二年级品德与社会上册 信得过商店教案 沪教版

二年级品德与社会上册信得过商店教案沪教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级品德与社会上册中的“信得过商店教案”，属于沪教版教材。具体内容包括：1.了解商店的基本概念和功能；2.认识信得过商店的特点和意义；3.学会如何选择信得过商店；4.培养诚信意识和行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过商店，对商店有初步的认识。此外，学生在一年级品德与社会课程中已经学习了诚信的重要性，对本节课的内容具有较好的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对商店的理解，培养诚信意识和行为。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的社会参与能力，使学生了解商店的基本概念和功能，认识信得过商店的特点和意义，学会如何选择信得过商店；2.提升学生的社会理解力，使学生理解诚信在商店经营中的重要性，认识到诚信对个人和社会的益处；3.增强学生的道德判断力，使学生能够自觉地遵循诚信原则，在日常生活中做出诚信的选择；4.提高学生的道德行动力，使学生能够将诚信理念付诸实践，积极营造诚信的社会环境。通过本节课的学习，学生将逐步形成良好的社会道德素养，为成为具有社会责任感和道德品质的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）信得过商店的概念与特点：信得过商店是指在商品质量、服务态度、价格等方面都能让消费者信任和满意的商店。它具有以下特点：商品质量可靠、服务态度良好、价格公正合理、信誉度高。

（2）诚信在商店经营中的重要性：诚信是商店经营的根本，只有诚信经营，才能赢得消费者的信任，从而促进商店的发展。

（3）如何选择信得过商店：学生在购物时，要学会比较、鉴别，选择那些有良好口碑、信得过的商店。

（4）诚信行为的培养：学生要自觉遵循诚信原则，在日常生活中做出诚信的选择，做到言行一致。

2.教学难点：

（1）信得过商店的概念与特点：学生对于商店的经营模式、商品质量等方面可能存在认知模糊的情况，需要通过实例讲解、小组讨论等方式帮助学生理解和掌握。

（2）诚信在商店经营中的重要性：学生可能难以理解诚信对于商店经营的长远影响，需要教师通过具体案例、情景模拟等方式进行引导和启发。

（3）如何选择信得过商店：学生在生活中可能缺乏购物经验，对于如何挑选信得过商店存在困惑。教师可以通过consumerreviews、商场实地考察等方式，引导学生学会鉴别和选择。

（4）诚信行为的培养：学生可能在日常生活中遇到诚信的抉择时感到迷茫，需要教师通过情景模拟、小组讨论等方式，引导学生学会在面对诱惑时做出诚信的选择。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-教学黑板和白板；

-学生座位表；

-教学PPT和教案；

-学生作业本和评价表。

2.课程平台：

-学校课程管理系统；

-班级微信群或学习平台。

3.信息化资源：

-相关的在线教学资源，如教育视频、教学文章等；

-商店相关的图片、视频资料；

-诚信守则的相关资料。

4.教学手段：

-讲授法：讲解商店的概念、诚信的重要性等；

-案例分析法：分析信得过商店的特点和意义；

-小组讨论法：引导学生讨论如何选择信得过商店；

-情景模拟法：模拟购物场景，引导学生做出诚信的选择；

-实践作业法：布置相关的实践作业，让学生在生活中实践诚信。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解信得过商店的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信得过商店内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确信得过商店教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信得过商店的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诚信内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为信得过商店新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信得过商店的概念与特点，结合实例帮助学生理解。

突出信得过商店的重点，强调诚信在商店经营中的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何选择信得过商店展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对信得过商店知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决信得过商店问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与信得过商店内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合信得过商店内容，引导学生思考诚信在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诚信的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的信得过商店内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的信得过商店内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握信得过商店的概念与特点，理解诚信在商店经营中的重要性，学会如何选择信得过商店。

2.能力培养：学生将提高社会参与能力，通过小组讨论和实践活动，培养合作精神和沟通能力。学生将学会独立思考和解决问题的能力，通过例题讲解和实践活动，掌握相关技能的操作方法。

3.情感态度：学生将培养诚信意识和行为，将诚信原则付诸实践，在日常生活中做出诚信的选择。学生将增强社会责任感，关注学科与生活的联系，认识到诚信对个人和社会的益处。

4.创新思维：学生将拓宽知识视野，了解与信得过商店相关的拓展知识，培养创新意识和探索精神。通过思考诚信在生活中的应用，学生将培养自己的独立思考和判断能力。

5.实践应用：学生将在购物等实际情境中能够运用所学的知识，选择信得过商店，做出明智的消费决策。学生将通过实践活动，将诚信理念付诸实践，提高自己的实践能力。课后作业为了巩固学生对信得过商店知识的理解和应用，布置以下课后作业：

1.案例分析：请选取一个你熟悉的商店，分析它是否符合信得过商店的标准。写出分析报告，不少于200字。

2.诚信行动计划：制定一个个人的诚信行动计划，包括在学习、生活、交往等方面如何实践诚信。计划内容要具体、可操作，不少于100字。

3.诚信标语设计：设计一条诚信标语，要求语言简洁、富有激励性。将标语写在纸上，贴在班级的显眼位置。

4.诚信故事分享：请收集一个诚信故事，下节课与同学分享，让大家共同受到启发。

5.信得过商店调查问卷：设计一份信得过商店调查问卷，包括至少5个问题，调查身边同学对信得过商店的认识和选择标准。完成后，对问卷结果进行分析和总结，不少于100字。板书设计①信得过商店的概念与特点：清晰地写出信得过商店的定义，并用简洁的语言概括其特点，如“商品质量可靠、服务态度良好、价格公正合理、信誉度高”。

②诚信在商店经营中的重要性：用简练的语言表达诚信对商店经营的重要性，如“诚信是商店经营的基石，赢得消费者信任，促进商店发展”。

③如何选择信得过商店：用步骤化的语言引导学生选择信得过商店，如“比较、鉴别、选择有良好口碑、信得过的商店”。

④诚信行为的培养：用简明的语言提出诚信行为的要求，如“遵循诚信原则，在日常生活中做出诚信的选择”。

2.艺术性和趣味性：

①使用图标、图片等视觉元素，如用一个商店的图标来代表信得过商店，用绿色的小叶子来表示诚信。

②使用比喻、拟人等修辞手法，如将商店比喻为“诚信的港湾”，让学生更容易理解和记忆。

③设计有趣的问答环节，如“你心中的信得过商店是什么样的？”让学生参与板书设计，激发他们的学习兴趣和主动性。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对信得过商店的概念与特点、诚信在商店经营中的重要性、如何选择信得过商店、诚信行为的培养等知识点的理解和掌握情况。及时发现问题并进行解决。

2.观察：观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，了解他们的合作精神、沟通能力、独立思考和解决问题的能力。及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂结束前，设计一些相关的测试题目，检查学生对信得过商店知识点的掌握情况。及时发现问题并进行解决。

九、作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们完成作业的情况，包括知识点的应用、语言表达、逻辑思维等方面。及时发现问题并进行解决。

2.点评：对学生的作业进行点评，指出他们的