10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 勿忘国耻（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级下册第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻》。本课主要让学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义，培养学生热爱祖国、珍爱和平的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了《中华人民共和国的成立》，对新中国成立的历史背景有所了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生了解新中国成立前的抗日战争和人民解放战争，使学生认识到新中国成立的艰辛历程，增强学生的国家意识和历史责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：史料实证、历史解释、家国情怀。

1.史料实证：通过观察和分析相关的历史图片、文献资料，学生能够运用multipoint思维导图软件整理抗日战争和人民解放战争的主要史实，培养学生的史料实证素养。

2.历史解释：在了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义的基础上，学生能够解释新中国成立的艰辛历程，理解中国人民为实现民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲，培养学生的批判思维和独立思考能力。

3.家国情怀：通过本节课的学习，学生能够深刻领悟到抗日战争和人民解放战争对于新中国成立的重要意义，培养学生的家国情怀，激发学生热爱祖国、珍爱和平的情感。三、重点难点及解决办法重点：

1.抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义。

2.新中国成立的艰辛历程以及抗日战争和人民解放战争对于新中国成立的重要意义。

难点：

1.理解抗日战争和人民解放战争的复杂性和艰苦性，以及中国人民为实现民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲。

2.培养学生的历史解释能力和批判思维，能够独立思考并解释新中国成立的艰辛历程。

解决办法：

1.运用多媒体课件、历史图片和文献资料，生动展示抗日战争和人民解放战争的历史背景和过程，帮助学生深入理解相关知识。

2.通过小组讨论、案例分析和思维导图等方式，引导学生主动探究和解释新中国成立的艰辛历程，培养学生的历史解释能力和批判思维。

3.组织课堂讨论和写作活动，让学生表达对抗日战争和人民解放战争的看法，培养学生的家国情怀和热爱祖国的情感。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史图片和文献资料。

2.课程平台：教学课件、思维导图软件、在线讨论平台。

3.信息化资源：历史视频片段、相关纪录片、在线历史教学资源。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、写作活动、互动式提问。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道抗日战争和人民解放战争对于新中国成立的意义吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这两场战争的历史意义。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解抗日战争和人民解放战争的基本概念。抗日战争是指中国人民反抗日本侵略者的侵略和统治，人民解放战争是指中国共产党领导的人民为推翻国民党政权、实现全国解放而进行的战争。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抗日战争和人民解放战争的重要性以及它们对于新中国成立的意义这两个重点。对于这两场战争的历史背景和过程，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抗日战争和人民解放战争相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示这两场战争中的一些重要战役的战术和战略。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“抗日战争和人民解放战争对于新中国成立的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了抗日战争和人民解放战争的基本概念、历史背景、过程和意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两场战争的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《抗日战争史》

-《解放战争史》

-《抗日战争与中国现代史》

-《中国人民解放战争军事文献》

-《抗日战争回忆录》

-《解放战争回忆录》

-《抗日战争与解放战争时期的国共关系》

-《抗日战争与解放战争时期的军事战略》

-《抗日战争与解放战争时期的民众运动》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看与抗日战争和人民解放战争相关的纪录片，加深对历史的理解。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，亲身感受历史文物和资料。

-鼓励学生进行历史人物或事件的研究，撰写研究报告或论文。

-引导学生阅读与抗日战争和人民解放战争相关的经典文学作品，体会那个时代的人们的生活和情感。

-组织学生参加历史知识竞赛或研讨会，提高学生的历史知识和思辨能力。

-鼓励学生进行历史剧目的编排和表演，通过实际操作来理解历史事件。七、板书设计①重点知识点：

-抗日战争的起止时间、主要战役及其意义

-人民解放战争的起止时间、主要战役及其意义

-抗日战争和人民解放战争对于新中国成立的作用

②关键词：

-抗日战争

-人民解放战争

-新中国成立

-历史意义

③艺术性与趣味性：

-使用图表、时间线或流程图来展示抗日战争和人民解放战争的历史进程，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

-在板书中加入相关的历史图片、漫画或插图，以增加板书的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。

-设计一些历史人物或事件的谜语或小游戏，将板书设计成一个互动的环节，让学生在解答谜语或游戏中加深对历史知识的理解和记忆。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《抗日战争全史》、《解放战争全史》、《抗日战争与中国现代史》、《中国人民解放战争军事文献》等。

-视频资源：《抗日战争纪录片》、《解放战争纪录片》、《抗日战争与解放战争时期的国共关系》、《抗日战争与解放战争时期的军事战略》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

-鼓励学生进行历史人物或事件的研究，撰写研究报告或论文，提高学生的学术研究能力。

-组织学生参加历史知识竞赛或研讨会，提高学生的历史知识和思辨能力。

-鼓励学生进行历史剧目的编排和表演，通过实际操作来理解历史事件，培养学生的团队合作和创造力。

-引导学生参观历史博物馆或纪念馆，亲身感受历史文物和资料，加深对历史的理解和感悟。

-鼓励学生阅读与抗日战争和人民解放战争相关的经典文学作品，体会那个时代的人们的生活和情感。

教师应关注学生的学习进展，定期检查学生的拓展学习情况，并提供反馈和指导，以保证学生的学习效果。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。教学反思与总结在教学《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻》这一章节时，我采取了多种教学方法和策略，包括多媒体展示、小组讨论、案例分析等，以期激发学生的学习兴趣和参与度。在教学管理方面，我注意维持课堂纪律，鼓励学生积极发言，同时也关注学生的个体差异，尽量让每位学生都能参与到课堂讨论中来。

然而，在教学过程中也遇到了一些挑战。我发现部分学生对于抗日战争和人民解放战争的历史背景和过程理解不够深入，对于战争的意义和影响缺乏足够的认识。此外，在小组讨论中，部分学生表现出消极态度，不愿意积极参与。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，通过分层教学和个性化指导，帮助每位学生理解和掌握相关知识。同时，我需要更加关注学生的情感态度，通过引导和启发，激发学生对于历史的兴趣和热爱。

总体来说，本节课的教学效果还是令人满意的。学生们通过学习，对于抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义有了更深入的了解，同时也培养了对于历史的兴趣和热爱。我相信，通过今后的教学改进和努力，我能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和掌握历史知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻》这一章节，主要了解了抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义。通过学习，我们认识到抗日战争和人民解放战争对于新中国成立的重要作用，同时也培养了对于历史的兴趣和热爱。

当堂检测：

1.抗日战争的起止时间是什么？主要战役有哪些？

2.人民解放战争的起止时间是什么？主要战役有哪些？

3.抗日战争和人民解放战争对于新中国成立起到了什么作用？

4.抗日战争和人民解放战争