九年级英语下册 Unit 2 Great people Comic strip and Welcome to the Unit教案 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit2GreatpeopleComicstripandWelcometotheUnit教案（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语下册Unit2GreatpeopleComicstripandWelcometotheUnit教案（新版）牛津版教学内容本节课为人教版英语九年级下册第二单元ComicstripandWelcometotheUnit部分。本节课主要围绕“Greatpeople”这一主题展开，通过介绍历史上的伟人，使学生能够运用一般现在时谈论人的特征和习惯。具体内容包括：

1.学习词汇：如scientist,artist,musician等，用以描述伟人的职业。

2.句型：介绍人物的基本信息，如“He/Sheisa...He/Sheoften...”等。

3.听力理解：通过听对话了解伟人的日常生活和习惯。

4.口语表达：能够运用所学句型介绍自己喜欢的伟人。

5.写作练习：以一位伟人为例，用英语写一段介绍性的短文。

教学目标：

1.能够正确运用所学词汇和句型介绍伟人。

2.提高听力理解能力，了解伟人的日常生活和习惯。

3.培养学生的口语表达能力和写作能力。

4.激发学生对伟人的兴趣，培养学生的学习热情。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习伟人的故事，学生能够提高自己的英语听说读写能力，增进对不同文化的理解和尊重，培养批判性思维和创新意识，同时掌握有效的学习方法和策略。通过介绍伟人的生活和成就，学生将能够运用所学英语知识进行交流和表达，提高自己的跨文化交际能力。学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。他们在学习过程中能够独立完成课本练习，对英语学习有较强的兴趣和积极性。然而，学生在学习英语时，仍存在一些问题。

首先，部分学生对英语语音、语调的掌握不够准确，导致在口语表达时存在发音错误，影响交流。其次，学生在语法运用上还存在一定的困难，尤其在描述人或物时，常常出现时态、语态等方面的错误。此外，部分学生对英语文化的了解不够深入，制约了他们在跨文化交际中的表现。

针对上述问题，教师应采取有针对性的教学策略。首先，加强语音、语调的训练，通过模仿、跟读等方式，提高学生的口语表达能力。其次，注重语法教学，通过举例、练习等形式，帮助学生掌握一般现在时的运用。此外，教师应引导学生关注英语文化，通过讲解、讨论等方式，提高学生的跨文化交际能力。

在学习行为习惯方面，部分学生存在以下问题：一是学习自觉性不够，课堂参与度不高；二是缺乏良好的学习计划和时间管理能力；三是学习过程中容易受到外界干扰，注意力不集中。这些问题对课程学习产生了负面影响。

为改善学生学习行为习惯，教师应采取以下措施：一是激发学生学习兴趣，提高课堂趣味性，增加学生参与度；二是培养学生的自主学习能力，指导他们制定合理的学习计划和目标；三是营造良好的学习氛围，减少课堂干扰因素，帮助学生集中注意力。

在课程学习方面，本节课的主题“Greatpeople”与学生的生活实际密切相关，有利于激发他们的学习兴趣。教师应充分运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地了解伟人的故事。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，使他们在课程学习中取得更好的成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册教材，以及与本节课相关的学习资料，如练习册、阅读材料等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些伟人的照片、海报以及相关的历史背景资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需求，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备适当的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示实验过程。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和展示。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，确保学生能够顺利登录并参与在线学习活动。

7.教学资源库：整理和准备教学资源库，包括教学PPT、教案、测试题、阅读材料等，以便在教学过程中随时调用。

8.学生作业：提前准备相关作业题目，包括阅读理解、写作练习、听力练习等，以确保学生在课堂外能够巩固所学知识。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂学习的反馈意见，以便进行教学改进。

10.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学大纲、教学目标、教学策略等，以便在教学过程中进行自我指导和反思。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2"Greatpeople"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习伟人的特征和习惯做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2"Greatpeople"的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习伟人特征和习惯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入伟人特征和习惯学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的伟人相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解伟人的基本信息和特征，结合实例帮助学生理解。

突出伟人特征的重点，强调描述伟人习惯的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕伟人的特征和习惯展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对伟人特征和习惯知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与伟人相关联的历史事件和文化背景，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注伟人在历史和文化中的影响，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合伟人的故事，引导学生思考伟人对社会和人类的贡献，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习伟人故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的伟人特征和习惯内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的伟人特征和习惯内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握关于伟人的基本信息，包括他们的职业、习惯以及一般现在时的运用。例如，学生能够准确地描述某位伟人是“agreatmusician”或“afamousscientist”。

2.语言技能：学生的听、说、读、写能力得到进一步的提高。通过听力练习和口语表达，学生能够更好地理解伟人的故事并能够流畅地用英语进行描述。同时，通过阅读和写作练习，学生的阅读理解能力和写作技巧得到锻炼。

3.思维能力：通过分析伟人的生活和成就，学生的批判性思维和创新意识得到培养。他们能够学会从不同的角度思考问题，并提出自己的见解。

4.文化意识：学生对英语文化的了解得到加深，他们能够更好地理解和尊重不同的文化背景。例如，学生能够理解不同国家伟人的贡献和影响，并能够用英语进行简单的介绍。

5.学习策略：学生能够掌握一些有效的学习策略，如如何预习和复习课程内容，如何利用多媒体资源进行学习等。这些学习策略将帮助他们在今后的学习中更加高效地获取知识。

6.情感态度：学生对伟人的故事产生浓厚的兴趣，他们的学习热情和积极性得到提高。通过学习伟人的成就和贡献，学生能够激发自己的梦想和目标，培养积极向上的情感态度。

7.合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生的合作能力和团队精神得到培养。他们学会与他人分享观点，倾听他人的意见，并能够共同解决问题。重点题型整理一、教学内容

人教版英语九年级下册第二单元ComicstripandWelcometotheUnit部分。本节课主要围绕“Greatpeople”这一主题展开，通过介绍历史上的伟人，使学生能够运用一般现在时谈论人的特征和习惯。具体内容包括：

1.学习词汇：如scientist,artist,musician等，用以描述伟人的职业。

2.句型：介绍人物的基本信息，如“He/Sheisa...He/Sheoften...”等。

3.听力理解：通过听对话了解伟人的日常生活和习惯。

4.口语表达：能够运用所学句型介绍自己喜欢的伟人。

5.写作练习：以一位伟人为例，用英语写一段介绍性的短文。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习伟人的故事，学生能够提高自己的英语听说读写能力，增进对不同文化的理解和尊重，培养批判性思维和创新意识，同时掌握有效的学习方法和策略。

三、学情分析

九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。他们在学习过程中能够独立完成课本练习，对英语学习有较强的兴趣和积极性。然而，学生在学习英语时，仍存在一些问题。首先，部分学生对英语语音、语调的掌握不够准确，导致在口语表达时存在发音错误，影响交流。其次，学生在语法运用上还存在一定的困难，尤其在描述人或物时，常常出现时态、语态等方面的错误。此外，部分学生对英语文化的了解不够深入，制约了他们在跨文化交际中的表现。针对上述问题，教师应采取有针对性的教学策略。首先，加强语音、语调的训练，通过模仿、跟读等方式，提高学生的口语表达能力。其次，注重语法教学，通过举例、练习等形式，帮助学生掌握一般现在时的运用。此外，教师应引导学生关注英语文化，通过讲解、讨论等方式，提高学生的跨文化交际能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册教材，以及与本节课相关的学习资料，如练习册、阅读材料等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些伟人的照片、海报以及相关的历史背景资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需求，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和展示。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，确保学生能够顺利登录并参与在线学习活动。

7.教学资源库：整理和准备教学资源库，包括教学PPT、教案、测试题、阅读材料等，以便在教学过程中随时调用。

8.学生作业：提前准备相关作业题目，包括阅读理解、写作练习、听力练习等，以确保学生在课堂外能够巩固所学知识。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂学习的反馈意见，以便进行教学改进。

10.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学大纲、教学目标、教学策略等，以便在教学过程中进行自我指导和反思。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2"Greatpeople"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习伟人的特征和习惯做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2"Greatpeople"的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习伟人特征和习惯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入伟人特征和习惯学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的伟人相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为伟人特征和习惯新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解伟人的基本信息和特征，结合实例帮助学生理解。

突出伟人特征的重点，强调描述伟人习惯的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕伟人的特征和习惯展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验伟人特征和习惯的应用，提高实践能力。

在伟人新课呈现结束后，对伟人特征和习惯知识点进行梳理和总结。

强调伟人特征的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对伟人特征和习惯知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与伟人相关联的历史事件和文化背景，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注伟人在历史和文化中的影响，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合伟人的故事，引导学生思考伟人对社会和人类的贡献，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习伟人故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的伟人特征和习惯内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的伟人特征和习惯内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够掌握关于伟人的基本信息，包括他们的职业、习惯以及一般现在时的运用。例如，学生能够准确地描述某位伟人是“agreatmusician”或“afamousscientist”。

2.语言技能：学生的听、说、读、写能力得到进一步的提高。通过听力练习和口语表达，学生能够更好地理解伟人的故事并能够流畅地用英语进行描述。同时，通过阅读和写作练习，学生的阅读理解能力和写作技巧得到锻炼。

3.思维能力：通过分析伟人的生活和成就，学生的批判性思维和创新意识得到培养。他们能够学会从不同的角度思考问题，并提出自己的见解。

4.文化意识：学生对英语文化的了解得到加深，他们能够更好地理解和尊重不同的文化背景。例如，学生能够理解不同国家伟人的贡献和影响，并能够用英语进行简单的介绍。

5.学习策略：学生能够掌握一些有效的学习策略，如如何预习和复习课程内容，如何利用多媒体资源进行学习等。这些学习策略将帮助他们在今后的学习中更加高效地获取知识。

6.情感态度：学生对伟人的故事产生浓厚的兴趣，他们的学习热情和积极性得到提高。通过学习伟人的成就和贡献，学生能够激发自己的梦想和目标，培养积极向上的情感态度。

7.合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生的合作能力和团队精神得到培养。他们学会与他人分享观点，倾听他人的意见，并能够共同解决问题。

七、重点题型整理

1.词汇填空

例题：

Fillintheblankswiththecorrectformofthewordsincapitalletters.

MichelleObamaisa(n)_______whooftenhelpschildren.

答案：greatmusician

2.句子改写

例题：

Rewritethesentenceusingthegivenwordsinthecorrectform.

Heisagreatscientist.Heoftenreadsbooks.

答案：Heisagreatscientist.Heoftenreadsbooks.

3.听力理解

例题：

Listentotheconversationandcompletethesentenceswiththecorrectinformation.

1.Whoisthewomantalkingabout?

2.Whatdoessheoftendo?

答案：

1.Thewomanistalkingaboutagreatartist.

2.Sheoftenpaintsbeautifulpictures.

4.口语表达

例题：

Introduceafamouspersonyo