Unit 3 On the move Developing ideas 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit3OnthemoveDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第二册Unit3OnthemoveDevelopingideas

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，让学生能够熟练运用英语描述移动设备的发展和影响，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解不同文化背景下人们对于移动设备的看法和使用习惯，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生从不同角度看待移动设备的影响，提高学生的批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识、合作交流和自主探究的能力，为学生的终身学习奠定基础。学情分析学生层次：本班学生整体英语水平较好，大部分学生能够熟练运用英语进行日常交流，部分学生具备一定的听说读写能力，少数学生需要进一步提高英语表达能力。

知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经学习了有关科技发展的相关知识，对移动设备有一定的了解。但在描述移动设备的发展过程、影响以及不同文化背景下的使用习惯等方面，部分学生可能存在困难。

行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在害怕犯错、不敢主动发言的现象。在小组讨论和合作学习中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

对课程学习的影响：针对学生的情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，引导他们主动参与课堂活动。同时，通过小组合作学习等方式，培养学生的独立思考和批判性思维能力，使他们在学习过程中不断提高自己的英语水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用启发式教学法、交际法和学习者中心教学法。教师引导学生通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，深入探讨移动设备的发展和影响。

2.设计具体的教学活动：

-听力活动：学生听对话和短文，回答问题，提高听力理解能力。

-口语练习：学生分角色扮演，模拟不同场景下使用移动设备的对话，增强口语表达能力。

-阅读讨论：学生阅读文章，分析文章观点，开展小组讨论，提高阅读理解和批判性思维能力。

-写作任务：学生撰写文章，描述移动设备的发展过程及其影响，培养写作能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频材料，呈现移动设备的发展历程和不同文化背景下的使用习惯。

-利用网络资源，让学生了解最新的移动设备发展趋势。

-通过在线平台，促进学生之间的互动和合作学习。

-使用移动设备开展课堂互动，如问答、投票等，提高学生的参与度和兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对移动设备的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是移动设备吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于移动设备的图片或视频片段，让学生初步感受移动设备的魅力或特点。

简短介绍移动设备的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.移动设备基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解移动设备的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解移动设备的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍移动设备的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.移动设备案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解移动设备的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的移动设备案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解移动设备的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用移动设备解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论移动设备futuredevelopmentorimprovementdirection，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与移动设备相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对移动设备的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调移动设备的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括移动设备的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调移动设备在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用移动设备。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于移动设备的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握移动设备的基本概念、组成部分和原理，理解移动设备的工作机制和功能。

2.描述移动设备的发展历程，了解不同文化背景下人们对于移动设备的使用习惯和看法。

3.分析移动设备对个人和社会的影响，包括便捷性、沟通方式、学习方式等方面的变化。

4.运用英语表达和描述移动设备的相关知识，提高英语语言表达能力。

5.培养批判性思维能力，从不同角度看待和分析移动设备的影响，提出自己的观点和看法。

6.培养合作交流能力，通过小组讨论和合作学习，学会与他人共同解决问题，提高团队合作能力。

7.培养自主学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学会主动获取知识、解决问题。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.描述移动设备的基本概念和组成部分，如手机、平板电脑等。

2.解释移动设备的工作原理，如触摸屏、操作系统等。

3.描述移动设备的发展历程，如从功能手机到智能手机的演变。

4.分析不同文化背景下人们对于移动设备的使用习惯，如在西方国家和发展中国家的差异。

5.讨论移动设备对个人和社会的影响，如对沟通方式、学习方式等方面的改变。

6.运用英语表达和描述移动设备的相关知识，如撰写关于移动设备的短文或报告。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课结束后，布置一道关于移动设备的写作作业。要求学生结合所学知识，撰写一篇关于移动设备的短文或报告，内容可以包括移动设备的基本概念、组成部分、发展历程、对个人和社会的影响等方面。作业的目的是让学生通过写作的方式巩固所学知识，提高英语表达能力。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈。在批改过程中，注意以下几点：

-语言准确性：检查学生作业中的语法、词汇、拼写等语言准确性，指出错误并提供正确的表达方式。

-内容完整性：确保学生作业涵盖了作业要求的所有方面，如移动设备的基本概念、组成部分、发展历程等。

-观点明确性：评估学生作业中的观点是否明确、合理，是否能够充分支持论点。

-逻辑连贯性：检查学生作业的篇章结构是否合理，观点之间的过渡是否自然。

在批改作业时，给予学生积极的评价和鼓励，指出他们的优点和进步。同时，对于存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生明白如何改进和提高。

3.持续关注与指导：

在作业反馈后，继续关注学生在课堂上的表现，观察他们是否能够在实践中运用所学知识。根据学生的表现，及时给予个别指导和辅导，帮助他们在学习过程中取得更好的进步。内容逻辑关系1.引入移动设备的概念：

-知识点：移动设备的基本概念、组成部分和原理

-关键词：mobiledevice,hardware,software

-板书设计：在黑板上写出移动设备的基本概念，包括硬件和软件两个方面，并用箭头连接，展示它们之间的关系。

2.移动设备的发展历程：

-知识点：移动设备的发展历程和不同文化背景下人们对于移动设备的使用习惯

-关键词：evolution,culturaldifferences

-板书设计：在黑板上画出时间轴，标注移动设备的发展阶段，并用不同颜色表示不同文化背景下的使用习惯。

3.移动设备对个人和社会的影响：

-知识点：移动设备对个人和社会的影响，如便捷性、沟通方式、学习方式等方面的变化

-关键词：impact,convenience,communication,learning

-板书设计：在黑板上列出移动设备对个人和社会的影响，并用关联词连接，展示它们之间的逻辑关系。

4.移动设备的未来发展趋势：

-知识点：移动设备的未来发展趋势和学生的创新想法

-关键词：futuretrend,innovation

-板书设计：在黑板上写出移动设备的未来发展趋势，并用开放式的箭头表示，鼓励学生提出自己的创新想法。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足之处。首先，我采用了启发式教学法和交际法，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，这有助于提高学生的学习兴趣和积极性。然而，在课堂管理方面，我发现在小组讨论和合作学习过程中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。其次，我使用了多媒体课件和视频材料，帮助学生更好地理解移动设备的基本概念和组成部分。但在教学过程中，我未能充分关注学生的个体差异，对于不同学习水平的学生给予足够的关注和支持。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。首先，学生对移动设备的基本概念、组成部分和原理有了更深入的理解，能够运用英语描述和分析移动设备的发展历程和影响。其次，学生在小组讨论和合作学习中，培养了合作交流能力和批判性思维能力。然而，也存在一些问题，如部分学生在表达和分析时存在语言表达不清、逻辑不清晰等问题，需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

3.改进措施和建议：

针对本节课存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建