应用；硫的还原性在硫酸制备中的应用；氮的稳定性在氮肥生产中的应用。

（2）非金属元素反应原理及其活性对比：通过具体案例，分析非金属元素的活性差异，总结其反应原理。

-例如：氯与氢气反应生成氯化氢的原理；硫与氧气反应生成二氧化硫的原理；氮气与氢气在高温高压下合成氨的原理。

（3）绿色化学原则在化工生产中的应用：强调环保意识，介绍绿色化学原则在减少污染、提高产率等方面的实际应用。

-例如：改进化工生产过程，降低废物排放；提高原子利用率，实现资源优化配置。

2.教学难点

（1）非金属元素活性与反应类型的规律：学生难以理解不同非金属元素的活性差异及其所导致的反应类型规律。

-突破方法：通过对比实验、数据分析等方法，帮助学生总结规律，如氧化性、还原性、稳定性等。

（2）实际工业生产过程中非金属元素的应用：学生难以将理论知识与实际生产过程相结合，理解非金属元素在化工生产中的关键作用。

-突破方法：结合实际工业案例，以图文并茂的形式，生动展示非金属元素在化工生产中的应用，提高学生的理论联系实际能力。

（3）绿色化学原则的理解与实践：学生难以理解绿色化学原则的内涵，并将其应用于实际生产过程中。

-突破方法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解绿色化学原则，培养学生环保意识，提高其在实际生产中的运用能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对非金属元素的化学性质、反应原理等核心知识，采用生动的语言和形象的表达，为学生讲解抽象的理论知识，便于学生理解。

-例如：通过讲解氯的氧化性在消毒剂生产中的应用，让学生了解化学反应在生活中的重要性。

（2）讨论法：针对绿色化学原则在化工生产中的应用，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养其沟通、合作能力。

-例如：讨论如何改进化工生产过程，降低废物排放，提高原子利用率。

（3）实验法：结合教学内容，设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察非金属元素的化学反应过程，提高学生的实践能力。

-例如：观察氯气与氢气反应生成氯化氢的实验，加深学生对化学反应原理的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等手段，展示非金属元素在化工生产中的应用案例，使抽象的理论知识形象化，提高学生的学习兴趣。

-例如：播放化工生产过程中的实际操作视频，帮助学生理解非金属元素在其中的作用。

（2）教学软件：运用教学软件，如化学实验室模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验风险，提高实验效果。

-例如：使用化学实验室模拟软件，让学生模拟非金属元素的化学反应过程，观察实验现象。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找与化工生产相关的资料，拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力。

-例如：让学生查阅有关绿色化学原则在化工生产中的应用案例，提高学生对环保意识的认知。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化工生产中的重要非金属元素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习非金属元素的化学性质和反应原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习非金属元素相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的非金属元素的基本性质，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解非金属元素的化学性质、反应原理及其在化工生产中的应用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕非金属元素的活性、反应类型等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对非金属元素的化学性质、反应原理和应用进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对非金属元素知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化工生产相关的拓展知识，如绿色化学原则在化工生产中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合非金属元素在化工生产中的应用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的非金属元素的化学性质、反应原理和应用，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.非金属元素的化学性质

-氯的氧化性：在消毒剂生产中的应用，如次氯酸钠的制备。

-硫的还原性：在硫酸制备中的应用，如接触法制硫酸。

-氮的稳定性：在氮肥生产中的应用，如硝酸盐和铵盐的制备。

2.非金属元素的活性对比

-氯、硫、氮等非金属元素的活性差异及原因。

-活性顺序：氯>硫>氮。

3.非金属元素反应原理

-氯气与氢气反应生成氯化氢的原理。

-硫与氧气反应生成二氧化硫的原理。

-氮气与氢气在高温高压下合成氨的原理。

4.化工生产中的应用案例

-氯在漂白剂、消毒剂生产中的应用。

-硫在硫酸、化肥生产中的应用。

-氮在氮肥、硝酸生产中的应用。

5.绿色化学原则

-减少废物排放，提高原子利用率。

-改进化工生产过程，降低能耗和污染物产生。

-绿色化学原则在化工生产中的应用案例。

6.非金属元素在化工生产中的关键作用

-氯在水的净化、消毒过程的关键作用。

-硫在硫酸制备和农药生产中的关键作用。

-氮在氮肥生产和高分子材料制备中的关键作用。

7.环境影响与环保意识

-非金属元素在化工生产中对环境的影响。

-环保法律法规在化工生产中的应用。

-培养学生的环保意识，关注可持续发展。

8.实验技能与操作方法

-观察氯气与氢气反应的实验技能。

-硫与氧气反应生成二氧化硫的实验技能。

-氮气与氢气合成氨的实验技能。

9.理论知识与实践应用结合

-分析化工生产过程中的实际案例，理解非金属元素的作用。

-结合实际工业生产过程，探讨非金属元素的化学性质与应用。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业是学生学习的重要组成部分，通过作业评价，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在应用知识解决具体问题方面的能力。教师应认真批改学生的作业，并给予详细的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。通过积极的反馈，鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力和自信心。

此外，教师还可以组织课堂外的评价活动，如实验报告、项目作业或口头报告，以评估学生的综合能力。这些活动可以提供更全面的评价，不仅考察学生的知识掌握，还考察他们的实验技能、团队合作和表达能力。通过综合运用多种评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，并及时提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。板书设计2.板书设计结构

3.板书设计内容

4.板书设计艺术性和趣味性

（一）板书设计目的

-明确传达非金属元素的化学性质、反应原理及其在化工生产中的应用。

-帮助学生构建知识框架，形成完整的知识体系。

-突出重点，强化学生对非金属元素特性的理解。

（二）板书设计结构

-标题：非金属元素的化学性质与应用

-分级标题：1.非金属元素的化学性质；2.非金属元素的活性对比；3.非金属元素反应原理；4.化工生产中的应用案例；5.绿色化学原则；6.非金属元素在化工生产中的关键作用；7.环境影响与环保意识；8.实验技能与操作方法；9.理论知识与实践应用结合。

（三）板书设计内容

-非金属元素的化学性质：氯的氧化性、硫的还原性、氮的稳定性。

-非金属元素的活性对比：氯>硫>氮。

-非金属元素反应原理：氯气与氢气反应生成氯化氢、硫与氧气反应生成二氧化硫、氮气与氢气合成氨。

-化工生产中的应用案例：氯在水的净化、消毒过程；硫在硫酸制备和农药生产；氮在氮肥生产和高分子材料制备。

-绿色化学原则：减少废物排放、提高原子利用率、改进化工生产过程。

-非金属元素在化工生产中的关键作用：氯在水的净化、消毒；硫在硫酸制备和农药生产；氮在氮肥生产和高分子材料制备。

-环境影响与环保意识：非金属元素在化工生产中对环境的影响；环保法律法规在化工生产中的应用。

-实验技能与操作方法：观察氯气与氢气反应、硫与氧气反应生成二氧化硫、氮气与氢气合成氨。

-理论知识与实践应用结合：分析化工生产过程中的实际案例，理解非金属元素的作用。

（四）板书设计艺术性和趣味性

-使用图表、流程图等形式，使板书更具直观性和趣味性。

-运用颜色、符号等视觉元素，突出重点，增强视觉效果。

-设计互动环节，如填空、选择、连线等，激发学生的参与热情。

-结合实际案例，以故事或情景的形式呈现，提高学生的学习兴趣。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学过程中的得失和经验教训。首先，我意识到在教学方法上，讲授法、讨论法和实验法的结合使用，能够有效激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲解非金属元素的化学性质、反应原理及其在化工生产中的应用，结合实例帮助学生理解，突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，设计小组讨论环节，让学生围绕非金属元素的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。此外，通过实验法让学生亲自动手操作，观察非金属元素的化学反应过程，提高学生的实践能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时不够积极参与，可能是由于他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信心。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，提供更多的学习资源和指导，帮助他们更好地准备和参与讨论。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。我发现学生们在知识方面有了明显的进步，他们能够理解和应用非金属元素的化学性质和反应原理，并且能够将这些知识应用到化工生产中的实际案例中。在技能方面，学生们通过实验操作和小组讨论，提高了实践能力和团队合作能力。在情感态度方面，学生们对化工生产中的环保问题有了更深入的认识，培养了环保意识和责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。首先，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，提供更多的学习资源和指导，帮助他们更好地准备和参与讨论。其次，我打算在课堂管理方面更加注重学生的参与度和积极性，通过调整教学方法和组织形式，激发学生的兴趣和参与热情。课后拓展1.拓展内容

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