2023一年级数学下册 六 100以内的加法和减法（二）练习十二第2课时教案 苏教版

2023一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）练习十二第2课时教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级数学下册，第六章“100以内的加法和减法（二）”，具体为练习十二的第2课时。主要内容包括：

1.进一步巩固100以内的加法和减法运算。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.通过练习，使学生能够熟练运用加法和减法解决实际问题。

4.强化学生的数学语言表达能力和团队合作能力。

教学内容紧密围绕教材，以实际问题为导入，引导学生通过加法和减法运算解决问题，从而提高学生的数学应用能力。在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中掌握知识，提高能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的计算能力、逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力展开。

1.计算能力：通过练习，使学生能够熟练地进行100以内的加减法运算，提高学生的计算速度和准确性。

2.逻辑思维能力：通过解决实际问题，培养学生运用加法和减法进行逻辑推理的能力，培养学生的逻辑思维能力。

3.问题解决能力：通过小组合作解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的问题解决能力。

4.团队合作能力：在小组活动中，培养学生的团队合作意识，提高学生的团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）100以内加法和减法的基本运算方法。

（2）通过实际问题，培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。

（3）培养学生团队合作意识，提高团队合作能力。

2.教学难点

（1）加法和减法运算的逻辑推理过程。

（2）解决实际问题时，如何正确运用加法和减法运算。

（3）如何在小组活动中，有效地进行沟通和协作，提高团队合作效率。

（4）如何准确、快速地进行100以内的加减法运算。

针对以上教学难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过具体实例、游戏、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握加法和减法运算的逻辑推理过程，以及如何在实际问题中运用。同时，注重学生的个体差异，给予个别辅导，提高学生的计算能力和问题解决能力。在小组活动中，引导学生积极参与，培养团队合作意识，提高团队合作能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解加法和减法运算的应用，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

（3）小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作意识，提高团队合作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示数学概念和运算过程，通过动画、图片等形式，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，设计练习题和游戏，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果和效率。

（3）实物教具：使用实物教具，如小棒、计数器等，帮助学生直观地理解加法和减法运算，增强学生的动手操作能力。

（4）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行自主学习和交流，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固知识，提高自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《100以内的加法和减法（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算100以内加减法的情况？”（举例说明）比如，去超市买东西，计算总价；或者分配物品给朋友，需要计算每个人分到多少。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索100以内加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解100以内加法和减法的基本概念。加法是指将两个数合并成一个数的运算，减法是指从一个数中减去另一个数的运算。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了100以内加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法和减法的运算规则和注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与100以内加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示100以内加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“100以内加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了100以内加法和减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对100以内加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.计算能力：学生能够熟练地进行100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2.逻辑思维能力：学生能够运用加法和减法进行逻辑推理，解决实际问题，培养逻辑思维能力。

3.问题解决能力：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

4.团队合作能力：学生在小组活动中，能够积极参与，提高团队合作能力。

5.数学语言表达能力：学生在讨论和分享过程中，能够运用数学语言表达自己的观点，提高数学语言表达能力。

6.自主学习能力：学生能够利用在线学习平台进行自主学习，提高自主学习能力。

7.学习兴趣：通过情境教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

8.动手操作能力：学生能够利用实物教具和教学软件进行动手操作，提高动手操作能力。教学反思今天上完《100以内的加法和减法（二）》这一章节，我感到非常充实，也有些许反思。首先，我发现在导入新课时，学生们对于实际生活中的加减法问题非常感兴趣，这说明情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣。其次，在实践活动中，学生们分组讨论和实验操作，积极参与，展示了良好的团队合作精神。这让我感到欣慰，也提醒我在今后的教学中，要继续强化学生的团队合作能力。

然而，我也发现了一些问题。在讲授理论部分时，部分学生对于加减法的概念理解不够深刻，这说明我在授课过程中需要更加注重学生的个体差异，针对性地进行讲解和辅导。此外，在小组讨论环节，部分学生表现出一定的依赖性，未能充分参与到讨论中。针对这一问题，我需要在今后的教学中，更多地引导学生主动思考和表达自己的观点。

此外，我发现在教学过程中，我过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位。在今后的教学中，我要更加注重学生的主动性和创造性，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。同时，我也要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习，提高他们的学习积极性。

最后，我认识到，作为一名教师，我需要不断学习和提升自己，以满足学生们的需求。在今后的工作中，我会不断研究教学方法，改进教学手段，努力成为一名让学生们喜欢的老师。板书设计①教材知识点：板书设计应包括100以内加法和减法的基本概念、运算规则、实际应用等知识点。

②关键词：板书设计中应突出加法、减法、运算规则、实际应用等关键词，便于学生理解和记忆。

③趣味性：板书设计可以采用图文并茂、色彩搭配等方式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

例如，对于100以内加法和减法的板书设计，可以分为以下几个部分：

1.基本概念：

-加法：将两个数合并成一个数的运算。

-减法：从一个数中减去另一个数的运算。

2.运算规则：

-加法运算规则：两个数相加，结果为两个数的和。

-减法运算规则：两个数相减，结果为两个数的差。

3.实际应用：

-购物计算：展示购物场景，让学生理解加法和减法在实际生活中的应用。

-分物品问题：展示分物品场景，让学生理解加法和减法在分配物品中的应用。课后拓展1.阅读材料：

-《数学魔术师：加法和减法的奥秘》

-《生活中的数学：100以内的加减法应用》

-《数学游戏：加减法大冒险》

-《数学思维：加减法的逻辑推理》

2.视频资源：

-《100以内的加减法运算规则讲解》

-《加减法在生活中的应用实例》

-《数学魔术：加减法的趣味演示》

-《数学思维训练：加减法的逻辑推理》

3.实践作业：

-设计一个生活中的加减法问题，与