2024-2025学年小学难啊拒绝恶习为文明校园注入情感班会教学设计

2024-2025学年小学难啊拒绝恶习为文明校园注入情感班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学难啊拒绝恶习为文明校园注入情感班会教学设计课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养良好的道德品质，树立正确的价值观，自觉抵制不良习惯，为创建文明校园贡献自己的力量。

2.提高法治意识，了解校园生活中的法律法规，学会依法维护自己的权益，尊重他人的合法权益。

3.增强团队协作能力，培养学生良好的沟通能力，学会与他人共同解决问题，促进班级和谐发展。

4.提升自主学习能力，培养学生主动探究问题的精神，培养独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经掌握了基本的道德规范和法律法规，对校园生活中的文明行为有一定的认识。他们能够理解并尊重他人的权益，具备一定的社会责任感和集体荣誉感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对参与实践活动和小组讨论充满兴趣，他们善于通过合作解决问题。在学习能力方面，学生们具备较强的理解能力和表达能力，能够独立思考和分析问题。在学习风格上，他们偏好互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在抵制不良习惯、维护权益等方面，部分学生可能存在认知上的模糊，需要通过案例分析、讨论等方式加深理解。此外，部分学生可能在团队协作中存在沟通不畅、主动性不足等问题，需要教师引导和同伴帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园文明行为榜样的图片、法治宣传视频等。

b.准备案例分析材料，如校园中存在的具体不良习惯案例、权益受到侵害的实例等。

c.准备小组讨论问题，引导学生深入思考和探讨。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置多个讨论小组，以便于学生进行小组讨论和互动。

b.布置实验操作台，以便于进行实验演示和讲解。

c.在教室墙壁上悬挂校园文明行为榜样的图片和宣传标语，营造良好的教学氛围。

d.将教室内的桌椅摆放整齐，确保学生能够舒适地听课和学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保多媒体资源的正常播放和教学活动的顺利进行。

6.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，掌握相关知识和案例，以便于在课堂上进行有效的教学引导和解答学生的疑问。

7.学生准备：要求学生在上课前预习相关内容，了解基本概念和知识点，以便于更好地参与课堂学习和讨论。

8.教学环境保障：确保教室内的通风、照明和温度适宜，为学生创造一个舒适的学习环境。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“拒绝恶习，为文明校园注入情感”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该主题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主题“拒绝恶习，为文明校园注入情感”的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何拒绝恶习、为校园注入情感的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在new_course呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的主题“拒绝恶习，为文明校园注入情感”的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于校园文明行为的文章、法治教育的案例分析等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找更多关于校园文明和法治教育的资料，思考如何在日常生活中践行文明行为和遵守法律法规。

3.引导学生关注社会热点问题，如近期发生的校园暴力事件、青少年犯罪案例等，让学生了解社会现象背后的法律问题和道德困境。

4.组织学生参加校园文明活动或法治教育讲座，让学生亲身体验和实践文明行为，增强法治意识。

5.鼓励学生参与志愿者活动或社区服务，通过实际行动践行社会责任感，培养良好的道德品质。

6.引导学生思考个人成长与校园文明的关系，如何在学习、生活和交往中展现出良好的文明素养。

7.鼓励学生进行创意表达，如写作、绘画、摄影等，以艺术的形式表达对文明校园的理解和感悟。

8.组织学生开展文明校园主题班会，鼓励学生分享自己的观点和经验，共同讨论如何营造一个文明、和谐、安全的校园环境。

9.鼓励学生参与学校组织的法治教育活动，如法治知识竞赛、模拟法庭等，提高学生的法治素养。

10.引导学生关注国内外先进的校园文化建设理念和实践案例，了解文明校园的发展方向和目标。教学反思今天的课让我有了很多思考。我意识到，作为教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是引导学生形成正确的价值观。这节课的主题是“拒绝恶习，为文明校园注入情感”，通过讨论和实践活动，我希望学生能够理解到，每个人的行为都影响着周围的人，我们每个人都有责任维护校园的文明和秩序。

在课堂导入部分，我试图通过一些生动的案例引起学生的兴趣，但我发现，对于一些学生来说，这些案例并没有达到预期的效果。下次，我可能需要寻找更多贴近学生生活的例子，让他们能够更加直观地感受到文明行为的重要性。

在知识讲解环节，我尽量用简单明了的语言解释了文明行为和法律规范的含义，但我也注意到，有些学生在课堂上并没有积极参与。这让我思考，如何能够让学生更加主动地参与到学习中来。或许，我可以通过设计一些互动性强的活动，让学生在实践中学习，从而提高他们的参与度。

课堂上的小组讨论环节，大多数学生都能够积极参与，但我也发现，个别学生在讨论中并没有发表自己的观点。这让我意识到，我们需要更多地鼓励那些内向或者不敢表达自己的孩子。我可以在课后与他们单独交流，了解他们的想法，帮助他们更好地参与到课堂讨论中来。

在课堂小结部分，我总结了本节课的主要内容，并鼓励学生课后继续思考和实践。我希望他们能够把今天学到的知识运用到日常生活中，真正地做到文明行为，为校园注入正能量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的主题“拒绝恶习，为文明校园注入情感”，强调重点和难点。

2.总结本节课的学习内容，包括如何识别和拒绝不良习惯，如何在校园中展现文明行为等。

3.强调学生应积极参与课堂讨论和实践活动，通过实际行动践行文明行为。

4.提醒学生注意课后作业的要求和时间安排，确保作业质量。

5.鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

当堂检测：

1.请学生用简短的语言总结本节课的主要内容，包括如何识别和拒绝不良习惯，如何在校园中展现文明行为等。

2.请学生举例说明，他们在日常生活中是如何践行文明行为的，以及遇到不良习惯时是如何处理的。

3.请学生讨论，他们认为在校园中如何营造一个文明、和谐、安全的校园环境。

4.请学生提出自己在学习本节课内容时遇到的问题或困惑，鼓励他们相互讨论和解答。

5.请学生完成课后作业，巩固本节课的学习内容，包括如何识别和拒绝不良习惯，如何在校园中展现文明行为等。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-拒绝恶习

-为文明校园注入情感

2.结构清晰，条理分明：

-不良习惯的识别与拒绝

-不良习惯的定义

-不良习惯的影响

-拒绝不良习惯的方法

-文明行为的展现

-文明行为的定义

-文明行为的影响

-展现文明行为的方法

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-拒绝恶习，展现文明

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片或图标，如代表不良习惯和文明行为的符号，以吸引学生的注意力。

-使用色彩鲜艳的粉笔或板擦，使板书更加醒目和吸引人。

5.板书设计应具有启发性和互动性，以激发学生的学习兴趣和主动性：

-在板书中留下一些空白或未完成的部分，引导学生参与填写或完成。

-使用提问式的板书，引导学生思考和讨论相关问题。课后作业1.请列举三个你在学校或生活中遇到的不良习惯，并说明它们可能带来的影响。

2.请设计一个文明行为活动方案，用以在校园中推广文明行为。

3.请写一篇短文，描述你在学校或生活中是如何展现文明行为的，以及你认为文明行为的重要性。

4.请分析一个你认为在校园中应该被推广的文明行为，并说明为什么。

5.请总结本节课学习的关于拒绝恶习和展现文明行为的主要内容，并用自己的话复述一遍。

例如题型：

1.不良习惯的影响：

-浪费时间：不良习惯，如沉迷网络游戏，会导致时间浪费，影响学习和生活。

-健康问题：不良习惯，如吸烟、饮酒，会对身体健康造成严重伤害。

-影响人际关系：不良习惯，如说谎、欺骗，会破坏信任，影响人际关系。

2.文明行为活动方案：

-主题：文明行为，从我做起

-活动：举办文明行为知识竞赛，设置奖品鼓励学生积极参与。

-宣传：制作宣传海报，张贴在校园显眼位置，提高活动知名度。

3.展现文明行为的短文：

在学校食堂，我每次都会排队等候，耐心等待前面的人点餐。我还会将食物残渣倒入垃圾桶，保持桌面干净整洁。我认为这些文明行为不仅体现了个人的素质，也营造了一个良好