2023七年级语文下册 第二单元 写作 学习抒情配套教案 新人教版

2023七年级语文下册第二单元写作学习抒情配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第二单元写作学习抒情配套教案新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的文学素养：通过本节课的学习，使学生能够理解和欣赏优秀的文学作品，提高学生的文学鉴赏能力和文学素养。

2.培养学生的抒情能力：通过写作实践，帮助学生掌握抒情的技巧和方法，培养学生的抒情能力和表达能力。

3.发展学生的创新思维：鼓励学生在写作中发挥想象力和创造力，提倡个性化表达，发展学生的创新思维能力。

4.培养学生的文化素养：通过学习抒情作品，使学生了解和感受不同的文化背景和情感表达方式，提高学生的文化素养和跨文化交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握抒情的技巧和方法

2.能够写出具有个性和创意的抒情作品

难点：

1.如何正确表达自己的情感

2.如何运用修辞手法增强抒情的表现力

解决办法：

1.通过分析优秀抒情作品，让学生了解和掌握抒情的技巧和方法，例如使用比喻、拟人等修辞手法来表达情感。

2.提供写作指导和练习机会，鼓励学生进行写作实践，培养学生的创造力和表达能力。

3.组织讨论和分享，让学生互相交流和借鉴，帮助学生改进和提高自己的抒情写作水平。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.案例分析法：选取典型的抒情作品，进行深入分析和讨论，帮助学生理解和掌握抒情的技巧和方法。

3.写作练习法：提供写作指导和练习机会，鼓励学生进行写作实践，培养学生的创造力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示优秀的抒情作品和相关的图片、音频等资源，增强学生的感官体验和理解。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和交互工具，方便学生自主学习和合作交流。

3.评价与反馈：利用电子表格或在线评价系统，收集和分析学生的写作作品，及时给予评价和反馈，帮助学生改进和提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学习抒情”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习抒情的相关概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学习抒情的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学习抒情的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学习抒情的相关概念、技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、创作练习等活动，让学生在实践中掌握学习抒情的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、创作练习等活动，体验学习抒情的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习抒情的相关概念和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习抒情的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学习抒情的相关概念和方法，掌握其实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学习抒情的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学习抒情相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学习抒情的相关概念和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.文学素养提高：学生能够理解和欣赏优秀的抒情作品，提高文学鉴赏能力和文学素养。通过分析和学习优秀的抒情作品，学生将能够更好地理解作品中的情感表达和修辞手法。

2.抒情能力培养：学生将能够掌握抒情的技巧和方法，培养自己的抒情能力。通过写作实践，学生将学会如何正确表达自己的情感，并运用修辞手法增强抒情的表现力。

3.创新思维发展：学生在写作中能够发挥想象力和创造力，提倡个性化表达，发展创新思维能力。通过创作练习和小组讨论，学生将学会如何从不同的角度和层面思考问题，提出新颖的观点和创意。

4.文化素养提升：学生将了解和感受不同的文化背景和情感表达方式，提高文化素养和跨文化交流能力。通过学习抒情作品，学生将能够更好地理解和尊重不同的文化差异，培养全球视野。

5.自主学习能力增强：学生在学习过程中将培养自主学习能力和独立思考能力。通过预习、课堂活动和课后作业，学生将学会如何自主获取知识，发现问题并解决问题。

6.团队合作与沟通能力提升：学生在小组讨论和合作活动中将培养团队合作意识和沟通能力。通过互动交流和分享，学生将学会如何与他人合作，有效地沟通和协调。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的写作能力，布置以下课后作业：

1.写作练习：请学生写一篇抒情作文，题目自选，要求表达真挚的情感，运用至少三种不同的修辞手法。

答案示例：

题目：《春天的旋律》

正文：春天来了，大地万物复苏。桃花翩翩起舞，鸟儿歌唱着欢快的旋律。阳光温暖着我的心房，让我感受到生命的美好。这个春天，我愿像花儿一样绽放，像鸟儿一样歌唱，用热情和活力谱写属于自己的旋律。

2.分析练习：请学生选取一篇自己喜欢的抒情作品，分析其中表达情感的方式和使用的修辞手法，写一篇简要的分析报告。

答案示例：

题目：《我喜欢的一篇抒情作品——<月光下的凤尾竹>》

正文：我喜欢《月光下的凤尾竹》这篇抒情作品。作者通过描绘月光下的凤尾竹，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。作品中运用了比喻、拟人等修辞手法，使情感表达更加生动形象。我深受作品中描绘的美景和情感的感染，也激发了我对大自然的敬畏之情。

3.讨论题目：请学生与同学交流，探讨在写作抒情作文时遇到的困难和解决方法，互相学习，共同提高。

答案示例：

同学A：我觉得在写作抒情作文时，表达真挚的情感是关键。我可以尝试回忆一些亲身经历的事情，将情感融入作品中。

同学B：我同意你的看法。我还注意到，运用修辞手法可以让抒情作文更具表现力。比如，使用比喻可以让描写更加生动形象。

同学A：嗯，我觉得可以多读一些优秀的抒情作品，从中学习借鉴。

4.研究性学习：请学生查找相关资料，了解抒情的起源和发展，总结抒情的特点和表达方式，下节课与同学分享。

答案示例：

抒情的起源可以追溯到古代的诗歌和散文。随着文学的发展，抒情逐渐成为一种独立的文学体裁。抒情的特点是直接表达作者的情感，以感染读者。表达方式主要有直接抒情、借景抒情、托物言志等。

5.延伸阅读：请学生阅读一本与抒情有关的书籍，如《红楼梦》、《安娜·卡列尼娜》等，写一篇读书笔记，分享自己的感受和收获。

答案示例：

题目：《红楼梦》读书笔记

正文：我读了《红楼梦》这本书，深感作者对人物情感的描绘细腻而深刻。作品中的贾宝玉、林黛玉等人物形象栩栩如生，他们的喜怒哀乐让我感同身受。通过阅读这本书，我学会了如何观察和理解周围的人和事，更加珍惜与人相处的时光。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对学习抒情相关概念和技巧的掌握程度。通过观察学生的回答，及时发现问题并进行解决。例如，可以提问学生如何运用比喻、拟人等修辞手法来表达情感，了解学生是否理解并能够运用这些技巧。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。观察学生是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论和实践活动。通过观察，及时发现问题，如学生是否对学习抒情失去兴趣，是否需要更多的指导和鼓励。

3.测试评价：通过布置随堂测试或课后练习，了解学生对学习抒情相关知识点的掌握程度。通过批改测试和练习，及时发现问题并进行解决。例如，可以布置一道写作练习，要求学生运用学习抒情的技巧和方法，写出一段表达真挚情感的作文。通过批改作文，了解学生是否能够运用所学知识，及时发现问题并进行指导。

八、作业评价

1.认真批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现问题并进行解决。例如，批改学生写的抒情作文，了解学生是否能够运用所学技巧和方法，及时发现问题并进行指导。

2.点评作业：对学生的作业进行详细点评，给予学生积极的反馈和鼓励。通过点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。例如，可以指出学生在作文中运用比喻和拟人修辞手法的亮点，同时指出学生在情感表达方面的不足，鼓励学生继续努力。

3.鼓励学生继续努力：通过作业评价，鼓励学生继续努力，不断提高自己的抒情能力。可以与学生进行个别交流，了解学生在学习抒情方面的困难，给予针对性的建议和指导。同时，鼓励学生多读优秀的抒情作品，多进行写作实践，不断提高自己的抒情能力。内容逻辑关系1.抒情的基本概念：介绍抒情的基本概念，如抒情是一种直接表达作者情感的文学体裁，通过描述人物、事件和环境等来表达作者的情感。

2.抒情的方式和技巧：讲解抒情的方式和技巧，如直接抒情、借景抒情、托物言志等。介绍如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强抒情的表现力。

3.抒情作文的写作方法：讲解如何写作抒情作文，包括如何选择合适的题材、如何运用抒情的方式和技巧、如何表达真挚的情感等。

板书设计：

1.抒情的基本概念

-抒情：直接表达作者情感的文学体裁

-描述人物、事件和环境等来表达作者的情感

2.抒情的方式和技巧

-直接抒情：直接表达作者的情感

-借景抒情：借助自然景物来表达情感

-托物言志：通过描述物体来表达作者的情感和思想

-修辞手法：比喻、拟人等，增强抒情的表现力

3.抒情作文的写作方法

-选择合适的题材：选择能够表达真挚情感的题材

-运用抒情的方式和技巧：运用直接抒情、借景抒情、托物言志等方式

-表达真挚的情感：通过描述人物、事件和环境等来表达真挚的情感教学反思本节课是关于学习抒情的内容，我通过讲解、案例分析、写作练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握抒情的技巧和方法。在教学过程中，我注意到以下几个方面：

首先，学生的参与程度很高。在课堂上，学生们积极思考，提出问题，并参与到小组讨论和写作练习中。这表明他们对学习抒情产生了浓厚的兴趣，也说明他们愿意主动学习和探索。为了保持学生的兴趣，我将继续采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习动力。

其次，我发现学生在运用修辞手法方面存在一定的困难。虽然我讲解了比喻、拟人等修辞手法的运用方法，但学生在实际写作中仍然难以灵活运用。为了改善这种情况，我计划在今后