2023一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法第4课时 解决问题配套教案 新人教版

2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第4课时解决问题配套教案新人教版主备人备课成员教学内容人教版一年级数学上册第5课时，主要内容是“6-10的认识和加减法”的解决问题。本节课的教学目标是让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握6-10的数概念，能够进行简单的加减法运算，并能够运用所学的知识解决实际问题。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.6-10的认识：通过实物展示、数数游戏等方式，让学生掌握6-10的数序，理解相邻数的意义，能够正确书写数字6-10。

2.6-10的加减法：借助直观教具，如小棒、图形等，让学生掌握6-10的加减法运算方法，能够进行简单的计算，并能够正确书写计算结果。

3.解决问题：培养学生运用6-10的加减法知识解决实际问题的能力。通过图片、故事等情境，让学生运用所学的加减法知识，解决生活中的简单问题，如购物、分配等。

4.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调6-10的数概念和加减法的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，解决实际问题。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作、动脑思考的能力，以及合作交流的习惯。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生适量的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握6-10的数概念，能够进行简单的加减法运算，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用6-10的加减法知识解决实际问题的能力，让学生学会建立数学模型，培养学生的数学建模素养。

3.直观想象：借助直观教具，如小棒、图形等，让学生掌握6-10的加减法运算方法，培养学生的直观想象能力。

4.数据分析：通过图片、故事等情境，让学生运用所学的加减法知识，解决生活中的简单问题，培养学生的数据分析素养。

5.数学运算：设计一些有趣的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识，提高运算速度和准确性，培养学生的数学运算能力。

6.数学沟通：在教学过程中，鼓励学生合作交流，培养学生的数学沟通素养，使学生能够有效地表达自己的数学想法。

7.数学应用：让学生在现实生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用素养。学情分析本节课的教学对象为一年级学生，他们已经掌握了数数、简单的加减法等基础知识，对于6-10的数概念和加减法运算有一定的了解。在学习能力方面，学生具备了观察、操作、交流等基本的学习能力，能够通过直观的教具和游戏等方式学习和掌握知识。在素质方面，学生的逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析、数学运算、数学沟通和数学应用等核心素养有待进一步提高。

在行为习惯方面，大部分学生具备较好的学习习惯，能够认真听讲、积极参与课堂活动。但也有一部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中加以引导和关注。此外，部分学生在解决问题时可能过于依赖成人，缺乏独立思考和解决问题的能力，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段和活动，提高学生的学习积极性。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生适量的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。此外，教师还应培养学生的自主学习能力和合作交流习惯，引导学生养成良好的学习态度和行为。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的认知特点和本节课的教学目标，将采用讲授法、直观演示法、游戏教学法和小组合作交流法等教学方法。

2.设计具体的教学活动：

（1）讲授法：教师通过讲解6-10的认识和加减法运算方法，为学生提供系统的知识结构。

（2）直观演示法：借助小棒、图形等教具，让学生直观地理解6-10的数概念和加减法运算。

（3）游戏教学法：设计“数数游戏”、“小熊分水果”等趣味性游戏，让学生在游戏中掌握6-10的数序和加减法。

（4）小组合作交流法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的合作交流能力。

3.确定教学媒体使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示6-10的数概念、加减法运算示例及实际问题情境。

（2）教具：准备小棒、图形等教具，用于直观演示和辅助教学。

（3）多媒体课件：播放与本节课相关的动画片、故事等，激发学生学习兴趣，提高课堂趣味性。

（4）练习题：设计电子版的练习题，方便学生及时巩固所学知识，及时反馈学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“6-10的认识和加减法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道6-10是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于6-10的图片或视频片段，让学生初步感受数数和加减法的魅力或特点。

简短介绍6-10的数概念和加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.6-10基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解6-10的数概念和加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解6-10的数概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加减法的基本概念和运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.6-10案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解6-10的数概念和加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用6-10的数概念和加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与6-10的数概念和加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6-10的数概念和加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调6-10的数概念和加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括6-10的数概念、加减法的基本概念、案例分析等。

强调6-10的数概念和加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用6-10的数概念和加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于6-10的数概念和加减法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.数概念掌握：学生将能够准确地识别和书写数字6-10，理解相邻数的意义，掌握6-10的数序。这将为后续的数学学习打下坚实的基础。

2.加减法运算：学生将能够理解和运用6-10的加减法运算方法，进行简单的计算，并正确书写计算结果。他们将能够解决一些基本的加减法问题，如购物时的找零、分配物品等。

3.问题解决能力：学生将能够运用6-10的数概念和加减法知识解决实际问题。通过解决课堂上的问题情境，他们将培养起初步的解决问题和决策能力。

4.逻辑推理能力：通过观察、操作、交流等活动，学生的逻辑推理能力将得到锻炼和提高。他们将能够理解和分析数学问题，运用逻辑思维进行推理和解决问题。

5.数学沟通和交流：学生在小组合作交流中，将培养起良好的数学沟通和交流能力。他们将能够表达自己的数学想法，倾听他人的意见，与他人合作解决问题。

6.数学应用意识：学生将能够在现实生活中发现数学问题，并运用所学知识解决问题。他们将逐渐形成数学应用的意识，认识到数学在生活中的重要性和实用性。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以设计一些与课堂内容相关的练习题，让学生在课后进行巩固练习。通过批改学生的作业，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握情况，发现学生存在的问题，并及时给予反馈和指导。在点评作业时，教师可以给予学生积极的评价和鼓励，指出学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果，培养学生的自我监控和自我调整能力。教师可以让学生在课堂上或课后进行自我评价，例如让学生自己总结在课堂上的学习收获和存在的问题，或者让学生对自己的作业进行评价，找出自己的优点和不足之处。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，提高自我监控和自我调整的能力。

4.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并给予针对性的指导和建议。教师可以通过家访、电话沟通、家长会议等方式，与家长交流学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题。根据家长的反馈，教师可以针对学生的学习问题进行个性化的指导和建议，帮助学生提高学习效果。典型例题讲解1.例题1：小明有6个苹果，小红比小明多2个苹果，小红有多少个苹果？

答案：小红有6+2=8个苹果。

2.例题2：小华有4个香蕉，小强比小华少2个香蕉，小强有多少个香蕉？

答案：小强有4-2=2个香蕉。

3.例题3：小丽有8个糖果，小芳比小丽多3个糖果，小芳有多少个糖果？

答案：小芳有8+3=11个糖果。

4.例题4：小刚有5个橘子，小明比小刚少1个橘子，小明有多少个橘子？

答案：小明有5-1=4个橘子。

5.例题5：小芳有7个草莓，小丽比小芳多4个草莓，小丽有多少个草莓？

答案：小丽有7+4=11个草莓。板书设计1.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-板书标题：“6-10的认识和加减法”

-重点知识点：数字6-10的数序、加减法运算方法

-词句：“6-10的认识”、“加减法运算”、“数序”、“运算方法”

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计图形：使用不同颜色的三角形、圆形等图形表示数字6-10

-设计文字：使用有趣的手写字体书写数字6-10，增加视觉吸引力

-设计布局：将数字6-10的数序和加减法运算方法以直观的表格形式呈现，便于学生记忆和对比

3.板书设计应便于学生理解和记忆，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计色彩：使用鲜艳的颜色，如红色、蓝色、绿色等，突出重点知识点

-设计图案：在板书中加入与数字6-10相关的图案，如苹果、香蕉、糖果等，增加趣味性

-设计互动：邀请学生在板书上参与互动，如数数游戏、加减法计算等，提高学生的参与度和兴趣教学反思本节课的教学内容是“6-10的认识和加减法”，通过讲授法、直观演示法、游戏教学法和小组合作交流法等教学方法，我旨在帮助学生掌握6-10的数概念和加减法运算方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。

在导入新课时，我通过提问和展示图片或视频片段的方式，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。然而，我发现有些学生在回答问题时显得有些紧张，我应该更加鼓励他们，让他们感受到数学的乐趣和意义。

在讲解6-10的数概念和加减法基础知识时，我通过详细讲解和举例，帮助学生理解了数字6-10的数序和加减法运算方法。但我也注意到，有些学生在理解和运用加减法运算时仍然存在困难，