Unit 10 He has two feet. Part D and E （教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

Unit10Hehastwofeet.PartDandE（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10Hehastwofeet.PartDandE（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册教学内容本节课的教学内容来自于湘少版（三起）英语四年级下册的Unit10Hehastwofeet.PartDandE。这部分内容主要涉及到动物的特征描述，以及学生能够通过图片和单词来理解和运用相关动物的特征词汇。具体内容包括：

1.学习动物的名称和特征描述词汇，如：panda（熊猫）,bird（鸟）,elephant（大象）,tiger（老虎）等。

2.通过图片和词汇，学习并运用相关动物的特征描述词汇，如：hastwohands（有两只手）,hasalongnose（有长鼻子）等。

3.进行小组活动，学生互相描述所学的动物特征，并使用相关词汇进行表达。

4.完成相关练习题，巩固所学知识和技能。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读和会写与动物特征描述相关的词汇和句型，如“Hehastwohands.”、“Shehasalongnose.”等。

2.文化意识：通过学习动物特征描述，学生能够了解不同动物的特点和文化背景，增强对动物的认知和尊重。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和词汇，进行逻辑思维和分析，理解并运用动物特征描述的句型和词汇。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如合作学习、探究学习和自主学习，来完成小组活动和练习题，提高学习效果和自主学习能力。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型和词汇。但在动物特征描述方面，部分学生可能还存在着一定的困难，如对某些动物特征的词汇和句型的掌握不够熟练。

在知识方面，学生已经学习了相关动物的名称和基本特征，如熊猫、鸟、大象、老虎等。但在运用这些知识进行描述时，部分学生可能会存在表达不清晰、用词不当等问题。

在能力方面，大部分学生具备了基本的听、说、读、写能力，能够完成一些简单的口语交流和书写任务。但在观察、分析和逻辑思维方面，部分学生可能还需要加强训练。

在素质方面，学生们的学习兴趣较为浓厚，积极参与课堂活动。但在自主学习、合作学习和探究学习方面，部分学生还需要进一步提高。

在行为习惯方面，学生们generallyhaveapositiveattitudetowardslearningEnglish,andarewillingtoparticipateinclassactivities.However,somestudentsmaystilllackself-disciplineandconcentration,whichmayaffecttheirlearning效果.

针对上述情况，教师应结合学生的实际水平，设计合适的教学活动和练习题，注重培养学生的观察、分析和逻辑思维能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们在课堂学习中能够得到充分的锻炼和提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即湘少版（三起）英语四年级下册的Unit10Hehastwofeet.PartDandE。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种动物的图片和插图，以及相关的特征描述词汇的图表。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在这个单元中，可能不需要实验器材，但如果有实验活动，需要提前准备并检查实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，设置一些小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习单：准备相关的学习单或练习题，以便学生进行自主学习和巩固知识。

7.互动游戏：准备一些与动物特征描述相关的互动游戏或活动，如动物特征描述卡片游戏、角色扮演等，以增加学生的参与度和兴趣。

8.评价工具：准备一些评价工具，如评价表格或评价卡片，以便对学生的学习情况进行观察和记录。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物特征描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物特征描述的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物特征描述课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物特征描述课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物特征描述的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物特征描述的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物特征描述的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物特征描述的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物特征描述的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物特征描述的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物特征描述课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物特征描述相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物特征描述知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-动物特征描述游戏：设计一个动物特征描述的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，学生轮流描述一个动物的特征，其他学生猜测是哪种动物。

-动物特征描述故事：编写一个关于动物特征描述的故事，让学生通过阅读故事来拓展知识。例如，故事中的主人公需要根据动物的特征描述来找出隐藏的动物。

-动物特征描述海报：让学生制作一个关于动物特征描述的海报，展示他们所学的知识。学生可以自由选择一个动物，并在海报上用文字和图片描述该动物的特征。

-动物特征描述视频：观看有关动物特征描述的视频，让学生更加直观地了解不同动物的特征。例如，视频可以展示不同动物的生活习性、外形特征等。

-动物特征描述实地考察：组织学生进行实地考察，观察不同动物的特征。例如，参观动物园、自然保护区等，让学生亲自观察动物并记录它们的特征。

2.拓展建议

-动物特征描述游戏：组织学生进行动物特征描述游戏，可以增加学生的互动和团队合作能力，同时巩固所学知识。

-动物特征描述故事：鼓励学生阅读关于动物特征描述的故事，可以提高学生的阅读兴趣，同时拓展他们对动物特征描述的理解。

-动物特征描述海报：让学生制作动物特征描述海报，可以培养学生的创造力和表达能力，同时让他们更好地掌握动物特征描述的知识。

-动物特征描述视频：观看动物特征描述视频，可以让学生更加直观地了解不同动物的特征，提高他们的观察力和理解力。

-动物特征描述实地考察：进行实地考察，可以让学生亲身体验观察动物的过程，提高他们的实践能力和观察力。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，主要从以下几个方面进行课堂评价：

1.提问评价：通过提问，了解学生对动物特征描述知识的掌握情况。教师可以提问一些关于动物特征描述的问题，如“Whatanimalhasalongnose?”、“Whichanimalhastwohands?”等，学生需要回答出正确的动物名称。通过提问评价，教师可以了解学生对知识的掌握程度，并及时解决学生在回答过程中出现的问题。

2.观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。教师可以观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与情况，了解他们的学习态度和合作能力。通过观察评价，教师可以及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导。

3.测试评价：通过设计一些测试题，了解学生对动物特征描述知识的掌握情况。教师可以设计一些选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上进行测试。通过测试评价，教师可以了解学生对知识的掌握程度，并及时解决学生在回答过程中出现的问题。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以布置一些与动物特征描述相关的作业，如写一篇关于动物特征描述的短文、制作一个动物特征描述的海报等。通过作业评价，教师可以了解学生对知识的掌握程度，并及时解决学生在完成作业过程中出现的问题。

5.学生互评：鼓励学生进行相互评价，提高他们的评价能力和合作能力。学生可以互相查看对方的作业，并进行评价和反馈。通过学生互评，学生可以更好地了解自己的不足之处，并及时进行改进。典型例题讲解1.例题1：请用英语描述以下动物的特征。

答案：

-Dog:Ithasfourlegsandatail.

-Cat:Ithasfourlegsandsharpclaws.

-Rabbit:Ithaslongearsandafluffytail.

-Fish:Ithasfinsandlivesinwater.

2.例题2：请用英语描述以下动物的特征，并说出它们的不同之处。

答案：

-Elephant:Ithasalongnoseandbigears.

-Giraffe:Ithasalongneckandspotsonitsbody.

-Hippopotamus:Ithasawidemouthandlivesinwater.

3.例题3：请用英语描述以下动物的特征，并说明它们的生活习性。

答案：

-Lion:Ithasamaneandlivesinthesavannah.

-Tiger:Ithasstripesandlivesintheforest.

-Bear:Ithasalargebodyandlikestoeathoney.

4.例题4：请用英语描述以下动物的特征，并说明它们的食物。

答案：

-Panda:Ithasaroundbodyandeatsbambo