二年级信息技术上册 第4课 儿歌配画-插入图片教案 河大版

二年级信息技术上册第4课儿歌配画——插入图片教案河大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级信息技术上册第4课儿歌配画——插入图片教案河大版教材分析二年级信息技术上册第4课“儿歌配画——插入图片教案”是河大版教材中的一个重要内容。本节课主要让学生掌握在电脑文档中插入图片的基本操作，培养学生的信息素养和审美能力。通过学习，学生能够学会如何为儿歌配画，提高他们对信息技术的兴趣和应用能力。教材内容紧密结合学生的年龄特点和认知水平，以儿歌和配画为载体，让学生在实践中掌握插入图片的操作方法。同时，本节课还注重培养学生的团队协作和创意表达能力，为后续学习信息技术知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、信息能力、信息道德和信息协作。通过学习，学生能够增强对信息技术的敏感度和好奇心，培养主动获取、处理和应用信息的能力。同时，学生在操作过程中能够遵守信息道德规范，尊重知识产权，合理使用信息技术资源。此外，通过小组合作完成儿歌配画任务，学生能够提升团队协作能力，培养沟通和分享的意识。通过本节课的学习，学生将能够在实践中提升自身的信息技术核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析本节课面向的是二年级的学生，他们大多具有较强的学习兴趣和好奇心，对于信息技术课程充满新鲜感。在知识方面，学生已经掌握了基本的电脑操作，如开关机、使用鼠标等，这为本次课程的学习提供了良好的基础。然而，学生在图片处理和审美能力方面存在差异，需要在教学中进行针对性的引导和辅导。

在能力方面，二年级的学生具备一定的动手操作能力和创造力，能够通过简单的指导完成图片的插入和调整。但是，部分学生在细节处理上可能不够精细，需要老师在教学过程中加强示范和指导。此外，学生的团队协作能力也有待提高，通过小组合作完成儿歌配画任务，可以锻炼他们的沟通协作能力。

在素质方面，二年级的学生普遍具有较好的学习态度和纪律性，能够认真听讲和完成任务。但是，部分学生可能对信息技术课程的认知存在误区，认为这只是简单的电脑操作，因此需要老师在教学中强调信息技术的实用性和重要性，激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在对新技术的恐惧心理，害怕尝试和犯错。针对这一情况，老师需要营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆尝试，容许犯错，并在错误中引导他们找到正确的解决方法。同时，老师还需要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，让他们在学习过程中感受到成就和快乐。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解图片插入的基本操作时，我将通过PPT展示每一步的详细步骤，并进行口头讲解，确保学生能够清晰地理解操作方法。

（2）案例研究法：通过展示优秀的儿歌配画案例，让学生分析其设计理念和技巧，提高他们的审美能力和创意表达能力。

（3）项目导向学习法：以小组合作完成儿歌配画项目的方式，引导学生主动探索、实践和解决问题，提升团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）小组讨论：在学习图片插入操作时，学生可以分组进行讨论，互相交流学习心得，共同完成任务。

（2）角色扮演：在讲解图片处理技巧时，可以让学生扮演设计师的角色，实际操作并展示自己的设计思路，增强学生的实践能力。

（3）游戏化学习：设计一些关于图片插入和设计的趣味小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示图片插入的操作步骤、优秀案例和设计技巧，帮助学生直观地学习。

（2）视频：播放一些关于图片处理教程的视频，让学生更直观地了解操作方法。

（3）在线工具：引导学生使用一些在线图片编辑工具，如Canva、Pixlr等，实际操作并锻炼设计能力。

（4）儿歌素材库：提供一份儿歌素材库，包含各种类型的儿歌和相应的图片，方便学生进行配画创作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“儿歌配画”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是儿歌配画吗？它为什么这么受欢迎？”

展示一些优秀的儿歌配画作品，让学生初步感受其艺术魅力。

简短介绍儿歌配画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.儿歌配画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解儿歌配画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解儿歌配画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍儿歌配画的基本步骤，使用PPT或图解帮助学生理解。

3.儿歌配画案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解儿歌配画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的儿歌配画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解儿歌配画的多样性。

引导学生思考这些案例对教学和儿童发展的影响，以及如何创作出优秀的儿歌配画作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与儿歌配画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对儿歌配画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调儿歌配画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括儿歌配画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调儿歌配画在教学和儿童发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用儿歌配画。

布置课后作业：让学生设计一幅自己的儿歌配画作品，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）儿歌素材库：提供一份包含各种类型的儿歌和相应图片的素材库，方便学生进行配画创作。

（2）在线图片编辑工具：介绍一些在线图片编辑工具，如Canva、Pixlr等，让学生实际操作并锻炼设计能力。

（3）优秀儿歌配画作品欣赏：收集一些国内外优秀的儿歌配画作品，供学生欣赏和学习。

（4）儿歌创作教程：提供一些儿歌创作的教程和指导，帮助学生更好地进行儿歌配画创作。

（5）相关学术文章：推荐一些关于儿歌配画研究的相关学术文章，供学生深入了解儿歌配画的历史、理论和实践。

2.拓展建议

（1）让学生利用课余时间浏览儿歌素材库，挑选自己喜欢的儿歌进行配画创作，锻炼学生的自主学习能力。

（2）组织一次在线图片编辑工具的使用比赛，鼓励学生发挥创意，创作出有趣的图片作品。

（3）邀请儿歌创作专家或从业者来校进行讲座，分享儿歌配画的经验和心得，提升学生的专业素养。

（4）鼓励学生参加儿歌配画比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心和成就感。

（5）建议学生阅读相关学术文章，深入了解儿歌配画的相关理论，提升自己的学术素养。反思改进措施教学特色创新：

1.实践性：本节课通过小组合作完成儿歌配画项目，让学生在实践中掌握插入图片的操作方法，提高了学生的实践能力。

2.创意性：学生在配画创作中发挥了自己的创意，通过插入图片和设计布局，展现了独特的艺术风格。

3.合作性：通过小组合作，学生不仅提升了个人技能，还学会了与他人沟通协作，提高了团队合作能力。

存在主要问题：

1.部分学生在图片处理和审美能力上存在差距，影响了配画作品的质量。

2.学生在团队协作中存在沟通不畅、分工不均等问题，影响了项目的进展。

3.教学时间安排较为紧张，可能导致部分学生无法充分展示自己的创意和技能。

改进措施：

1.针对学生图片处理和审美能力的差距，可以在课堂上增加一些基础的审美培训，引导学生关注图片的构图、色彩和风格等方面，提高学生的审美能力。

2.在团队协作中，可以引导学生进行明确的分工，并教会他们如何有效沟通和解决问题。同时，教师应加强对团队的监督和指导，确保项目进展顺利。

3.适当延长课堂时间，确保每个学生都有足够的时间展示自己的创意和技能。同时，可以考虑在课后组织一些工作坊或辅导班，为学生提供更多的实践机会和指导。板书设计①儿歌配画基本概念：

-儿歌配画定义

-儿歌配画组成部分

-儿歌配画与教学的关系

②儿歌配画操作步骤：

-插入图片的基本操作

-图片的调整与布局

-儿歌与图片的搭配技巧

③儿歌配画案例分析：

-优秀儿歌配画作品欣赏

-儿歌配画的特点与价值

-儿歌配画在教学中的应用教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，了解学生的学习兴趣和积极性。

-观察学生的操作技能，如插入图片、调整图片、搭配儿歌等，评估学生对儿歌配画操作的掌握程度。

-观察学生的合作能力，包括小组讨论、分工合作、沟通协作等，评估学生的团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生的小组讨论成果，包括儿歌配画的创意、搭配、布局等，评估学生的创意表达和审美能力。

-评估学生的讨论过程，包括沟通、协作、解决问题等，评估学生的团队协作和问题解决能力。

3.随堂测试：

-设计一些与儿歌配画相关的操作测试题目，评估学生对插入图片、调整图片、搭配儿歌等操作的掌握程度。

-设计一些与儿歌配画相关的理论知识测试题目，评估