七年级历史下册 第二单元 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教案 新人教版

七年级历史下册第二单元第12课蒙古的兴起和元朝的建立教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级历史下册第二单元第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教案，主要内容涵盖了以下几个方面：

1.成吉思汗统一蒙古：成吉思汗的个人经历、统一蒙古的过程及其意义。

2.蒙古的扩张：蒙古军队的征战历程，对周边地区的影响。

3.元朝的建立：忽必烈建立元朝，定都大都，元朝统治的范围。

4.元朝的统治：元朝的政治制度、文化政策、经济发展等。

5.民族关系：元朝时期各民族之间的相互关系，蒙汉关系的演变。核心素养目标1.时空观念：使学生能够理解成吉思汗统一蒙古、蒙古的扩张及元朝的建立和统治等历史事件的时间顺序和空间背景。

2.史料实证：通过分析教材中的文字资料、插图等，培养学生运用史料来证实历史事实的能力。

3.历史解释：使学生能够对成吉思汗、忽必烈等历史人物及蒙古、元朝的历史事件进行客观、准确的历史解释。

4.家国情怀：培养学生对国家历史的认同感，激发学生热爱祖国的历史文化。

5.跨文化交流：使学生了解元朝时期各民族之间的相互关系，培养学生尊重不同文化、增进民族团结的意识。教学难点与重点1.教学重点：

a.成吉思汗统一蒙古的过程及其意义：成吉思汗如何通过一系列征战统一蒙古，以及这一事件对蒙古地区和历史的影响。

b.蒙古的扩张：蒙古军队的征战历程，对周边地区的影响，如对中亚、西亚、东欧等地的征服。

c.元朝的建立和统治：忽必烈建立元朝，定都大都，元朝统治的范围及其政治制度、文化政策、经济发展等。

d.民族关系：元朝时期各民族之间的相互关系，蒙汉关系的演变，以及元朝对多民族国家的统一和融合。

2.教学难点：

a.成吉思汗统一蒙古的过程：成吉思汗如何通过一系列征战统一蒙古，包括关键战役、战略战术等。

b.蒙古的扩张：蒙古军队为何能够迅速扩张，其征战历程中的重要战役和影响，如何影响周边地区的历史发展。

c.元朝的建立和统治：忽必烈建立元朝的背景和过程，元朝的政治制度、文化政策、经济发展等复杂内容的理解。

d.民族关系：元朝时期各民族之间的相互关系，蒙汉关系的演变，以及元朝对多民族国家的统一和融合的复杂性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级历史下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的历史图片、地图、图表等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆历史事件。

3.多媒体资源：搜集与蒙古的兴起、元朝建立和统治相关的视频资料，如纪录片、历史剧等，以生动形象的方式呈现历史场景。

4.网络资源：提前准备好相关的历史网站、学术文章等网络资源，以便在课堂上为学生提供更多拓展阅读和参考材料。

5.讨论道具：准备一些代表不同民族和国家的道具，如服饰、旗帜等，以便在课堂上进行角色扮演和情景模拟，增强学生对民族关系的理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过展示蒙古草原的图片或播放相关音乐，引导学生进入学习情境。

-问题提出：教师提出问题，如“你们知道蒙古是如何统一的吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-成吉思汗统一蒙古：教师讲解成吉思汗的个人经历、统一蒙古的过程及其意义，重点强调关键战役和战略战术。

-蒙古的扩张：教师引导学生了解蒙古军队的征战历程，以及对周边地区的影响，如中亚、西亚、东欧等地的征服。

-元朝的建立和统治：教师详细讲解忽必烈建立元朝的过程，以及元朝的政治制度、文化政策、经济发展等。

-民族关系：教师分析元朝时期各民族之间的相互关系，特别是蒙汉关系的演变，以及元朝对多民族国家的统一和融合。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题：教师布置与本节课内容相关的练习题，让学生通过自主学习巩固新知识。

-讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，如成吉思汗统一蒙古的过程、蒙古的扩张等，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予及时反馈和解答。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-拓展活动：教师布置与本节课相关的拓展阅读或研究任务，让学生进一步深入学习和探索。

总用时：30分钟

教学过程设计要紧密结合实际学情，突出重难点，通过创新的教学方法和学生互动，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过拓展活动和课后作业，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。拓展与延伸1.拓展阅读：

-推荐学生阅读《元史》、《蒙古秘史》等历史文献，深入了解蒙古兴起和元朝建立的历史背景和相关事件。

-推荐阅读有关成吉思汗、忽必烈等历史人物的研究文章，以深入了解他们的生平、成就和对历史的影响。

-推荐阅读关于蒙古扩张和元朝统治的学术论文，以深入了解其对周边地区的影响和历史意义。

2.课后自主学习和探究：

-要求学生结合教材内容，自主学习蒙古兴起和元朝建立的相关知识，深入了解其历史背景、过程和影响。

-要求学生通过网络资源、图书馆等渠道，搜集有关蒙古扩张和元朝统治的历史资料，进行综合分析和总结。

-要求学生针对本节课的重难点内容，进行深入思考和探究，提出自己的见解和问题，以加深对历史知识的理解和掌握。

3.实践项目：

-组织学生进行小组讨论或研究，选择一个与蒙古兴起或元朝统治相关的历史事件，进行深入研究和展示。

-鼓励学生参与历史知识竞赛、学术研讨会等活动，以提高学生的历史知识和分析能力。典型例题讲解1.成吉思汗统一蒙古的过程：

-例题：请简述成吉思汗统一蒙古的过程。

-解答：成吉思汗通过一系列征战，逐步统一了蒙古各部落，包括击败对手、统一草原、建立蒙古国等。

-补充说明：讲解成吉思汗统一蒙古的关键战役、战略战术及其意义。

2.蒙古的扩张：

-例题：请概述蒙古的扩张过程及其对周边地区的影响。

-解答：蒙古军队进行了大规模的征战，征服了中亚、西亚、东欧等地，对周边地区产生了深远的影响，如改变了当地的政治格局、促进了文化交流等。

-补充说明：讲解蒙古扩张的重要战役、影响和意义。

3.元朝的建立和统治：

-例题：请简述忽必烈建立元朝的过程及其政治制度。

-解答：忽必烈在1260年建立元朝，定都大都，实行行省制度、科举制度等政治制度。

-补充说明：讲解元朝的政治制度、文化政策、经济发展等。

4.民族关系：

-例题：请简要描述元朝时期蒙汉关系的演变。

-解答：元朝时期，蒙汉关系经历了从最初的矛盾冲突到逐渐融合的过程，汉族逐渐融入蒙古社会，形成了多元一体的民族关系。

-补充说明：讲解元朝时期各民族之间的相互关系，以及元朝对多民族国家的统一和融合。

5.元朝的统治范围：

-例题：请列举元朝统治的范围。

-解答：元朝统治的范围包括中国本土、蒙古草原、中亚、西亚、东欧等地。

-补充说明：讲解元朝统治范围的扩展过程及其对周边地区的影响。板书设计1.成吉思汗统一蒙古的过程：

-板书关键词：成吉思汗、统一、蒙古、征战、建立蒙古国

-板书设计：用时间轴的形式展示成吉思汗统一蒙古的过程，包括关键战役、战略战术及其意义。

2.蒙古的扩张：

-板书关键词：蒙古、扩张、征战、中亚、西亚、东欧

-板书设计：用地图的形式展示蒙古扩张的过程，标注重要战役和影响范围。

3.元朝的建立和统治：

-板书关键词：忽必烈、元朝、建立、大都、行省制度、科举制度

-板书设计：用流程图的形式展示忽必烈建立元朝的过程，突出政治制度、文化政策、经济发展等。

4.民族关系：

-板书关键词：蒙汉关系、演变、融合、多元一体、民族关系

-板书设计：用相互关联的箭头展示蒙汉关系从矛盾冲突到逐