初中素质教育教学设计促进学生创造性思维

初中素质教育教学设计促进学生创造性思维主备人备课成员教材分析本节课选取了人教版初中语文八年级下册第五单元《背影》一文进行教学。该课文是朱自清先生的经典散文，通过讲述作者童年时与父亲分别的情景，表现了父爱的伟大和儿子的怀念之情。本节课的主要内容是让学生理解课文内容，体会作者情感，提高学生的文学素养和审美能力。

本节课的设计紧密围绕课文内容，通过引导学生分析课文中的具体细节，激发学生的创造性思维，培养学生的语文综合素质。在教学过程中，我将采用问题驱动、小组讨论、写作练习等多种教学方法，引导学生主动探究、深入思考，提高学生的创造性思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个：提高学生的文学素养，培养学生的审美能力，提升学生的创造性思维能力。通过学习《背影》这篇经典散文，使学生了解和感受朱自清先生的文学风格和艺术特色，提高学生的文学素养。通过分析课文中的情感表达，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美能力。通过问题驱动和小组讨论等方式，激发学生的思维活力，培养学生独立思考和创造性解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生在语文学科方面得到全面的发展和提升。重点难点及解决办法重点：1.课文《背影》的主题思想和情感表达。2.分析课文中的具体细节，理解作者的写作手法和艺术特色。3.培养学生的文学素养和审美能力。

难点：1.理解课文中的深层含义和情感共鸣。2.分析课文中的写作手法和艺术特色。3.提升学生的创造性思维能力和解决问题的能力。

解决办法：1.通过引导学生深入阅读课文，感悟作者的情感表达，理解课文的主题思想。2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生掌握课文中的写作手法和艺术特色。3.通过启发式教学、思维导图等方式，激发学生的创造性思维，培养学生的解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材《背影》文本。

2.课程平台：学校学习管理系统（如Moodle或Blackboard）。

3.信息化资源：课文《背影》的电子版、相关文学评论文章、作者朱自清的背景资料、视频讲座等。

4.教学手段：小组讨论、问答、案例分析、写作练习、思维导图、互动式白板等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校学习管理系统，发布《背影》的电子版和相关预习问题。

-设计预习问题：围绕课文主题和写作手法，设计探究性问题，如“课文中的背影代表了什么？”

-监控预习进度：通过平台收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文和相关文学评论。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录个人的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统促进资源的共享和预习进度的监控。

-预习资料和学生反馈：为课堂讨论提供基础和方向。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述朱自清的背景故事，引出《背影》的主题。

-讲解知识点：详细解读课文中的情感细节和写作技巧。

-组织课堂活动：小组讨论课文中的细节，如父亲的行为和儿子的感受。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键点和疑问。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对课文的理解和感受。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解课文深层含义。

-小组讨论法：通过小组合作促进学生之间的交流和思考。

-互动式白板：用于展示课文分析和讨论成果。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作练习，如创作一篇以“背影”为主题的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读朱自清的其他作品，以及现代文学中关于父爱的文章。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的亮点和提升空间。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作练习，展示对课文主题的理解。

-拓展学习：学生自主选择阅读拓展资源，加深对文学主题的认识。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己的学习收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生进行自我评估和反思，促进学习策略的调整。

-写作练习和阅读材料：巩固课堂学习，提升学生的写作和阅读能力。学生学习效果1.文学素养的提升：学生能够理解并欣赏朱自清的散文风格，把握《背影》中的情感细节和文学表达，提高对文学作品的理解力和鉴赏能力。

2.审美能力的培养：通过分析课文中的美的元素，如文字的韵律、情感的真挚等，学生能够培养审美意识，学会欣赏和评价文学作品。

3.创造性思维的激发：通过问题驱动和小组讨论等方式，学生能够锻炼独立思考和解决问题的能力，发挥创造性思维，提出新颖的观点和解决方案。

4.写作技能的增强：通过写作练习，学生能够运用所学的课文分析和情感表达技巧，撰写出有深度、有情感的短文，提高写作水平和表达能力。

5.批判性思维的培养：学生能够学会从不同角度审视和分析文学作品，培养批判性思维，对文学作品进行合理的评价和解读。

6.合作沟通能力的提升：在小组讨论和互动活动中，学生能够学会与他人合作，有效沟通自己的观点和想法，提高团队合作和沟通能力。

7.自主学习能力的培养：学生能够独立完成预习任务，通过自主阅读和思考，培养自主学习的能力和习惯。内容逻辑关系①《背影》文本分析：

-重点知识点：课文的情节发展、人物塑造、情感表达。

-关键词：背影、父爱、儿子、离别、情感。

-关键句：“背影越来越远，我的眼泪也越来越多。”

②写作技巧和艺术特色：

-重点知识点：朱自清的散文风格、细腻的描写、情感的真挚。

-关键词：散文、描写、情感、艺术特色。

-关键句：“我看见他戴着黑布帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”

③情感共鸣与主题理解：

-重点知识点：课文所传递的亲情、孝道、感恩的主题。

-关键词：亲情、孝道、感恩、主题。

-关键句：“我懂得了父亲的爱，背影在我的心中越来越高大。”

板书设计：

1.《背影》情节发展图：展示课文的情节发展，突出主要事件和情感变化。

2.人物关系图：描绘父子关系，强调背影的象征意义。

3.情感表达矩阵：列出课文中的情感词汇和描写，帮助学生理解和感受作者的情感。

4.写作特色点评：突出朱自清的散文风格和艺术特色，引导学生欣赏和分析。课后拓展1.拓展内容：

-阅读朱自清的其他散文作品，如《春》、《荷塘月色》等，感受作者的写作风格和情感表达。

-观看与《背影》主题相关的电影或纪录片，如《父亲》、《我和我的家乡》等，从中体会亲情的多样性和深度。

-阅读其他文学作品中关于父爱的文章，如鲁迅的《狂人日记》、巴金的《家》等，对比分析不同作家的创作手法和主题表达。

-探索背影在文学中的象征意义，收集其他文学作品中使用背影象征的作品，如《红楼梦》中的黛玉背影等，进行分析讨论。

2.拓展要求：

-学生根据个人兴趣选择适合自己的拓展内容，进行自主学习和拓展。

-鼓励学生主动寻找和阅读与课文相关的拓展材料，拓宽知识视野。

-学生在阅读和观看拓展材料后，进行思考和总结，记录下自己的感悟和收获。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以选择适合自己的方式进行拓展，如写读后感、参与讨论等。

-学生应在课后时间内完成拓展任务，并将成果提交至学习平台或与教师分享。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-阅读理解作业：请学生阅读《背影》的全文，并回答以下问题：

-课文中的背影代表了什么？

-父亲的行为和儿子的感受之间有什么联系？

-课文中的情感表达有什么特点？

-写作作业：请学生根据《背影》的主题，创作一篇短文，表达自己对父爱的理解和感悟。要求：字数不限，要求情感真挚、语言流畅。

-讨论作业：请学生与家人或朋友分享《背影》的阅读体会，并讨论父爱的意义和影响。要求：记录下讨论的内容和感受，以加深对主题的理解。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-阅读理解作业反馈：对学生的回答进行逐一点评，指出理解上的不足或错误，给出正确的解释和答案。同时，鼓励