八年级语文上册 第六单元 综合性学习 身边的文化遗产教案 新人教版

八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产教案新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第六单元综合性学习

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的文化遗产知识，理解和运用相关的词汇和句式，进行流畅的口头和书面表达。

2.文化意识：通过了解和分析身边的文化遗产，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，提高对文化差异的敏感性和宽容度。

3.思维品质：通过调查、研究和讨论，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维的能力。

4.审美情趣：通过欣赏和分析文化遗产，学生能够提高审美鉴赏能力，培养高雅的生活情趣。

5.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识重点：理解文化遗产的定义、分类和价值。

举例：学生需要掌握文化遗产的概念，了解文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，以及它们各自的特点和价值。

（2）技能重点：运用口头和书面语言表达身边的文化遗产。

举例：学生需要通过调查、研究和讨论，运用所学的词汇和句式，口头和书面表达自己对身边文化遗产的理解和看法。

2.教学难点

（1）难点一：理解文化遗产的保护意义和现状。

举例：学生可能对为什么要保护文化遗产、文化遗产保护的现状和问题难以理解，教师需要通过实际案例、数据和图片等方式，帮助学生深入理解。

（2）难点二：运用所学生产性学习策略，进行文化遗产探究。

举例：学生可能对如何运用所学的学习策略进行文化遗产探究感到困惑，教师需要提供具体的探究步骤和方法，引导学生进行有效的探究。

（3）难点三：创造性地提出文化遗产保护的建议。

举例：学生在提出文化遗产保护建议时可能缺乏创新性和实用性，教师需要提供启发性的问题和示例，引导学生进行创造性的思考和表达。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

-班级微信群或QQ群，用于分享资料和交流

3.信息化资源：

-与文化遗产相关的电子书籍和学术论文

-文化遗产保护的官方网站和新闻报道

-文化遗产教育视频资源，如CCTV的文化遗产纪录片

4.教学手段：

-小组讨论和汇报

-角色扮演和情景模拟

-实地考察或虚拟现实体验

-问卷调查和数据分析

-创作性写作和演讲比赛教学流程1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《身边的文化遗产》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身边的文化遗产保护的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身边文化遗产的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文化遗产的基本概念。文化遗产是国家和民族历史文化的重要载体，它包括物质文化遗产和非物质文化遗产。文化遗产不仅具有历史价值、艺术价值和科学价值，还承载着民族精神和文化认同。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化遗产在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化遗产的定义和分类这两个重点。对于文化遗产保护的意义和方法这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文化遗产保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文化遗产保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文化遗产保护的措施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文化遗产的基本概念、重要性和保护措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文化遗产保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.文化遗产的定义与分类：

-物质文化遗产：包括历史文物、历史建筑、历史遗址等。

-非物质文化遗产：包括传统技艺、民间艺术、口头传统等。

2.文化遗产的价值：

-历史价值：反映了一个国家或民族的历史发展过程。

-艺术价值：展现了艺术家的创作才能和艺术成就。

-科学价值：为科学研究提供了重要的实物资料。

-社会价值：增强了民族认同感，促进了社会和谐。

3.文化遗产保护的意义：

-保护文化遗产是维护国家文化主权的重要手段。

-保护文化遗产有助于传承和弘扬优秀传统文化。

-保护文化遗产能够促进社会稳定和经济发展。

4.文化遗产保护的方法：

-立法保护：制定相关法律法规，加强对文化遗产的保护。

-行政管理：设立专门机构，负责文化遗产的保护和管理。

-抢救性保护：对濒危文化遗产进行及时的抢救和修复。

-博物馆收藏：将文化遗产收藏于博物馆，进行展示和保护。

-教育普及：通过教育普及活动，提高公众对文化遗产保护的认识。

5.文化遗产保护的现状与挑战：

-文化遗产面临的破坏：自然灾害、人为破坏、城市化进程等。

-保护经费不足：缺乏足够的资金支持文化遗产的保护工作。

-保护意识不强：公众对文化遗产保护的认识和参与度不高。

-国际合作与交流：加强国际合作，共同应对文化遗产保护的挑战。

6.身边的文化遗产：

-了解身边的文化遗产：调查和了解学校周边的文化遗产资源。

-文化遗产保护的实践：参与文化遗产保护的实践活动，如志愿者服务。

-传承与创新：在传承文化遗产的基础上，进行创新和发展。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《中国文化遗产保护现状报告》、《世界文化遗产名录》等。

-视频资源：CCTV的文化遗产纪录片《国家宝藏》、《舌尖上的中国》等。

-网络资源：中国文化遗产网、中国非物质文化遗产网等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解文化遗产保护的相关知识。

-学生可以结合课文内容，选择感兴趣的拓展材料进行阅读和观看。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中的疑问。

-学生可以结合自己的实际情况，举例说明文化遗产保护在身边的应用和实践。

-学生可以尝试撰写文化遗产保护的小论文，提高写作能力和批判性思维。

-鼓励学生参与文化遗产保护的实践活动，如志愿者服务、文化遗产宣传等。

-学生可以将自己的拓展学习和实践经验分享给其他同学，促进交流和合作。教学反思今天上的《身边的文化遗产》这节课，让我有了很多思考。文化遗产是我们中华民族的宝贵财富，它承载着我们的历史、文化和精神。然而，如何在日常生活中保护和传承文化遗产，却是我们需要不断探讨的话题。

课堂上，我通过讲解文化遗产的定义、分类和价值，让学生们了解到文化遗产的重要性。同时，我也通过案例分析和实践活动，让学生们深入了解了文化遗产保护的方法和措施。我发现，学生们对文化遗产的保护意识并不强，他们对于身边的文化遗产了解不多，也不知道如何去保护和传承。

在课后拓展环节，我给学生推荐了一些阅读材料和视频资源，鼓励他们利用课后时间进行自主学习和拓展。我希望，通过这些拓展内容，学生们能够更深入地了解文化遗产保护的知识，提高他们的保护意识。同时，我也要求学生们结合自己的实际情况，举例说明文化遗产保护在身边的应用和实践。

在今后的教学中，我将继续加强对文化遗产保护知识的讲解和引导，提高学生的保护意识。同时，我也会通过更多的实践活动和讨论，让学生们更好地理解和运用所学的知识。此外，我还需要不断提高自己的专业素养，以便更好地教授学生们。我相信，只要我们共同努力，一定能够保护好我们的文化遗产，让它们传承下去。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成一份关于身边文化遗产的调查报告，包括文化遗产的名称、类型、历史背景、现状及保护措施等。

2.学生需要结合本节课所学的内容，选择一个文化遗产案例进行分析，探讨其保护的意义和措施。

3.学生可以尝试创作一篇关于文化遗产保护的短文，表达自己的观点和建议。

4.学生需要收集一些关于文化遗产保护的宣