五年级品德与社会下册 春天的故事3第一课时教案 浙教版

五年级品德与社会下册春天的故事3第一课时教案浙教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会下册春天的故事3

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟

春天是一年四季中最美的季节，鲜花盛开，万物复苏。本节课我们将学习品德与社会下册的第三课时春天的故事，通过学习课文，让学生了解春天的特点以及春天的故事，培养学生热爱春天、珍惜时光的品质。

教学目标：

1.了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。

2.通过学习课文，体会春天的美好，培养学生的审美情趣。

3.学会珍惜时光，养成良好的学习习惯。

教学重点：

1.春天的特点

2.春天的故事

3.珍惜时光，养成良好的学习习惯核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.道德品质：通过学习春天的故事，培养学生热爱春天、珍惜时光的道德品质。

2.公民素质：通过讨论春天的故事，培养学生的公民素质，让他们学会关心社会、关爱他人。

3.思维能力：通过分析春天的特点，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

4.审美情趣：通过欣赏春天的美景，培养学生欣赏美、追求美的审美情趣。

5.自主学习：培养学生自主学习能力，让他们在课堂上能够主动参与、积极探讨。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中，已经了解了四季的变化，对春天的特点有了初步的认识。他们能够描述春天的天气、植物和动物的变化，知道春天是万物复苏的季节。此外，学生们在品德与社会课程中已经学习了关于关爱自然、珍惜资源的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对自然界的变化充满好奇，对春天的故事感兴趣。他们具备一定的观察能力和思考能力，能够通过课文内容分析春天的特点和故事中的道德教育。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论、小组合作的方式进行学习，希望能够参与到互动性的活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在理解春天的故事中所蕴含的道德教育时可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和案例分析来深化理解。此外，对于珍惜时光的抽象概念，学生们可能难以具体实践，需要通过生活中的实例和反思来培养这一品质。在课堂上，部分学生可能较为内向，需要教师鼓励和提供机会让他们发表自己的想法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有品德与社会下册的教材，以便于跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与春天的故事相关的图片、视频等多媒体资源，以直观展示春天的美景和特点。

3.实验器材：如果可能涉及实验环节，提前准备相关实验器材，确保其完整性和安全性，例如观察植物生长的盆栽等。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区和展示区，以便于学生进行小组合作和分享学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的魅力或特点。

简短介绍春天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春天的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天的基本概念、特点和意义。

过程：

讲解春天的定义，包括其主要特点和意义。

详细介绍春天的一些重要节日和活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春天的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春天案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春天的特点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春天相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春天的基本概念、特点、案例分析等。

强调春天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春天的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春天的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.春天的定义和特点：春天是一年四季中的一个季节，位于冬季和夏季之间。春天的特点是气温逐渐回暖，冰雪融化，植物开始生长，动物活动增多。春天也是万物复苏的季节，大自然充满了生机和活力。

2.春天的节日和活动：春天有一些重要的节日和活动，如春节、清明节、复活节等。这些节日和活动都与春天的特点和意义有关，是人们庆祝春天、感谢大自然的仪式和习俗。

3.春天的故事：春天有许多与之相关的故事和传说，如《春天的故事》、《白雪公主》等。这些故事往往描绘了春天的美丽和神奇，传递了对春天的向往和珍惜。

4.春天的象征和意象：春天有许多象征和意象，如鲜花、绿草、飞鸟、雨水等。这些象征和意象代表了春天的美好和生机，也反映了人们对春天的喜爱和赞美。

5.春天的应用和价值：春天的知识和特点在现实生活中有广泛的应用和价值，如农业种植、旅游休闲、健康养生等。了解春天的知识，可以帮助人们更好地利用春天的大好时光，提高生活质量。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我以春天的故事为主题，引导学生了解春天的特点、节日和活动，通过讲解和案例分析，让学生感受到春天的美丽和神奇。在教学过程中，我注意调动学生的积极性，鼓励他们参与讨论和分享自己的看法。

在教学方法上，我尝试采用了生动的故事和图片，以及小组讨论的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我认为这种方法在一定程度上激发了学生的兴趣和参与度，但也发现部分学生在讨论中显得较为沉默，需要进一步鼓励他们主动发言。

在教学管理方面，我注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏和内容，以确保教学效果。同时，我也鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高他们的思考和表达能力。

教学总结：

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，在春天的故事讲解中，我可能过于注重故事的生动性，而忽视了对故事背后道德教育的引导。此外，部分学生在小组讨论中表现得较为内向，需要我更多地鼓励和关注。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在讲解春天的故事时，我将更加注重故事的道德教育意义，引导学生从故事中汲取正能量。同时，我也将关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能在课堂上发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。重点题型整理1.填空题：

（1）春天是一年四季中的____季节，气温逐渐回暖，冰雪融化，植物开始生长，动物活动增多。

答案：温暖

（2）春节、清明节、复活节等是与春天相关的____和活动。

答案：节日

2.选择题：

（1）下列哪个不是春天的特点？

A.气温逐渐回暖B.冰雪融化C.植物开始生长D.天气变得越来越冷

答案：D

3.阅读理解题：

（1）阅读《春天的故事》一文，回答以下问题：

-故事中春天的景象是怎样的？

-故事传达了怎样的道德教育？

答案：故事中春天的景象是鲜花盛开、绿草如茵、鸟语花香等，故事传达了珍惜时光、热爱生活的道德教育。

4.简答题：

（1）请简述春天的意义和价值。

答案：春天的意义和价值在于它是一年四季中的一个重要季节，是大自然万物复苏、生机勃勃的时候。春天对于农业种植、旅游休闲、健康养生等方面都有广泛的应用和价值。

5.应用题：

（1）假设你是一个导游，请为游客设计一个春季旅游的行程。

答案：第一天，游览公园，欣赏春天的美景；第二天，参观农场，了解春天的农业活动；第三天，参加春季运动比赛，体验春天的活力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调春天的特点、节日和活动，以及春天的故事和象征。

2.强调春天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春天的知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于春天的短文或报告，以巩固学习效果。

当堂检测：

1.填空题：

（1）春天是一年四季中的____季节，气温逐渐回暖，冰雪融化，植物开始生长，动物活动增多。

答案：温暖

（2）春节、清明节、复活节等是与春天相关的____和活动。

答案：节日

2.选择题：

（1）下列哪个不是春天的特点？

A.气温逐渐回暖B.冰雪融化C.植物开始生长D.天气变得越来越冷

答案：D

3.阅读理解题：

（1）阅读《春天的故事》一文，回答以下问题：

-故事中春天的景象是怎样的？

-故事传达了怎样的道德教育？

答案：故事中春天的景象是鲜花盛开、绿草如茵、鸟语花香等，故事传达了珍惜时光、热爱生活的道德