2024年四年级英语上册 Unit 5 I like those shoes Lesson 26教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson26教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教精通版四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson26

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和认识不同国家和文化的鞋子穿着习惯，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和互动交流，培养学生独立思考、合作探究的学习能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、独立解决问题的能力，提高学生的学习效果。三、学情分析四年级（1）班共有40名学生，经过之前的学习，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常英语交流。在学习Unit5Ilikethoseshoes时，他们对于描述物品和表达喜好的句子已经有了一定的了解，这为本节课的学习打下了良好的基础。

在知识方面，学生们已经学习了形容词和动词的基本形式，对于本节课中出现的new,old,like,those等词汇，大部分学生能够熟练运用。在能力方面，学生们具备了一定的听、说、读、写的能力，尤其在口语表达方面表现突出，这对于本节课的口语练习和互动环节非常有利。

在素质方面，学生们普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，乐于参与课堂活动。同时，他们的合作意识和团队协作能力也较好，这有利于开展小组讨论和互动交流。然而，部分学生在英语学习中存在一定的恐惧心理，对于开口说英语持有顾虑，这可能会影响到他们在课堂上的表现和参与度。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与。但也有少数学生注意力不集中，容易受到外界干扰，这可能会影响到他们的学习效果。针对这一情况，我在教学中需要采取措施，如设计有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，提高他们的参与度。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。例如，模拟购物场景，让学生用英语进行购物交流。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，培养他们的合作精神和解决问题的能力。例如，分组讨论喜欢的鞋子，并用英语呈现讨论结果。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中轻松学习英语。例如，单词接龙游戏，让学生在游戏中巩固词汇。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，展示不同国家和文化的鞋子图片，让学生了解各种鞋子的特点。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动和练习，提高教学效果。例如，使用英语口语练习软件，让学生进行听力理解和口语表达训练。

（3）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生互相交流、讨论，共同完成任务。例如，分组进行角色扮演，模拟购物场景，用英语进行交流。

（4）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便他们进行自主学习和复习。例如，上传相关听力材料和练习题，让学生课后进行听力训练和巩固所学知识。

（5）实物教学：使用实物鞋子，让学生触摸和观察，增强他们的感官体验，有助于更好地理解和记忆单词和句子。例如，展示不同类型的鞋子，让学生用英语描述它们的特点。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的鞋子却试穿不合适的情况？”以此引出本课主题。通过这个问题，激发学生的兴趣，引导他们进入学习状态。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会讲解本课主题——描述喜好的鞋子。介绍形容词和动词的基本形式，以及如何用英语表达喜好。

2.案例分析：通过展示不同国家和文化的鞋子图片，让学生直观地了解不同鞋子的特点，并用英语进行描述。

3.重点难点解析：强调描述喜好的句子结构和词汇搭配，通过举例和比较帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论喜欢的鞋子，并用英语呈现讨论结果。

2.实验操作：学生尝试用英语描述自己或他人的鞋子，并进行互动交流。

3.成果展示：每个小组向全班展示他们的讨论成果和英语描述。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕喜欢的鞋子展开讨论，提出自己的观点和想法，并与其他小组成员交流。

2.引导与启发：我会提出一些问题，引导学生深入思考，如：“你喜欢什么样的鞋子？为什么？”“你会如何向朋友推荐你的鞋子？”等。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，将成果记录在黑板上或投影仪上。

五、总结回顾（用时5分钟）

本节课，我们学习了描述喜好的鞋子的英语表达，并通过实践活动和小组讨论加深了对知识的理解。希望大家能在日常生活中灵活运用所学，如有疑问，请随时提问。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇：new,old,like,those,shoes,pair,color,size等。

2.句子结构：描述喜好的鞋子，如“Ilikethoseshoes.”和“Theyarenice.”。

3.语法：一般现在时，如“Ilikeshoes.”和“Shelikesshoes.”。

4.听力理解：通过听录音，理解对话内容，掌握喜好的鞋子的表达方式。

5.口语表达：能够用英语描述自己喜欢的鞋子，并进行互动交流。

6.文化意识：了解不同国家和文化的鞋子穿着习惯，提高跨文化交际意识。

7.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、独立解决问题的能力。

这些知识点均与课本内容紧密相关，实用性较强。在教学过程中，我会结合课本和学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，帮助学生全面掌握这些知识点。同时，通过实践活动和小组讨论，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语素养。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价其在课堂中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的参与度、合作能力和创新思维，以及对讨论成果的展示效果。

3.随堂测试：通过布置随堂测试题，评估学生对课程知识点的掌握程度，包括词汇、句型和语法等方面。

4.口语表达：在课堂活动中，观察学生的口语表达流利程度、准确性和语音语调，评价其在口语交流中的能力。

5.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估其对课堂内容的理解和应用能力。

6.学习态度与习惯：关注学生在课堂和课后的学习态度，评价其自主学习、合作学习和探究学习的能力和习惯。

7.教师评价与反馈：针对学生的综合表现，教师给予及时的评价和反馈，鼓励优点，指出不足，并提出改进建议，以促进学生的持续发展。

结合以上评价内容，教师应根据学生的实际情况，采取多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。同时，教师应根据评价结果，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求，促进教学质量的不断提升。八、典型例题讲解1.题型一：词汇选择题

例题：选择正确的单词填空。

(1)Ihavea_________pairofshoes.

A.newB.oldC.like

答案：A

解析：此题考查学生对词汇的掌握。new表示“新的”，old表示“旧的”，like表示“喜欢”。根据句意，应选A。

2.题型二：句子填空题

例题：完成句子。

(2)I_________thoseshoesbecausetheyareniceandcomfortable.

A.likeB.likesC.liking

答案：A

解析：此题考查学生对句子结构的掌握。根据句意，应使用一般现在时，主语为I，动词用原形。故选A。

3.题型三：听力理解题

例题：听对话，选择正确答案。

Dialog:

A:Doyouliketheseshoes?

B:Yes,Ido.Ilikethoseshoesoverthere.

问：Blikes_________shoes.

A.theseB.thoseC.old

答案：B

解析：此题考查学生对听力材料的理解。根据对话内容，B喜欢的是那些鞋子，故选B。

4.题型四：口语表达题

例题：根据情境，用英语表达你的喜好。

情境：你在商场看到一双很漂亮的鞋子。

答案：Ilikethoseshoes.Theyareverynice.

解析：此题考查学生的口语表达能力。要求学生能够运用所学知识，描述自己的喜好。

5.题型五：文化意识题

例题：判断下列句子是否正确。

(5)InChina,peopleusuallyweartraditionalshoesonspecialoccasions.

答案：正确

解析：此题考查学生对文化差异的认识。在中国，人们在特殊场合会穿传统鞋子，如婚礼、节日等。故句子正确。板书设计②关键词汇：new,old,like,those,shoes,pair,color,size

③基本句型：Ilikethoseshoes.Theyarenice.

2.①本课语法：一般现在时

②句型示例：Ilikeshoes.Shelikesshoes.

③动词形式：like（原形）

3.①听力理解：描述喜好的鞋子

②关键词汇：these,those,old,new

③对话示例：

A:Doyouliketheseshoes?

B:No,Idon't.Ilikethoseshoesoverthere.

4.①口语表达：描述喜好的鞋子

②关键词汇：new,old,like,those,color,size

③句型示例：Ilikethoseshoes.Theyareveryniceandcomfortable.

5.①文化意识：不同国家和文化的鞋子穿着习惯

②关键词汇：traditional,specialoccasions,customs

③句子示例：InChina,peopleusuallyweartraditionalshoesonspecialoccasions.教学反思首先，情境教学法对于激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度非常有效。通过模拟购物场景，让学生用英语进行购物交流，他们能够更加直观地理解和运用所学的词汇和句型。这种教学方法能够帮助学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的语言运用能力。

其次，任务型教学法对于培养学生的合作精神和解决问题的能力起到了积极的作用。分组讨论和角色扮演等活动，让学生在完成任务的过程中运用英语，促进了他们的沟通和协作能力。同时，这些活动也能够帮助学生更好地理解和掌握所学的知识点。

再次，游戏教学法在课堂上发挥了重要的作用。通过设计有趣的游戏，如单词接龙和听力练习，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中