2024年春七年级语文下册 第3单元 9 阿长与《山海经》教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第3单元9阿长与《山海经》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级语文下册第3单元9阿长与《山海经》教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是针对新人教版七年级语文下册第3单元的第9课《阿长与<山海经>》进行深入阅读与理解。课文以鲁迅对长妈妈的回忆为主线，展现了长妈妈的形象以及她送给鲁迅《山海经》这件礼物对鲁迅的影响。本课的教学重点是让学生通过分析课文内容，理解鲁迅对长妈妈的怀念之情以及对她无私奉献精神的赞美。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经接触过鲁迅的其他作品，对鲁迅的写作风格和文学价值有一定的了解。同时，学生也学过一些关于中国古代文化和《山海经》的知识，这有助于他们在学习本课内容时能够更好地理解和把握课文的主旨。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《阿长与<山海经>》，学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

2.思维发展与创新：学生通过分析课文中的情节和人物形象，培养自己的逻辑思维和批判性思维，并能从不同的角度思考和解读课文。

3.审美与鉴赏：通过阅读和欣赏鲁迅的文学作品，学生能够培养对文学作品的审美能力和鉴赏能力，理解文学作品的艺术价值。

4.文化传承与理解：学生通过学习《阿长与<山海经>》，了解中国古代文化和《山海经》的知识，并能将其与现实生活相联系，传承和弘扬中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.理解鲁迅对长妈妈的怀念之情以及对她无私奉献精神的赞美。

2.分析课文中的关键词语、句子和段落，理解课文的主旨和深层含义。

难点：

1.理解《山海经》的历史文化背景和其在课文中的象征意义。

2.分析鲁迅的写作手法和文学风格，理解他通过细节描写表达情感的技巧。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生深入阅读课文，组织小组讨论，分享自己的感受和体会，以加深对鲁迅情感的理解。

2.对于难点内容，可以利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解《山海经》的历史文化背景。同时，可以通过教师讲解和引导学生进行文本细读，帮助他们理解鲁迅的写作手法和文学风格。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，介绍课文背景、人物关系和鲁迅的写作风格，为学生提供指导。

-讨论法：学生分组讨论课文中的关键词语、句子和段落，分享自己的理解和感悟，促进思维碰撞。

-案例研究：分析鲁迅的其他作品，对比《阿长与<山海经>》的写作特点，加深对鲁迅文学风格的理解。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于《山海经》的研究项目，包括查阅资料、整理信息、制作PPT等，培养自主学习和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如鲁迅、阿长等，通过表演的形式，深入理解人物形象和情感。

-实验：组织学生进行实验，如模拟古代印刷术，让学生体验传统文化，增强对《山海经》的了解。

-游戏：设计一个关于《山海经》的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组竞赛：分组进行《山海经》相关知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生集中注意力。

-视频：播放与《山海经》相关的视频资料，如纪录片、动画片段等，让学生更直观地了解历史背景和文化内涵。

-在线工具：利用在线讨论区或学习平台，方便学生随时发表观点、交流心得，促进互动学习。

-文学作品选读：提供鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《呐喊》等，供学生课后阅读，丰富文学素养。

-研究性学习：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，开展关于《山海经》的研究性学习，培养独立思考和探究能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《阿长与<山海经>》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鲁迅的《阿长与<山海经>》讲述的是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鲁迅和《山海经》的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅作品的魅力或特点。

简短介绍《阿长与<山海经>》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《阿长与<山海经>》的主要内容，掌握鲁迅的写作风格。

过程：

学生自读课文，理解故事情节和人物关系。

教师讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文的主旨和深层含义。

3.重点难点讲解与讨论（15分钟）

目标：突破本节课的重点难点，帮助学生深入理解课文。

过程：

教师针对课文的重点难点进行讲解，如《山海经》的历史文化背景和其在课文中的象征意义。

学生分组讨论课文中的关键问题，如鲁迅对长妈妈的怀念之情和他对她无私奉献精神的赞美。

教师引导学生思考这些内容对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的知识和价值观解决实际问题。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要内容、鲁迅的写作风格、重点难点等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识和价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文的理解和感悟的文章，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《呐喊》：鲁迅的另一部著名小说集，其中包括了《狂人日记》、《孔乙己》等经典作品，让学生进一步了解鲁迅的文学风格和思想深度。

-《鲁迅全集》：收录了鲁迅的全部文学作品，包括小说、散文、诗歌、论文等，供有兴趣深入了解鲁迅的学生阅读。

-《中国现代文学史》：介绍中国现代文学的发展历程，让学生了解鲁迅在中国文学史上的地位和影响。

-《山海经》译注本：提供《山海经》的详细译注，帮助学生更好地理解古籍的内容和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鲁迅其他作品的阅读：鼓励学生自主选择鲁迅的其他作品进行阅读，了解鲁迅的文学成就和思想观点。

-鲁迅研究：引导学生关注鲁迅研究的相关文献，了解学术界对鲁迅作品的解读和评价。

-文学创作：鼓励学生进行文学创作，如写作短篇小说、散文等，培养学生的文学素养和创新能力。

-鲁迅思想与现代社会：让学生思考鲁迅的思想对现代社会的启示，如自由、平等、正义等，培养学生的社会责任感和批判精神。

-鲁迅作品舞台剧：组织学生观看或参演鲁迅作品的舞台剧，通过艺术形式感受鲁迅作品的力量和魅力。内容逻辑关系①《阿长与<山海经>》的主要内容：

-鲁迅回忆儿时与阿长相处的情景。

-阿长送给鲁迅《山海经》这件礼物对鲁迅的影响。

-鲁迅对长妈妈的怀念之情和她对他的影响。

②鲁迅的写作风格：

-细腻的细节描写，如对人物的外貌、语言、动作的描述。

-运用讽刺和幽默的手法，如对人物的自私、愚蠢等缺点的揭示。

-深刻的思考和反思，如对人性的探讨和对社会的批判。

③课文中的重点难点：

-《山海经》的历史文化背景和其在课文中的象征意义。

-鲁迅对长妈妈的怀念之情和他对她无私奉献精神的赞美。

-鲁迅的写作手法和文学风格，如细节描写、讽刺幽默等。

板书设计：

-<山海经>

-历史背景

-象征意义

-阿长

-人物特点

-对鲁迅的影响

-鲁迅

-写作风格

-思想观点

这样的板书设计能够帮助学生清晰地理解课文的内容和逻辑关系，便于学生记忆和复习。教学反思与改进今天上完《阿长与<山海经>》，我感觉课堂效果整体还是不错的，学生们参与度挺高的。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，虽然我试图用一些生动的语言和图片来吸引学生的注意力，但可能还是不够吸引人。我觉得下次可以尝试用一些更有趣的方式来导入，比如找一个与鲁迅或《山海经》相关的短视频，让学生在观看的过程中逐渐进入学习状态。

其次，在讲解课文内容的时候