初中校园欺凌问题宣传教学策略

初中校园欺凌问题宣传教学策略授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”，重点探讨了青少年法律保护的相关问题。其中，第五课时“防范校园暴力”是本章节的重点内容。本节课旨在引导学生认识校园欺凌现象，提高防范意识，增强自我保护能力。

结合学生所在年级和课程主要内容，本节课通过讲解、讨论、情景模拟等多种教学方法，使学生了解校园欺凌的表现形式、危害以及如何应对校园欺凌。同时，课程还强调法治观念的培养，让学生明白法律对于保护自己和他人的重要性。

课程内容与课本紧密关联，通过分析实际案例，使学生深入了解校园欺凌现象。在教学过程中，注重引导学生进行思考和讨论，提高他们的问题解决能力。此外，课程还结合学生的年龄特点，提供了实用的防范校园欺凌技巧，让学生在面对校园欺凌时能够做到自我保护。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、批判性思维、协商沟通能力和自我保护意识。

首先，通过本节课的学习，学生能够理解法律对于保护自己和他人的重要性，树立正确的法治观念。其次，通过对校园欺凌案例的分析讨论，培养学生批判性思维，使他们能够对校园欺凌行为进行正确的判断和评价。此外，学生通过参与情景模拟等活动，提高协商沟通能力，学会在遇到校园欺凌时如何寻求帮助和解决问题。最后，本节课还重点培养学生的自我保护意识，使他们能够掌握实用的防范校园欺凌技巧，提高在面对校园欺凌时的自我保护能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识校园欺凌现象：本节课的重点之一是让学生了解校园欺凌的表现形式、特点和危害。通过讲解、案例分析等方式，使学生能够准确识别校园欺凌行为，并理解其对受害者及其周围人群造成的负面影响。

（2）掌握防范校园欺凌的技巧：本节课旨在培养学生面对校园欺凌时的自我保护能力。重点教授学生如何求助、如何与欺凌者进行沟通以及如何采取合法手段维护自己的权益。

（3）培养法治观念：本节课强调法律对于保护自己和他人的重要性，使学生树立正确的法治观念。重点讲解法律在防范校园欺凌中的作用，以及如何运用法律手段维护自己的合法权益。

2.教学难点

（1）理解校园欺凌的心理动机：校园欺凌行为背后的心理动机较为复杂，学生难以理解。教学中，可通过讲解、案例分析等方式，帮助学生了解欺凌者的心理特点，从而提高防范意识。

（2）运用法律知识解决实际问题：学生在面对校园欺凌时，如何运用法律知识解决问题是教学难点。教师可通过情景模拟、案例分析等方式，引导学生学会运用法律手段维护自己的合法权益。

（3）培养批判性思维：学生往往缺乏对校园欺凌行为的批判性思考，难以对欺凌行为进行正确的判断和评价。教学中，可通过讨论、分析等方式，培养学生的批判性思维，使他们能够对校园欺凌行为进行理性的判断和评价。

（4）提高协商沟通能力：学生在面对校园欺凌时，如何寻求帮助、与他人沟通是教学难点。教师可设计情景模拟等活动，引导学生学会有效沟通，提高协商沟通能力。

（5）自我防范与保护：学生在面对校园欺凌时，如何保护自己、避免成为受害者是教学难点。教学中，教师应注重教授实用防范技巧，提高学生的自我保护能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”的相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园欺凌案例、图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解校园欺凌现象，增强课堂的趣味性和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，安排适当数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和分享；在讲解区，设置黑板或投影仪，以便教师进行讲解和展示多媒体资源。

5.教学道具：准备一些教学道具，如角色扮演的服装、道具等，以便于在进行情景模拟等活动时，学生能够更好地投入到角色中，提高课堂参与度。

6.安全设施：确保教室内的安全设施完善，如消防器材、急救包等，以应对突发状况。

7.教学PPT：制作精美的教学PPT，将教学内容、案例分析、互动环节等融入其中，以便于教师引导学生进行学习，提高课堂效果。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标、任务和要求，让学生明确学习方向，提高学习效率。

9.反馈表格：准备反馈表格，以便于在课堂结束后，教师能够了解学生的学习情况，对教学进行总结和改进。

10.教学指导用书：教师应准备相应的教学指导用书，以便于在教学过程中查阅相关内容，确保教学质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌现象的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌现象做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌现象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌现象的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟情景，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和互动探究结束后，对校园欺凌现象的相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌现象相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌现象，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌现象的相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌现象的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.认识校园欺凌：学生能够准确地识别校园欺凌的各种形式，理解校园欺凌对受害者及其周围人群造成的负面影响，提高防范意识。

2.掌握防范技巧：学生学会如何求助、如何与欺凌者进行沟通以及如何采取合法手段维护自己的权益。通过实践，提高学生在面对校园欺凌时的自我保护能力。

3.培养法治观念：学生明白法律对于保护自己和他人的重要性，树立正确的法治观念。学生能够运用法律知识解决问题，提高法律素养。

4.增强沟通能力：学生在讨论和分享中提高协商沟通能力，学会在遇到校园欺凌时如何寻求帮助和解决问题。通过小组活动，提高团队合作精神和沟通能力。

5.提升自我保护意识：学生了解自身权益，遇到校园欺凌时能够采取有效措施保护自己，降低受害风险。

6.培养批判性思维：学生能够对校园欺凌行为进行理性判断和评价，提高问题解决能力。通过分析案例，培养学生的批判性思维。

7.增强实践能力：学生能够在情景模拟等活动中，将所学知识应用于实际，提高实践能力。通过实践活动，让学生在实践中体验知识的应用。

8.培养社会责任感：学生关注校园欺凌现象，思考学科与生活的联系，增强社会责任感。通过分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

9.巩固学习成果：学生通过课后作业，巩固课堂所学知识，提高学习效果。学生能够按照教师要求完成作业，注意作业质量和时间安排。板书设计①校园欺凌现象的认识：列出校园欺凌的主要形式，如肢体暴力、言语欺凌、网络欺凌等，并附上相应的图示，帮助学生形象地理解。

②防范校园欺凌的技巧：用简洁的关键词列出求助、沟通、法律手段等防范技巧，方便学生记忆和应用。

③法治观念的培养：以法治名言或法律条文的形式，强调法律在保护个人权益中的作用，增强学生的法治意识。

④批判性思维的培养：提供批判性思考的关键词，如分析、评价、判断等，引导学生运用批判性思维分析校园欺凌行为。

⑤沟通能力的提升：通过漫画、图表等形式，展示有效的沟通方式，激发学生的学习兴趣，提高沟通技巧。

⑥自我保护意识的提高：以生动的案例和自我保护的关键词，提醒学生在遇到校园欺凌时如何保护自己。

⑦社会责任感：通过名言或事例，强调关注校园欺凌现象的重要性，培养学生的社会责任感。

⑧实践能力的培养：通过实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

⑨学习效果的巩固：列出课后作业的重点，提醒学生注意作业质量和时间安排，巩固学习效果。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，旨在提高学生的参与度和兴趣。通过情景模拟和实践活动，让学生在实际操作中体验知识的应用，提高了他们的实践能力。但同时，我也发现自己在课堂管理方面还有待加强，尤其是在学生分组讨论时，个别学生容易走神或闲聊，影响了课堂效果。

其次，在教学内容上，我着重强调了校园欺凌现象的认识、防范技巧的掌握以及法治观念的培养。然而，由于时间关系，我在批判性思维的培养方面投入的时间和精力较少，导致部分学生在这一方面的能力提升不明显。

再次，在教学效果上，多数学生能够理解和掌握课堂所学内容，但在情感态度方面，我