2024年学年八年级语文上册 第五单元 心灵诗语 第18课《采莲曲》教案 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第五单元心灵诗语第18课《采莲曲》教案沪教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年八年级语文上册第五单元心灵诗语第18课《采莲曲》教案沪教版五四制教学内容分析本节课的主要教学内容是沪教版五四制八年级语文上册第五单元心灵诗语的第18课《采莲曲》。本课旨在让学生理解并欣赏古典诗词的美，通过学习《采莲曲》，引导学生感受作者对自然景物的细腻描绘和对生活情感的真挚表达。同时，结合单元主题“心灵诗语”，让学生体会诗词中蕴含的哲理和情感，培养学生的文学素养和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《采莲曲》之前，学生已经学习了一些古代诗词，对诗词的节奏、韵律、意象等有一定的了解。本课在此基础上，进一步引导学生深入分析《采莲曲》的艺术特色，同时，通过对比其他类似题材的诗词，帮助学生更好地理解和欣赏《采莲曲》的独特之处。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、审美鉴赏能力和文化理解能力。通过学习《采莲曲》，使学生能够深入理解诗词中的意境、情感和哲理，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。同时，通过对比分析不同时期、不同作者的同类题材诗词，帮助学生更好地理解古代文人的思想感情，提高学生的文化理解能力。此外，通过小组讨论、分享和个人写作等形式，培养学生的合作意识、创新思维和表达能力，提升学生的综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.《采莲曲》的诗意理解和情感体会。

2.古代诗词中意象、节奏和韵律的鉴赏。

3.同类题材诗词的比较分析。

难点：

1.《采莲曲》中细腻情感的深入理解。

2.古代文化背景对诗词含义的影响。

3.个人审美观点的形成和表达。

解决办法：

1.引导学生通过朗读、感悟，结合时代背景，深入体会诗人的情感。

2.利用多媒体展示古代江南水乡的图片和音乐，帮助学生想象诗中的景象，增强情感体验。

3.分组讨论，让学生在小组内分享自己对诗词的理解，互相启发，共同深化认识。

4.对比分析不同时期、不同作者的同类题材诗词，通过讨论、写作等方式，引导学生自主探索，培养独立思考和审美能力。

5.鼓励学生运用所学，创作自己的诗词，将所学知识转化为实际能力，进一步深化理解和运用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师对《采莲曲》的背景、作者生平等进行讲解，为学生提供基础知识。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享对诗词的理解，激发学生的思考和讨论，培养合作和沟通能力。

3.互动式教学：教师提问，学生回答，通过问答形式引导学生主动参与，提高学生的思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体展示《采莲曲》的图片、音乐等，帮助学生形象地感受诗中的景象，增强情感体验。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示和互动，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供相关的诗词作品和学术文章，方便学生自主学习和研究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《采莲曲》的诗意理解和情感体会，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《采莲曲》的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《采莲曲》的诗意理解和情感体会，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《采莲曲》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《采莲曲》的诗意理解和情感体会，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人感悟等活动，让学生在实践中掌握欣赏诗词的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人感悟等活动，体验欣赏诗词的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《采莲曲》的诗意理解和情感体会。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏诗词的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《采莲曲》的诗意理解和情感体会，掌握欣赏诗词的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《采莲曲》的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《采莲曲》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《采莲曲》的诗意理解和情感体会知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《江南曲》：同样是描写江南水乡的诗词，与《采莲曲》进行对比阅读，感受不同诗人对同一题材的不同表达。

-《渔家傲·秋思》：同样是表达思乡之情的诗词，阅读并比较两首诗的情感表达和意象描绘。

-《唐诗三百首》中的其他描写自然景物和表达情感的诗词：如《望岳》、《春望》等，拓展学生对古代诗词的理解和欣赏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究《采莲曲》的作者背景和历史背景，了解作者的生活时代和创作风格。

-分析《采莲曲》中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，深入理解诗词的意义和美感。

-搜索并阅读其他诗人对江南水乡的描写，比较他们的表达方式和艺术特色。

-尝试自己创作一首以自然景物或情感为主题的诗词，锻炼文学表达能力和创造力。教学反思今天上的这节课是八年级语文上册的《采莲曲》，这是一首描写江南水乡美景和表达思乡之情的古典诗词。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们深入理解诗词的意境和情感。

首先，我通过故事、案例和视频等方式导入新课，引出《采莲曲》的学习，激发学生的学习兴趣。我还设计了一系列具有启发性和探究性的问题，让学生在预习过程中自主思考，培养他们的自主学习能力。在课堂讨论中，学生们的回答让我感到惊喜，他们能够主动联系起之前学过的知识，对于《采莲曲》的背景、意象和情感表达都有着自己独特的理解和感悟。

其次，我在课堂上运用了多媒体设备和教学软件，通过展示图片、播放音乐等方式，帮助学生形象地感受诗中的景象，增强情感体验。我还设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中掌握欣赏诗词的技能。这些实践活动不仅让学生更加深入地理解了诗词，而且也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在预习过程中可能没有充分准备，对于一些问题没有能够给出深入的回答。此外，部分学生对于古诗词的理解还存在一定的困难，他们可能对于一些古代文化背景和修辞手法不够了解，这对于他们深入理解和欣赏《采莲曲》带来了一定的障碍。

针对这些问题，我认识到在今后的教学中，我需要进一步加强学生的预习指导，确保他们能够充分准备并深入思考。同时，我还需要更加注重对于古诗词基本知识的讲解和普及，帮助学生建立起扎实的古代文化背景和修辞手法的基础。此外，我还应该鼓励学生多进行一些课后自主学习和探究，通过阅读其他诗词、搜索相关资料等方式，进一步拓宽他们的知识视野和思维方式。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课《采莲曲》的教学中，我采取了以下几种课堂评价方式：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对《采莲曲》的诗意理解和情感体会。我设计了不同难度的问题，从基本知识点到深入分析，让学生根据自己的理解回答。通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度，及时发现他们的困惑和问题，并给予解答和指导。

2.观察：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与情况和表现。通过观察，我能够了解学生的思考过程和合作能力，及时发现他们的不足之处，并提供相应的指导和帮助。

3.测试：在课堂结束前，我进行了一个小测试，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试内容主要包括《采莲曲》的诗意理解、情感体会和同类题材诗词的比较分析。通过测试，我能够了解学生对知识的掌握程度，及时发现他们的不足之处，并进行针对性的指导和帮助。

作业评价：

作业评价是课堂教学的延伸，通过认真批改和点评学生的作业，可以了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在本节课《采莲曲》的作业评价中，我采取了以下几种方式：

1.认真批改：我对学生的作业进行了认真批改，确保每一份作业都能得到