人音版 （五线谱）一年级上册小蜻蜓《野蜂飞舞》教学设计

人音版（五线谱）一年级上册小蜻蜓》《野蜂飞舞》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小蜻蜓》和《野蜂飞舞》是人音版一年级上册的唱歌和欣赏曲目。歌曲《小蜻蜓》旋律优美，词曲简单，易于学生掌握，通过学唱歌曲，让学生感受三拍子的强弱规律，体验音乐带来的乐趣。欣赏曲目《野蜂飞舞》具有很高的艺术价值，通过欣赏，让学生感受蜜蜂飞舞的场景，体验音乐的速度和力度的变化。两首作品紧密联系，旨在培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

教学设计要结合学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式进行。可以采用图片、实物等辅助教学，让学生在愉快的氛围中学习。在教学过程中，要注意引导学生感受音乐的美，培养他们的音乐素养。同时，要注重学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的音乐审美、表现、创造和鉴赏能力。通过学唱《小蜻蜓》和欣赏《野蜂飞舞》，让学生感受音乐的节奏、旋律和情感，培养他们的音乐欣赏能力。在教学过程中，引导学生通过唱、跳、奏等表现形式，展现自己对音乐的理解和感受，提高他们的音乐表现力。同时，鼓励学生发挥创造力，尝试创作简单的音乐作品，激发他们的音乐创作潜能。在鉴赏环节，培养学生对不同音乐风格的辨识和分析能力，提升他们的音乐鉴赏水平。通过本节课的学习，使学生在音乐方面得到全面的提升，培养他们的音乐核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《小蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，以及三拍子的强弱规律。

（2）欣赏曲目《野蜂飞舞》的音乐主题、速度和力度的变化。

（3）通过学唱和欣赏，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

（4）引导学生体验音乐带来的乐趣，培养他们的音乐素养。

2.教学难点

（1）歌曲《小蜻蜓》中的三拍子节奏，尤其是弱拍的准确掌握。

（2）欣赏曲目《野蜂飞舞》中的快速音符和音乐形象的把握。

（3）学生对音乐情感的理解和表达，如何使学生在演唱和欣赏过程中更好地体会音乐的情感。

（4）针对不同学生的个体差异，如何调整教学方法，使他们在原有基础上得到提高。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握基本的音乐知识和技能，通过生动有趣的教学活动，帮助学生突破难点，实现教学目标。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版一年级上册》的教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡片等视觉辅助材料，例如小蜻蜓和野蜂的图片，用以帮助学生更直观地理解和学习歌曲内容。

3.多媒体资源：收集与课程相关的视频、音频等多媒体资源，如动画版的《小蜻蜓》和《野蜂飞舞》片段，以及自然界中蜻蜓和蜜蜂的视频资料，用以激发学生学习兴趣，丰富课堂形式。

4.实验器材：根据教学需要，准备简便的打击乐器，如小鼓、木鱼等，让学生在课堂上能够实际操作，体验音乐节奏。

5.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，如在教室内设置一个小小的“花园”，摆放一些植物，营造一个自然和谐的学习氛围。同时，划分出唱歌区、欣赏区和讨论区，以便于进行不同形式的教学活动。

6.互动道具：准备一些小蜻蜓和小蜜蜂的道具，让学生在课堂上能够更好地参与到角色扮演和音乐游戏中，提高他们的学习兴趣和积极性。

7.作业材料：为学生准备一些简单的音乐作业，如歌曲练习、听力练习等，以便于学生课后巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小蜻蜓》和《野蜂飞舞》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲和欣赏曲目做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲和欣赏曲目的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲和欣赏曲目内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《小蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，以及三拍子的强弱规律。

突出歌曲的重点，强调三拍子节奏的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《小蜻蜓》的表现手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验歌曲的演唱技巧，提高实践能力。

在歌曲《小蜻蜓》新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《小蜻蜓》和欣赏曲目《野蜂飞舞》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲和欣赏曲目，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲和欣赏曲目的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲和欣赏曲目内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲和欣赏曲目内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够熟练地唱出歌曲《小蜻蜓》，理解其歌词的含义，以及三拍子的强弱规律，增强音乐表现能力。

2.学生能够欣赏并理解曲目《野蜂飞舞》的音乐主题、速度和力度的变化，提高音乐欣赏能力。

3.学生将对音乐产生更深的理解和感受，通过学唱和欣赏活动，体验音乐带来的乐趣，培养音乐素养。

4.在学习过程中，学生的合作精神、沟通能力和创造力将得到锻炼和提升，他们将能够更好地通过音乐表达自己的情感和思想。

5.学生将对音乐产生更广泛的兴趣，关注音乐学科的前沿动态，培养创新意识和探索精神。

6.学生将理解音乐与生活之间的联系，增强社会责任感，他们的情感将得到升华，与教师的情感交流将更加密切。

7.学生将通过课后作业的练习，巩固对歌曲和欣赏曲目的知识掌握，提高音乐实践能力。典型例题讲解板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

板书设计应紧密结合教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。例如，在教授歌曲《小蜻蜓》时，板书设计可以包括歌曲的旋律线条、节奏符号和歌词，以及三拍子的强弱规律。

2.结构清晰，条理分明：

板书设计应具有清晰的结构，便于学生跟随教学进程。可以采用分段落的方式，将教学内容进行合理的划分，使学生能够逐步理解和掌握。例如，在教授欣赏曲目《野蜂飞舞》时，板书设计可以分为音乐主题、速度和力度的变化等部分，让学生能够有条理地学习和欣赏。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。可以使用关键词、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力。例如，在总结歌曲《小蜻蜓》的特点时，可以使用简洁的文字和图标，突出歌曲的旋律优美、节奏简单等要点。

4.艺术性和趣味性：

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用创意的字体、图标、颜色搭配等，使板书更具吸引力。例如，在教授音乐符号时，可以使用有趣的图标和颜色，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.启发性和互动性：

板书设计应具有一定的启发性和互动性，引导学生主动参与学习。可以设置问题、空白处等，让学生进行思考和补充。例如，在教授歌曲《小蜻蜓》的歌词时，可以留下空白处，让学生根据旋律和节奏填写歌词，增强他们的参与感和成就感。

6.持久性和可操作性：

板书设计应具有一定的持久性和可操作性，方便学生进行复习和练习。可以使用Post-it便签、彩笔等工具，让学生在板书上进行标记和修改。例如，在教授欣赏曲目《野蜂飞舞》时，可以使用不同颜色的笔标注出音乐主题、速度和力度的变化，方便学生进行反复练习和复习。

教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题时的准确性以及与同伴的互动情况，评估他们对歌曲《小蜻蜓》和欣赏曲目《野蜂飞舞》的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、观点表达的清晰性以及对其他小组成员观点的尊重。观察他们在讨论中能否运用所学知识分析和解决问题。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检查学生对歌曲《小蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，以及三拍子的强弱规