2024-2025学年高中物理 第三章 抛体运动 第2节 竖直方向上的抛体运动教案1 鲁科版必修2

2024-2025学年高中物理第三章抛体运动第2节竖直方向上的抛体运动教案1鲁科版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中物理第三章抛体运动第2节——竖直方向上的抛体运动

2.教学年级和班级：高中物理年级，鲁科版必修2

3.授课时间：2024-2025学年第1学期，第8周星期三下午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任。通过学习竖直方向上的抛体运动，使学生能够：

1.理解抛体运动的基本概念，建立正确的物理观念。

2.运用控制变量法和逻辑推理，分析抛体运动的特点和规律。

3.结合生活实例，运用科学思维，解决实际问题。

4.培养学生在实验探究中观察、思考、分析和解决问题的能力。

5.树立正确的科学态度，对待物理学习保持好奇心和求知欲，勇于探索和质疑。重点难点及解决办法重点：1.抛体运动的基本概念及分类。2.竖直方向上抛体运动的规律和特点。3.运用控制变量法和逻辑推理分析抛体运动问题。

难点：1.抛体运动规律的抽象理解及应用。2.竖直方向上抛体运动过程中受力分析和运动方程的建立。3.解决实际问题时，将理论知识和实践相结合的策略。

解决办法：1.通过实例分析，让学生从实际问题中抽象出抛体运动的基本概念。2.利用物理实验和多媒体动画，直观展示抛体运动过程，帮助学生理解运动规律。3.分组讨论和思考，引导学生运用控制变量法和逻辑推理分析抛体运动问题。4.设计具有挑战性的练习题，让学生在解决问题的过程中，加深对抛体运动规律的理解和应用。5.鼓励学生主动提问和发表见解，教师引导和解答，提高学生的思维能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁科版必修2中第三章抛体运动第2节竖直方向上的抛体运动相关内容的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与竖直方向上抛体运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，竖直上抛和竖直下抛物体运动的gif动画图、抛体运动轨迹图示、受力分析图等。

3.实验器材：准备抛体运动实验所需的器材，如小球、抛射装置（弹簧枪、投掷器等）、计时器、测量尺、斜面等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，提前进行功能检查和维修。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和交流；在实验操作台，摆放实验器材，确保实验区域宽敞、安全，便于学生进行观察和操作。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，包括抛体运动基本概念、运动规律、实例分析、问题解决等环节。课件中可融入多媒体资源，如动画、视频、图片等，以生动形象地展示抛体运动过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

6.练习题库：根据教学目标，编写具有一定难度的练习题，涵盖本节课的重点和难点内容。题目包括选择题、填空题、计算题和应用题等形式，旨在检验学生对抛体运动知识的理解和应用能力。

7.反馈问卷：设计一份针对本节课教学效果的反馈问卷，包括学生对抛体运动知识的理解程度、教学资源的满意度、教学方法的适用性等方面的内容。问卷旨在了解学生的学习状况，为后续教学提供改进方向。

在教学资源准备过程中，教师应充分考虑学生的实际需求和教学目标，确保资源的适用性和针对性。同时，注重教学资源的整合与创新，发挥多媒体技术和实验设备的优势，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕竖直方向上的抛体运动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“抛体运动的受力分析是什么？”、“如何计算抛体运动的轨迹？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解竖直方向上的抛体运动的基本概念和运动规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解竖直方向上的抛体运动，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的抛体运动案例或视频，引出竖直方向上的抛体运动课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解竖直方向上的抛体运动的基本概念、受力分析和运动规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握抛体运动的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验抛体运动的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竖直方向上的抛体运动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握抛体运动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解竖直方向上的抛体运动的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与竖直方向上的抛体运动相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的竖直方向上的抛体运动的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普文章：《自然》杂志中的“TheScienceofProjectileMotion”（抛体运动的科学）

（2）科普视频：YouTube上的“HowProjectilesWork”（抛体运动的工作原理）

（3）数学模型：利用Python或MATLAB软件模拟抛体运动轨迹

（4）实际案例分析：研究奥运会射击、田径等项目中的抛体运动技术

2.拓展建议

（1）阅读《自然》杂志中的“TheScienceofProjectileMotion”，了解抛体运动在科学研究中的应用，加深对抛体运动的理解。

（2）观看YouTube上的“HowProjectilesWork”视频，通过视觉演示，理解抛体运动的基本原理和轨迹。

（3）运用Python或MATLAB软件，模拟抛体运动轨迹，通过实际操作，掌握抛体运动的数学模型。

（4）研究奥运会射击、田径等项目中的抛体运动技术，了解抛体运动在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

拓展资源的选择应符合教学实际，与教材内容相符，知识点要全面。通过拓展学习，学生可以更好地理解抛体运动的知识，提高自身的科学素养。同时，教师应关注学生的学习进度，及时给予指导，确保拓展学习的有效性。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，教师可以通过以下方式进行评价：

（1）提问：通过提问了解学生对竖直方向上的抛体运动基本概念、受力分析和运动规律的理解程度。例如，可以问学生“抛体运动有哪些基本特点？”、“竖直方向上的抛体运动轨迹是什么形状？”等。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度，如是否认真听讲、积极回答问题、与同学进行有效互动等。

（3）测试：通过小测试或练习题，检验学生对竖直方向上的抛体运动知识点的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、填空题、计算题等。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段，教师可以通过以下方式进行评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，对学生的解答进行仔细审阅，找出其中的错误并给出正确的答案。

（2）点评：在作业评语中给予学生鼓励和指导，对学生的优点进行表扬，对存在的问题进行指正。例如，可以写“你的解答思路清晰，但计算过程有误，请仔细检查。”

（3）反馈：及时向学生反馈作业情况，让学生了解自己的学习效果。可以利用课堂时间，针对学生的作业进行集体反馈，也可以个别进行反馈。

（4）鼓励：鼓励学生继续努力，对学生的学习成果给予肯定。例如，可以写“你的作业完成得很出色，希望你继续保持。”板书设计①抛体运动的基本概念

-抛体运动的定义：物体在重力作用下沿抛物线轨迹运动的运动

-抛体运动的分类：竖直上抛、竖直下抛、斜抛等

-抛体运动的轨迹：抛物线形状

②竖直方向上抛体运动的规律

-受力分析：重力作用下，物体所受的力只有重力

-运动方程：根据运动学公式，推导出竖直方向上抛体运动的运动方程

-运动特点：初速度为零，加速度恒定，运动轨迹为抛物线形状

③抛体运动在实际生活中的应用

-射击运动：射击运动员通过控制子弹的初速度和角度，使子弹沿抛物线轨迹飞行，达到目标

-田径运动：跳远运动员通过控制起跳角度和速度，使身体沿抛物线轨迹飞行，达到更远的距离

-投掷运动：投掷运动员通过控制投掷角度和力度，使物体沿抛物线轨迹飞行，达到更远的距离教学反思与总结在这次教授高中物理第三章抛体运动第2节竖直方向上的抛体运动的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以及课堂管理等方面。

首先，我发现自己在讲解知识点时过于详细，导致课堂节奏变得有些拖沓。学生在课堂上听讲时显得有些疲惫，这可能影响了他们对知识的吸收和理解。因此，我决定在今后的教学中，尽量精简讲解内容，注重引导学生主动思考和参与。

其次，我在课堂活动中设计了一些小组讨论和实验，但发现学生在讨论和实验时，有些学生并没有积极参与，而是选择旁观或者玩手机。这可能是因为我对小组讨论和实验的引导和监督不够到位。因此，我决定在今后的教学中，加强对小组活动的监督和引导，确保每个学生都能积极参与。

再次，我发现自己在课堂管理方面存在一些问题。例如，有些学生在课堂上交头接耳，影响了其他学生的学习。为了改善课堂管理，我决定在今后的教学中，加强对课堂纪律的监督和管理，确保每个学生都能遵守课堂纪律。

总体来说，这次教学虽然存在一些问题和不足，但通过反思和总结，我找到了改进的方向和方法。我相信，只要我不断改进自己的教学方法和策略，加强课堂管理和监督，就能提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《科学美国人》杂志中的“ProjectileMotion:ThePhysicsofGolf”（抛体运动：高尔夫球的物理）

（2）阅读材料：《自然》杂志中的“TheMathematicsofProjectileMotion”（抛体运动的数学）

（3）视频资源：YouTube上的“ProjectileMotion:HowtoHitaTarget”（抛体运动：如何击中目标）

（4）视频资源：TED演讲中的“TheScienceBehindthePerfectThrow”（完美投掷背后的科学）

2.拓展要求

（1）阅读拓展材料：鼓励学生在课后阅读《科学美国人》杂志中的“ProjectileMotion:ThePhysicsofGolf”和《自然》杂志中的“TheMathematicsofProjectileMotion”，加深对抛体运动的理解。

（2）观看视频资源：鼓励学生在课后观看YouTube上的“ProjectileMotion:HowtoHitaTarget”和TED演讲中的“TheScienceBe