13种子发芽了（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学青岛版

13种子发芽了（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年三年级下册科学青岛版第13课《种子发芽了》，具体内容包括种子的结构、种子萌发的条件以及种子发芽的过程。通过学习，学生将了解种子的基本组成，掌握种子发芽所需的外界条件，并能够观察并记录种子发芽的过程。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了植物的基本特征，对植物的生长过程有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索植物生长的细节，即种子的发芽过程，从而加深学生对植物生长规律的认识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及生命观念。通过观察种子发芽的过程，学生将能够运用科学方法进行探究，提高观察和实验操作的能力。同时，学生将深入理解生命的起源和成长，形成对生命科学的认识，从而培养生命观念。此外，通过小组合作和交流，学生将提升团队合作意识，培养解决问题的能力。三、学习者分析学生在之前的学习中已经掌握了关于植物基本特征的知识，如植物的根、茎、叶等，同时对简单的科学实验操作也有一定的了解。在学习兴趣方面，学生对于植物生长过程中的各种现象充满好奇，尤其是种子发芽这一神奇的过程。大部分学生的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式自主探究问题。在学习风格上，学生偏好实践活动，希望亲自动手操作，因此，在教学过程中，教师可充分利用这一点，引导学生积极参与实验操作。然而，学生在理解种子发芽的内在机制方面可能存在一定的困难，如种子的结构、萌发条件等。此外，在小组讨论和表达方面，部分学生可能存在一定的挑战，如语言表达能力不足、团队合作意识不强等。教师需关注这部分学生的需求，适时给予指导和鼓励。四、教学资源软硬件资源：实验室、显微镜、放大镜、种子、培养皿、水、温度计、湿度计、计时器、白板、投影仪。

课程平台：课堂教学。

信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、种子发芽过程图片、在线科学实验模拟软件。

教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、互动提问、学生汇报、多媒体展示。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一颗正在发芽的种子，引发学生的好奇心，激发他们对种子发芽现象的兴趣。同时，提出问题：“你们知道种子是如何发芽的吗？”让学生思考并讨论，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要讲解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴等，并强调种子发芽的关键部分是胚轴。接着，详细介绍种子发芽的外界条件，如水分、温度和空气。同时，通过展示种子发芽的实验过程，让学生直观地了解种子发芽的全过程。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“种子发芽需要满足哪些条件？”引导学生回顾刚才所学内容。学生回答后，教师进行点评并补充。接着，教师提出实验任务：分组进行种子发芽实验，观察并记录种子发芽的过程。学生在教师的指导下，进行实验操作，观察种子发芽情况。

4.巩固练习（5分钟）

教师提出问题：“请同学们总结一下种子发芽的过程及其所需条件。”学生进行小组讨论，总结出种子发芽的关键步骤和条件。然后，教师选取几组学生的总结进行点评，确保学生对种子发芽知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调种子发芽的重要条件和过程。同时，提醒学生在生活中关注植物的生长现象，培养他们的观察力和思考力。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：请学生回家后，观察家里的植物，记录其生长过程，并思考如何优化植物的生长环境。

总时长：45分钟

教学创新点：在师生互动环节，教师采用实验操作和小组讨论的方式，让学生亲身体验种子发芽的过程，增强他们的实践操作能力。同时，通过提问和点评，促进师生间的双边互动，提高学生的思维能力和表达能力。在教学过程中，教师注重引导学生主动探究，培养他们的科学探究能力和生命观念。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长奇迹》：介绍植物生长的全过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等。

-《探索种子发芽的奥秘》：深入解析种子发芽的内在机制，包括种子结构、萌发条件等。

-《绿色植物的生态作用》：阐述绿色植物在生态系统中的重要作用，如光合作用、氧气释放等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中种植一颗种子，观察并记录其发芽过程，了解种子发芽所需的外界条件。

-学生可以进行网上查阅资料，了解不同植物种子的结构和发芽特点。

-学生可以参观植物实验室或植物园，近距离观察植物的生长过程，加深对植物生长的理解。

-学生可以进行小组合作，共同设计一个实验，探究种子发芽的奥秘，培养科学探究能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了种子发芽的过程和所需条件。首先，我们了解了种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴等。接着，我们学习了种子发芽的外界条件，如水分、温度和空气。通过实验和观察，我们亲眼见证了种子发芽的全过程，并深刻理解了种子发芽的奥秘。

当堂检测：

1.请简述种子的结构。

2.种子发芽需要满足哪些条件？

3.请描述种子发芽的过程。

4.为什么种子的发芽需要适宜的温度？

5.请举例说明如何优化植物的生长环境。

学生可以通过回答以上问题，巩固对本节课知识的理解和掌握。教师可以根据学生的回答情况进行点评，指出其中的不足之处，并给予指导和补充。通过课堂小结和当堂检测，帮助学生更好地巩固所学知识，提高他们的科学素养。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验操作：本节课通过实验操作，让学生亲身体验种子发芽的过程，增强了学生的实践操作能力。在今后的教学中，我可以增加更多类似的实验操作环节，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力。

2.小组讨论：在课堂上，我引导学生进行小组讨论，促进师生间的双边互动。这种教学方式有助于培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。未来，我可以进一步优化小组讨论的设计，让更多的学生参与到讨论中，提高课堂的互动性。

3.生活实际联系：我将生活中的植物生长现象与课堂教学相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识。今后，我可以继续挖掘生活中的教学资源，将更多实际案例引入课堂，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律有待提高的问题。我需要加强对学生的管理，确保课堂秩序，提高教学效果。

2.教学方法：虽然我尝试了实验操作和小组讨论等教学方法，但部分学生在参与度上仍有所欠缺。我需要进一步探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价：在评价学生学习效果方面，我主要依赖课堂提问和作业完成情况。然而，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。我需要探索更多元化的评价方式，全面了解学生的学习进度和问题。

（三）改进措施

1.教学管理：为提高课堂纪律，我可以制定明确的课堂规则，并对学生进行课堂行为训练。同时，我可以采用小组竞赛等方式，激发学生的团队精神和竞争意识，从而提高课堂管理效果。

2.教学方法：针对学生参与度不高的问题，我可以尝试引入更多互动