11《多姿多彩的民间艺术》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

11《多姿多彩的民间艺术》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《多姿多彩的民间艺术》是2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册的一课。本节课的主要教学内容是让学生了解和欣赏中国的民间艺术，包括剪纸、泥塑、春联等，并理解民间艺术在人们生活中的意义和价值。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生可能已经学习过一些关于中国文化的基础知识，如中国的传统节日、习俗等。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解到中国民间艺术的形式和特点，以及民间艺术在中国文化中的重要地位。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的文化认同感和审美能力。通过学习中国的民间艺术，学生将深入理解民间艺术在人们生活中的意义和价值，增强对中国传统文化的认同感。同时，通过欣赏和分析民间艺术作品，学生将提高自己的审美能力，学会欣赏和评价艺术作品。此外，通过小组讨论和实践活动，学生还将培养合作意识和创造力，提高自己的表达和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生可能已经学习过一些关于中国文化的基本知识，如中国传统节日、习俗等。他们也许对一些民间艺术形式有所了解，比如剪纸、泥塑等，但可能缺乏对民间艺术在人们生活中意义和价值的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对视觉艺术和手工活动感兴趣，因此，通过展示和创作民间艺术作品，可以激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生可能已经具备了一定的观察力、表达能力和创造力。他们可能更喜欢通过实践活动和互动讨论来学习，而不是单一的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，理解民间艺术背后的深层文化和历史意义可能是一个挑战。此外，如何将民间艺术与自己的生活实际联系起来，创造出有个人特色的作品，也是一个考验。教师需要准备适当的教学资源和策略，帮助学生克服这些困难，确保每个学生都能在课堂上取得进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这包括中国民间艺术的各类图片、泥塑和剪纸的实物或模型、有关民间艺术的短视频等。这些资源将帮助学生更好地理解和欣赏民间艺术。

3.实验器材：如果课程中涉及到手工制作活动，比如剪纸或泥塑，需要准备相应的材料和工具，如剪刀、纸张、泥巴、画笔等。确保所有器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为展示区、讨论区和实验操作区。展示区用于展示学生的作品和收集的民间艺术品；讨论区用于学生进行小组讨论和交流；实验操作区则是学生进行手工制作和实验活动的地方。

5.分组安排：根据班级人数和学生能力，将学生分成若干小组。每个小组成员数量适中，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论和活动中。

6.学习单：设计一份学习单，包含本节课的主要知识点和问题，引导学生通过自主学习和合作学习来完成。学习单可以使用问答、填空、选择题等形式，帮助学生巩固所学知识。

7.反馈表：准备一份反馈表，用于收集学生对课堂内容、教学方法和教学资源的评价和建议。这有助于教师了解学生的学习需求，不断改进教学方法和策略。

8.教学计划：制定详细的教学计划，明确每个教学环节的时间安排和教学目标。确保教学过程有条不紊，每个学生都能在课堂上充分参与和学到知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多姿多彩的民间艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过剪纸、泥塑或是春联？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民间艺术的基本概念。民间艺术是劳动人民在日常生活中创造的、用以表达情感和愿望的艺术形式。它承载着丰富的历史文化信息和民间智慧，是中国传统文化的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的民间艺术形式。比如剪纸，它是中国传统的民间艺术形式之一，通常用于节日庆典或装饰。通过展示一些剪纸作品，让学生们直观地感受民间艺术的美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民间艺术的形式和特点，以及它在人们生活中的意义。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民间艺术相关的实际问题。比如，讨论民间艺术在现代社会中的地位和作用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸创作活动。这个活动将让学生亲自动手，体验民间艺术的创作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民间艺术在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得民间艺术在现代社会中有哪些新的应用场景？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了民间艺术的基本概念、重要性和在现代生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民间艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《中国民间艺术大全》、《民间艺术的故事》等书籍，以深入了解民间艺术的历史、形式和特点。

-视频资源：推荐学生观看中央电视台的《传承》节目，该节目展示了多种民间艺术形式，有助于学生更直观地了解民间艺术。

-网络资源：建议学生浏览中国非物质文化遗产网、中国民间文艺家协会官网等，了解最新的民间艺术动态和保护情况。

2.拓展建议：

-参观考察：组织学生参观当地的文化馆、博物馆，亲身感受民间艺术作品的魅力，了解民间艺术在现实生活中的应用。

-动手实践：鼓励学生在家或学校的手工课上尝试制作剪纸、泥塑等民间艺术作品，提高他们的动手能力和创造力。

-小组研究：让学生自由组成小组，选择一种感兴趣的民间艺术进行深入研究，如剪纸、春联、泥塑等。通过查阅资料、采访专家等方式，了解该民间艺术的历史起源、发展过程、现状及其在人们生活中的意义。

-课堂展示：组织学生进行课堂展示，让学生分享自己的研究成果，提高他们的表达能力和交流能力。

-比赛活动：鼓励学生参加各类民间艺术比赛，如剪纸比赛、泥塑比赛等，以提高他们的技能水平，培养他们的自信心和团队精神。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕民间艺术的知识点进行，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高解题能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：剪纸艺术在我国有着悠久的历史，它通常用于哪些场合？（答案：节日庆典、装饰、婚庆等。）

解析：此题考查学生对剪纸艺术应用场景的了解。答案需涵盖剪纸艺术的常见使用场合。

例题2：下列选项中，哪个不是中国传统的民间艺术形式？（A.剪纸B.泥塑C.油画D.春联）（答案：C。）

解析：此题考查学生对民间艺术形式的识别。答案需要学生知道油画并非中国传统民间艺术形式。

例题3：春联是中国传统的民间艺术形式之一，它的特点是：（答案：对仗工整、韵律优美、寓意吉祥。）

解析：此题考查学生对春联特点的掌握。答案需要学生了解春联的对仗、韵律和寓意等特点。

例题4：下列关于泥塑的说法，哪个是错误的？（A.泥塑是中国传统的民间艺术形式B.泥塑制作过程中需要考虑作品的造型、比例和神态C.泥塑作品通常在干燥后进行烧制D.泥塑只能用于制作人物形象）（答案：D。）

解析：此题考查学生对泥塑艺术的了解。答案需要学生知道泥塑不仅限于制作人物形象，还可以制作动植物等。

例题5：下列选项中，哪个是民间艺术在现代生活中的一种创新应用？（A.传统剪纸作品的数字化展示B.春联的电子版销售C.泥塑作品的国际展览D.油画作品的民间艺术风格）（答案：A。）

解析：此题考查学生对民间艺术在现代生活中创新应用的了解。答案需要学生知道传统剪纸作品的数字化展示是民间艺术在现代生活中的一种创新应用。教学反思与总结在今天的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法、策略和管理等方面的表现。我发现，通过引入生活中的实例和小组讨论，学生们对民间艺术有了更直观和深入的理解。这种教学方法激发了学生的兴趣，促进了他们的主动学习和思考。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解泥塑艺术时，我应该提供更多的实物或模型，以便学生们更好地理解泥塑的制作过程和技巧。此外，在分组讨论环节，我应该更积极地参与学生的讨论，给予他们更多的引导和启发，以帮助他们更深入地思考和理解民间艺术的现实意义。内容逻辑关系①民间艺术的概念和特点

民间艺术是劳动人民在日常生活中创造的、用以表达情感和愿望的艺术形式。它具有以下特点：多样性、地域性、实用性、传承性。

②民间艺术的形式和应用

民间艺术的形式丰富多样，包括剪纸、泥塑、春联等。这些艺术形式在人们生活中有着广泛的应用，如节日庆典、装饰、婚庆等。

③民间艺术在现代社会的意义和价值

随着社会的发展，民间艺术在现代社会仍然具有重要的意义和价值。它不仅承载着丰富的历史文化信息，也是人们情感和智慧的结晶。通过保护和传承民间艺术，我们可以更好地了解和尊重传统文化，同时也可以为现代生活注入新的活力和灵感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够积极参与讨论和实践活动。学生们对民间艺术的概念和特点有了基本的了解，能够积极参与小组讨论，提出自己的观点和看法。

2.小组讨论成果展示：各个小组在讨论过程中表现出了积极的态度，能够深入探讨民间艺术的形式和应用。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示出自己的思考和理解。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够准确回答出关于民间艺术的概念和特点的问题。他们能够运用所学的知识，对民间艺术的形式和应用进行判断和分析。

4.作业完成情况：学生在完成作业的过程中，能够认真思考和分析民间艺术在现代社会中的意义和价值。