八年级生物下册 第7单元 第21章 第2节 生物的进化教案 （新版）北师大版

八年级生物下册第7单元第21章第2节生物的进化教案（新版）北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册第7单元第21章第2节生物的进化

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立生物进化的概念，理解生物进化的原因和过程，形成生物进化的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析、推理等科学思维方法，探讨生物进化的证据和机制，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生参与生物进化相关问题的探究，培养学生提出问题、收集和分析信息、得出结论的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注生物进化与人类生活的关系，认识生物进化对人类生活的影响，增强学生的社会责任意识。学情分析八年级的学生已经掌握了生物学的基本概念和原理，对生物世界的认知有了初步的了解。在知识方面，学生已经学习了细胞学说、遗传学的基本原理，为本节课的生物进化理论学习提供了基础。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和推理能力，能够通过观察生物标本、图片等，推测生物的进化历程。

然而，学生在科学探究方面仍需提高，部分学生对生物进化过程中的具体实例了解不多，对进化证据的理解和应用能力有待加强。在素质方面，大部分学生对生物学感兴趣，但部分学生对进化论的理解存在误区，可能会影响到课程的学习。

在行为习惯方面，学生需要培养认真观察、积极思考的良好习惯。在课程学习过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物进化知识水平和科学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：生物实验室、教室内的多媒体设备、白板、投影仪、生物标本、模型等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、互动模拟软件、在线讨论论坛等。

4.教学手段：小组合作学习、实验操作、观察分析、问题解决、讨论交流等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物的进化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物进化的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生物的进化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生物的进化”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物进化的基本概念、原因和过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握生物进化的证据和机制。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验生物进化的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物进化的基本概念和原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物进化的证据和机制。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物进化的基本概念和原理，掌握生物进化的证据和机制。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生物的进化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“生物的进化”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物进化的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解生物进化的基本概念、原因和过程，掌握生物进化的证据和机制。

2.能够运用比较、分析、推理等科学思维方法，探讨生物进化的相关问题。

3.了解生物进化与人类生活的关系，认识生物进化对人类生活的影响。

4.培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高学生的科学探究能力。

5.增强学生的社会责任意识，关注生物进化与人类社会的可持续发展。

6.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的社会适应能力。

7.提高学生的生物学科素养，为后续学习生物相关知识打下坚实的基础。

学生将通过课堂学习、实践活动、小组讨论等方式，全面提高自己的生物学素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。通过本节课的学习，学生将能够将生物进化的知识应用到实际生活中，关注生态环境的保护和可持续发展，成为具有社会责任感和创新精神的现代公民。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了生物的进化，包括生物进化的基本概念、原因和过程，掌握生物进化的证据和机制。通过实例分析，我们了解了生物进化与人类生活的关系，认识到生物进化对人类生活的影响。在课堂活动中，我们运用比较、分析、推理等科学思维方法，探讨了生物进化的相关问题，培养了学生的科学探究能力。

当堂检测：

1.生物进化的基本概念是什么？请简要描述。

2.生物进化的原因有哪些？请列举至少两个原因。

3.生物进化的过程是怎样的？请简要描述。

4.生物进化的证据有哪些？请列举至少两个证据。

5.生物进化对人类生活有哪些影响？请简要描述。

6.请举例说明生物进化在现实生活中的应用。

7.请结合本节课的学习，谈谈你对生物进化的理解和认识。板书设计①生物进化的基本概念

-生物进化：生物种类和数量的改变

-进化原因：自然选择、遗传变异等

-进化过程：由简单到复杂、由低级到高级

②生物进化的证据

-化石：古代生物的遗体、遗迹

-比较解剖学：不同生物的同源器官

-分子生物学：生物体内共同的分子机制

③生物进化与人类生活的关系

-生物资源：食物、药品等

-生物环境：气候、生态系统等

-生物科技：基因工程、生物制药等

艺术性和趣味性：

-使用图表、图片、示意图等，以直观的方式展示生物进化的过程和证据。

-设计有趣的生物进化小游戏，让学生在游戏中学习和记忆生物进化的知识。

-引入科学家故事、生物进化之谜等，激发学生的好奇心和探索欲望。重点题型整理1.简述生物进化的基本概念。

答案：生物进化是指生物种类和数量的改变，包括物种的形成和灭绝，生物形态、结构和功能的发展和变化。

2.列举生物进化的原因。

答案：生物进化的原因包括自然选择、遗传变异、隔离、生态环境的变化等。

3.描述生物进化的过程。

答案：生物进化的过程可以分为以下几个阶段：变异、自然选择、隔离、物种形成。变异是指生物个体之间在遗传特征上的差异；自然选择是指在生存竞争中，适应环境的个体被保留下来，不适应的个体被淘汰；隔离是指生物种群之间的遗传交流受到阻碍，导致物种形成；物种形成是指一个生物群体在隔离的条件下，逐渐发展成为新的物种。

4.列举生物进化的证据。

答案：