广西版小学三年级美术上册教案册

广西版小学三年级美术上册教案全册教材目录1、富有生活情趣的美术作品2课时2、小小冷饮屋23、美丽的生活环境2课时4、彩墨的趣味25、剪折的鱼2课时6、颖的眼镜2课时7、得意的玩具 1课时8、画身边的小物件1课时9过大路 2课时10秀丽的纸袋 2课时11、小玩偶 2课时12、小挂饰 2课时13、我生疏的动物 2课时14、鼓声咚咚响 2课时15、有用美观的竹器 1课时16、小小钟表店 2课时17、走近昆虫世界 2课时18、十二生肖 2课时第一课富有生活情趣的美术作品学习目标1、通过赏识，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。2、使学生逐步学会用艺术的眼光观看生活，提高学生的审美力量。培育学生丰富的想象力量及情感的表达力量。教学重点学会赏识、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道秀丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的宠爱之情。教学难点指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。学习时间两课时学习过程一、导入课1、赏识风景图片。2、赏识画家作品。二、课讲授1、赏识课本上画家笔下的风景。2、思考：画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比方说：。画家笔下的风景你生疏哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？你宠爱那位画家的风景画？它给你的印象如何？3、学生沟通、争论提示：从颜色、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。4、教师小结。三、评述与实践请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建议，相互促进，共同提高。四、总结。五、课后延长。课后，宠爱画画的同学，可以用自己宠爱的画画技法，把自己心中的风景画画出来。板书设计：第一课富有生活情趣的美术作品思考画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比方说：。画家笔下的风景你生疏哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？ 你宠爱那位画家的风景画？它给你的印象如何？其次课小小冷饮屋学习目标通过学习使学生把握三原色和三间色的颜色学问，并学会运用三原色和三间色进展主题创作。教学重点：生疏也运用三原色和三间色。教学难点：正确运用三原色和三间色创的一副有主题作画。学习时间：2一、组织教学，检查学生预备用具状况。二、学习学问。1、请同学们说说生活中常见的颜色有哪些？2、教师小结：红、黄、橙、绿、蓝、紫是生活中常见的颜色，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种中的两种调和而成的。3、生疏三原色、三间色。、学生自调色实践，觉察什么在讲给同学听听。、三原色：红、黄、蓝三种根本颜色。自然界中颜色很多，但这三种是最根本的原色，原色是其他颜色调配不出的，但把原色相互混合，可以调出其他种颜色。、三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色，在调配时，于原色在重量多少有不同，所以产生丰富的间色变化。红+黄=橙 红+蓝=紫黄+蓝=紫三、稳固知1、请同学们将调过颜色的水拿起来，相互看看并说说自己的想法。2、出示课题，板书课题34、玩耍。复习三个公式。5、赏识课本上作品。书设计：其次课 小小冷饮屋三原色：红、黄、蓝三种根本颜色第三课 美丽的生活环境 学习目标1、学习正确的观看方法和表现方法，学习绘画的创作方法，扩展想象思维的空间。2、了解家乡的风光，感受美丽的风景，体会美术与环境的关系。 教学重点用绘画方法表现美丽的生活环境。教学难点画面构图的创意和组织。 学习时间：两课时学习过程一、导入课请同学说说咱们石屏哪些地方风景美丽？为什么宠爱这样的生活环境。二、板书课题，并说说什么样的环境是美丽的？三、认定目标了解家乡的风光，并把自己印象深刻的美景画下来。四学生自主学习分析体验设想美丽的生活环境。1、师生一起赏识课本上图片资料和学生作品。 2、学生分组进展争论，争论这些作品为什么美，什么地方表达美丽的生活环境。3、每组派一代表说说争论的问题。五、启发、引导学生创作构思。1、思考选择什么场景进展描绘，主题描绘什么？2、假设同学们选择受污染的环境画，可将自己的奇特愿望表达在绘画创作中。六、学生创作，教师巡察指导。七、作品展现与点评。 板书设计：第三课美丽的生活环境 哪些地方风景美丽？为什么宠爱这样的生活环境。 什么样的环境是美丽的？第四课 彩墨的趣味学习目标1、学习使用毛笔等水墨画工具，把握一些简洁的用笔、用墨的方法。尝试体会水墨给我们带来的乐趣。2、让学生感受中国传统文化的魅力，培育学生的审美力量以及爱国精神。教学重点:体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练习。教学难点:水分及墨色的把握。学习时间2课时 学习过程一、导入课1、赏识作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么绘画2、教师示范展现水墨画，请学生说说范图用了什么绘画工具。3、教师小结，板书课题。二、小组沟通、争论。1、请同学谈谈你对水墨画了解多少？你用水墨画过画吗2、小组沟通并发表自己的意见。 手实践。1、教师示范介绍正确的执笔方法。2、介绍用笔、用墨方法。(中锋、侧锋、逆锋，墨分五色：焦、浓、重淡、清。)3、学生体验、感受水墨的乐趣和魅力。ab、作水墨穿插线的练习，。四、大胆尝试，勇于创。1、水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会融合吗？2、水墨结合各种颜料作点、线、面的练习。鼓舞学生大胆尝试，用不同的绘画材料结合水墨进展创作。五、大胆展现，相互评价。展现作品，并发表自己的创作感受。表扬创意颖、主题鲜亮的作品。六、整理整理，课堂小结。板书设计：第四课 水墨的趣味用笔：中锋、侧锋、逆锋 用墨：墨分五色：焦、浓、重淡、清第五课剪折的鱼学习目标1、学问目的：通过赏识剪纸作品，使学生对平面与半立体造型艺术有一些根本的了解。2、力量目的：学会折剪的根本方法，用平面的纸制作成半立体造型，培育学生动作制作的力量。3、情感目的：陶冶审美情趣，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的欢快。教学重点剪纸的根本技法及组合。教学难点剪纸作品的设计思路。学习时间:2课时 过程一、赏识引导。1、引导学生赏识课本上剪纸作品2、让学生选择一件作品，分组探究其制作方法，可以试着折一折，剪一剪。3、各小组汇报探究的结果，教师给以点拨、释疑，师生共同归纳出根本技法。 4、教师演示讲解各种折剪发法让学生体会到美术技法的多样性。二、剪纸练习1、学生在学习了解根本的折法和剪法的根底上，试着进展剪纸练习，剪一件作品。2、在学生实践过程中教师要提示学生留意正确的剪纸发法，同时鼓舞学生大胆尝试，假设学生有的、与众不同鼓舞学生相互介绍自己的作品，从设计构思、制作方法、形式等方面介绍。三、合作创作。课堂小结五、学生争论发言：通过学习学到了什么？教师归纳总结。 板书设计：第五课剪折的鱼 第六课 颖的眼镜学习目标1、学问目的：通过本课的学习，让学生了解眼镜的有关学问和用途特点，把握眼镜的制作方法。2、力量目标：利用身边的各种材料，设计制作一副颖的眼镜，提高手脑协调力量。3、情感目标：感受艺术与生活的严密联系，让学生更关注生活，宠爱艺术。教学重点学会设计一副颖的眼镜。2程一、实物演示，激情激趣。1、上课开头，教师戴着眼镜走进课堂，引起学生的古怪心和留意力。2、教师摘下眼镜。引导学生答复 们知道眼镜有什么用途吗？说说眼镜的种类二、讲授知，增加生疏。1、教师展现收集的各式眼镜。为学生供给多样化的设计形象资料，刺激学生的创作欲望。2、小组争论，说说眼镜有什么使用功能，打算设计创作具有什么使用功能的眼镜。3、学生代表发言。4、教师小结讲解各种眼镜的种类和使用功能。眼镜有很多种类，它能让视力不好的人看得清楚，能保护眼睛不受强光的损害，能使人在在深水中看清东西潜水镜，能帮助人看清远距离的物体的望远镜等。5、赏识课本上眼镜作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？6、小组自学课本上的制作步骤。71、常见的眼镜是对称的，有两个镜片。反之。2、同学沟通：自己预备设计制作一副什么样的眼镜，有什么功能？3、教师讲作业要求。学生使用绘、剪、粘、卷等手段设计制作四、教师巡堂指导。五、展现沟通与点评。板书设计：第六课 颖的眼镜眼镜种类近视眼镜老花镜有色眼镜 潜水镜 望远镜第七课得意的玩具学习目标1、认知目标：能利用线描的形式描绘人物半身或全身像。初步具备描绘人物特点、表达人物表情的技能。2、力量目标：能通过记忆或想象画自己亲爱的人的形象，培育绘画想象力量。3、培育学生安康的审美情趣和良好的道德情趣。教学重点学会正确的观看方法，和用线表现的形式描表现人物形象。学习时间1课时学习过程亲情体验。1、教师出示线描作品《亲爱的爸爸》，请同学猜猜他是谁，在做什么？2、在你生疏的人中你最宠爱谁？为什么？3、学生上台说说最亲爱的人。4、教师小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我们最亲近的人，同学们要爱我们的家人与同学、朋友和谐相处。二、回忆外面特征，学习表现方法。1、请同学赏识课本学生作品，观看画面主要表现了脸部的哪些特征。2、人物的表现方法。3、请同学们谈谈自己亲爱的人的脸形、发型、着装、生活习惯等。 4、教师讲授绘画步骤：构思。设想自己要描绘的人物形象。构图。以半身像为主，根本定好位置。刻画。用流畅的线条将脸形、五官、表情、动作及服饰表现出来。三、艺术实践，教师指导。12、教师巡堂指导。四、表达感受，审美评价。1、学生进展作品互评。2、教师简评作业状况，确定学生成绩。3、学生相互说说自己最亲近的人，或表达赏识同学作品后的感受。板书设计：第七课得意的玩具猜猜他是谁，在做什么？你生疏的人中你最宠爱谁？为什么？第八课 画身边的小物件学习目标1、认知的目的：生疏线条是最根本的表现手段，学会线描写生的根本方法。2、力量目的：把握用线条表现外形特征的的方法，学会运用正确的方法表现事物。3、情感目的：培育学生认真观看事物的乐趣。教学重点：学会用线条造型表现的发法，并用这个发法表现身边的小物件。教学难点：线条的流畅及小物件的特征的把握。学习时间：1课时学习过程一、组织教学，导入课。1、检查学生学习用具预备状况。2、教师出示线描的范作，引导学生赏识课本上的学生作品，生疏线描作品。二、赏识比较，加深生疏。1思考：线造型作品与色块造型的作品有什么一样之处与不同之处。2、学生分组争论。3、每组派一二学生代表说出答案。4、教师小结，讲解两种表现形式的异同，引导学生认识到用单色线条表现的作品也很美。三、教授知，示范过程。1、教师出示学生常见的小物件，讲解写生的方法步骤：观看。认真观看要表现大胆物体的外形特征。构图。在纸上定出要表现的物体的大体位置留意构图位置要适中。(3)写生描绘。先画外形，后画局部。(4)检查整理。查作品是否与要表现的对象形似，补漏。2、学生拿出自己的小物件，认真观看，为写生做好预备。四、写生练习，大胆表现。1、教师表达作业要求，布置学生进展写生练习。2、学生最做作业教师巡堂指导。五、作业展现，相互评价。学生展现自己完成的作业，相互评价。 六、教师课堂小结。 板书设计：第八课 画身边的小物件线条是最根本的表现手段线描写生的根本方法用线条表现外形特征的的方法第九课过大路学习目标1了解简洁构图，大胆表现人物动态及事务的特隐性目标征，提高表现力量。2、隐性目标：培育学生欢快、乐观、乐观向上的精神，增加学生的交通安全意识。教学重点初步把握简洁的构图学问，学习表现大街上的人物和车辆教学难点：人物动态的表现。学习时间：2课时 学习过程一、倾听导入二、传授知1、教师板书“早晨的大街”，请同学们想一想、说一说大街上有些什么？教师小结：交通设施有建筑物、车辆，各行各业的人物。2、分析人物的动态和神情。3、回忆节庆大街上的景物人物与寻常有什么不同。 4、学生描述发生在大街上的趣事。三、赏识沟通1、引导学生赏识《吵闹的大街》。2、赏识小朋友作品，分析车辆，行人的动态、神态，画面构图等。四、实践与探究1、教师演示：把一样物体放在另一样物体后面，能够产生前后的感觉。然后画在黑板上。 2、再次赏识学生作品《满载而归》。引导思考作品是如何运用重叠进展主题表现，如：人物的大小、位置、视线等。五、玩耍。六、集体创作。以“大街上”为主题集体创作一幅画。在一张画里怎样表现物体的前后遮挡关系。七、展现与评价。板书设计：第八课过大路 的大街大街上有些什么？第十课 学习目标1、显性目标：生疏纸袋在生活中的用途，学会设计制作纸袋方法，并对纸袋进展建贴、绘画等装饰。2、隐性目标：体验“物以致用，物尽其用”的设计应用理念，培育宠爱生活、宠爱自然环境的意识。教学重点合理选材、用材，学会用纸设计制作纸袋的方法。教学难点有创意的纸袋造型设计，用剪纸、绘画手法对纸袋进展有创意的美扮装饰。学习时间:2课时 教学过程一、组织教学，导入课。1、教师检查学生工具材料预备状况，安定学生状况，2、教师请一个学生上讲台，徒手一次全部拿走摆放在一个文具盒、一把剪刀等物品。3、教师把篮球、乒乓球、羽毛球拍、字典文具盒等放进一个大网袋，可是乒乓球从网眼里掉了出来。教师要换一个大布袋，这下把全部物品全部拿走了。4、教师请几个学生表达袋子的用途。5、教师对袋子的用途作些补充，引入课题。 纸袋，传播知。1、教师出示一个没有装饰过的纸袋，把一本字典、一示范用纸做成的袋子亦可以携带很多东西，给学生以视觉上的直观感受，激起学生动手试一试的欲望。2、教师把几个纸袋分发给学生传看，让学生了解做纸袋的方法。3、同桌或四人小组争论设计制作纸袋的方法。4、教师讲授、示范设计制作纸袋的方法构思:做一个什么外形的纸袋。选材制作：把纸对折或反复折，画纸袋外形；画纸袋提耳；剪型；用胶水把纸袋的各部件粘贴组合。三、设计创作，大胆实践。1、教师表达作业要求，要求学生依据教师示范的纸袋制作方法进展纸袋外形设计与制作。袋子外形可以是方形、长方形、梯形、半圆形、圆形、不规章多边形等。2、学生自主设计创作。、教师巡堂，检查辅导。此教学环节教师应留意关注学生的设计构思，觉察有好的创意，则在班上确定表扬，以激励学生的制造思维。同时关注力量较弱的学生，启发和帮助他们。四、作品展上，评价赏识。1、学生完成设计制作后，展现自己的作品。2、学生评价自己的作品并介绍自己的设计构思。3、师生共同评出最令人宠爱、最有创意的纸袋。4、教师课堂小结，布置下节美术课应带的工具材料。5、学生把此节美术课带来的工具材料装进自己设计制作的纸袋里，清理桌面和地面的小纸片，以保持教室的清洁卫生。板书设计：第十课 秀丽的纸袋第十一课小玩偶教学目标1、学问目的：生疏玩偶是我国明间传统工艺的一个种类，学习小玩偶根本实物设计制作方法。2、力量目的：学习运用手工的根本方法设计制作玩偶，培育创意识和动手力量。3、情感目的：培育对祖国传统工艺的宠爱，对民族文化的宠爱。教学重点:学习设计制作一个玩偶造型。教学难点:进展有创意的玩偶形象的构思、设计与制作。学习时间:212、板书课题。3、表达玩偶有关学问：玩偶的来历、玩偶表演故事。4、小玩偶剧的玩偶是教师做的，同学们也可以自己设计制作小玩偶玩耍或即兴表演节目。二、赏识作品，自主探究。1、引导学生赏识课本范图思考并争论：课本上的玩偶是用什么材料制作的？你能看懂是怎么制作的吗2、学生发言，教师小结。三、示范制作，讲授课。1282、教师表达设计制作玩偶所需的工具材料、学生制作存在的问题。3、教师示范玩偶的根本方法。四、设计制作，勇于探究。1、制作要求和要领。2、学生制作，教师巡堂。五、作品展现，评述评价。1、学生说说自己设计的创意构思。23、教师小结。4、整理整理桌面，清理教室。 板书设计：第十一课小玩偶玩偶的来历玩偶是用什么材料制作的？第十二课小挂饰教学目标1、生疏目标：了解动感雕塑的艺术形式，初步把握平衡学问并运用到创作中去。2、力量目标：学习设计制作一些简洁的艺术造型，并运用平衡学问使它们能平衡悬挂起来或支撑在某一物体上。教学重点：了解动感雕塑的艺术形式，尝试运用平衡的原理制作一件悬挂的作品。教学难点：把握平衡学问并运用到创作中去。学习时间:2一、组织教学，认知导入。1、检查学生学具预备状况。2、演示杆秤秤东西的过程。3、表达平衡学问。赏识雕塑，生疏动感。1、赏识课本中作品。2、教师出示自己设计的会摇摆的雕塑作品。 为什么会摇摆？这些作品用了什么学问？它们有什么一样的地方和不同的地方？34三、讲授知，感受过程。1、教师分析自己的示范作品。2、教师讲授设计制作作品的方法步骤：构思。自己要设计制作一个怎样的作品。按构。思在纸上进展图样设计。制作。选择适宜的材料按图样制作。组合。把制作完成的作品用绳子协好，找准平衡点，悬挂或支撑起来。四、设计创作，大胆创。1、表达制作要求。2、学生制作，教师巡堂。五、作品展现，演示评价。1、学生展现自己的作品2、请创意好的作品表达自己的创作体会和感受。 书设计：第十二课小挂饰雕塑的艺术形式二力平衡第十三课我生疏的动物学习目标1、认知目的：初步了解纸版画，并能把握简洁的纸版画制作方法，表现以动物为主题的作品。2、力量目标：培育学动手动脑的协调力量和动脑力量。教学重点:创作作品与版面制作 教学难点:纸版画版面的构成学习时间:2课时 学习过程一、激发兴趣，激示课题。1、教师出示多种动物图片资料，引导学生赏识。2、小组沟通：畅谈自己宠爱的小动物的特点？并说说为什么宠爱它？3、出示纸版画，点明课题。 思考，体验感受。1、赏识简洁的绘画作品和纸版画作品，引导学生观看、比较，看看他们在绘制方面有什么不同。2、小组争论：教师将纸版画作品和作品的版面，分到各小组观摩、感受纸版画制作的过程。315三、创作设计，实践体验。运用纸版画制作的方法，大胆创作一副以动物为主题的创作。1、构思构图。2、纸版画的版面制作。3、版面制作完后，待胶水干后进展作品印制。四、表达感受，审美评价。1、谈谈创作作品的感受。2、赏识同学作品的感受。3、教师简评优秀作品，确定学生成绩。五、拓展1、鼓舞学生用制作纸版画的技法完成其他作品。2、装裱作品，装饰环境。 板书设计：第十三课 我生疏的动物制作方法：画稿。制版印制第十三课我生疏的动物学习目标1、认知目的：初步了解纸版画，并能把握简洁的纸版画制作方法，表现以动物为主题的作品。2、力量目标：培育学动手动脑的协调力量和动脑力量。教学重点:创作作品与版面制作 教学难点:纸版画版面的构成学习时间：2课时 学习过程一、激发兴趣，激示课题。1、教师出示多种动物图片资料，引导学生赏识。2、小组沟通：畅谈自己宠爱的小动物的特点？并说说为什么宠爱它？3、出示纸版画，点明课题。 思考，体验感受。1、赏识简洁的绘画作品和纸版画作品，引导学生观看、比较，看看他们在绘制方面有什么不同。2、小组争论：教师将纸版画作品和作品的版面，分到各小组观摩、感受纸版画制作的过程。315三、创作设计，实践体验。运用纸版画制作的方法，大胆创作一副以动物为主题的创作。1、构思构图。2、纸版画的版面制作。3、版面制作完后，待胶水干后进展作品印制。四、表达感受，审美评价。1、谈谈创作作品的感受。2、赏识同学作品的感受。3、教师简评优秀作品，确定学生成绩。五、拓展1、鼓舞学生用制作纸版画的技法完成其他作品。2、装裱作品，装饰环境。板书设计：第十三课我生疏的动物制作方法：画稿。制版印制第十五课有用美观的竹器学习目标1、学问目标：生疏竹器的多种用途，初步学习用色单线描绘物体，表现造型2、力量目标：学会用疏密有致的线条表现各种竹器，体会线条造型的欢快。3、亲近生活，培育学生的环保意识和宠爱生活的情感。 教学重点：学习正确的观看方法，用线描描绘一两种竹器。教学难点：画面线条的有序组织。学习时间：1课时 学习过程一、赏识竹器，激发兴趣。1、检查学生带来的小竹器，选择外形独特，编织细致的竹器展现。2、学生介绍自家竹器的名称和用途，导入本课。二、讲授学问，开拓视野。1、展现线描的竹器写生作品。2、学生分组赏识范作，并争论线描的表现方法。3、表达小组的争论结果。4、表达植物语人类的关系，竹子与人类关系。5、示范表现方法：用铅笔勾画草图描绘外形表现纹。三、观看描绘，正确表现。1、表达作业要求2、对自己带来的竹器进展描绘写生。3、教师巡察指导，留意学生的表现方法。 展现与点评。1、学生评价2、教师讲评作品好的理与缺乏。五、小结。 设计：第十五课 有用美观的竹器表现方法：用铅笔勾表现蔑纹第十六课 教学目标1、学问目标：了解钟表学问，把握简洁的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。2、情感目标：培育学生勇于创的精神，渗透珍惜时间的德育教育。教学重点：引导学生奇异地设计制作造型颖的钟表。教学难点：如何利用各种材料装饰美化钟表。学习时间：2一、导入课。1、教师出示多个钟表，找找钟表的特点。2、简洁介绍钟表学问。中国古老的计时器具，钟表的制造，在中国可以追溯到距今近两千年的汉代，当时我国的宋朝科学家苏颂等人制造了水运仪象台。它在钟表上具有及其重要的意义。钟表的进展史大致分三个演化阶段：、从大型种向小型种演化；、向代表过渡；、从袋表向腕表进展。每一阶段的进展都是和当时的技术制造分不开。二、学习知。1、互动玩耍“一分钟能做什么？” 学生看时间，教师剪钟表轮廓。教师看时间，学生竞赛剪自己宠爱的造型，造型力求尽量简洁。2、制作钟表。学生将时针、分针、配在剪好的钟面上，初步完成钟表的造型。力量强的学生鼓舞他们求求异。3、赏识范作，观看作品是怎样结合各种材料进展装饰。4、小结装饰方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物装饰等。三、学生制作，教师巡堂。四、作品展现与点评。1、学生展现自己的作品，表达自己的设计创意。2、师生点评。五、整理整理，清洁卫生。 板书设计：第十六课 小小钟表店钟的外形有那些？钟的构造：表盘，时针、分针、秒针第十七课 走进昆虫世界教学目标1、认知目标：了解昆虫的根本形态和生理构造特点，学会奇异运用各种材料，设计制作有创意的立体和半立体的昆虫。2、力量目标：能利用各种材料，大胆运用明媚明快的颜色创作表现秀丽的昆虫。 3、情感目标：增加亲近自然、保护环境、疼惜昆虫的意识。 教学重点：学会利用身边的材料制造性地设计制作昆虫。 教学难点：奇异地利用各种材料设计创作有创意的昆虫。学习时间：2课时 教学过程一、激趣导入。1、请学生猜：目前世界科学家描述过的名称种类有几种？中国有几种？因此，有人估量，现在200—3002、学生说说自己生疏的昆虫，并说说这些昆虫的形态、生活习性。3、学生仿照昆虫的叫声，如知了、蜜蜂等。二、讲授课。1、引导学生认真观看昆虫，比较昆虫的颜色、外形、花纹、动态等，生疏昆虫的特征。2、小组争论：昆虫形态的多样性及共性和不同特点。昆虫花纹的颜色的对称型。3、教师小结：昆虫的生理构造及特点。昆虫的身体分有三局部：头部，包括口器及一对触角；胸部，长着三对足和一对翅膀；腹部。一生中有变态。有透明膜和有特明膜和网状的翅脉。这是昆虫区分其它节肢动物的特征。3、赏识用各种材料和表现方法的昆虫作品。4、小组争论：作者是如何奇异的运用各种材料制作昆虫的？用了哪些材料？你能看出是怎样制作的吗？ 5、教师归纳制作方法。6、教师示范制作立体的昆虫。三、学生设计制作。1、作业要求：用自己预备的材料，构思制作立体或半立体的昆虫。2、教师巡堂指导。四、作品展现。五、课堂小结。1、思考：通过本课的学习，学到什么？了解到什么？2、整理整理，清洁卫生。第十八课 教学目标：1、学问目标：学习十二生肖的根本学问，懂得其名字和排序。2、力量目标：学习设计制作一个生肖的工艺品。培育学生的自主创意识。教学重点生疏十二生肖的名字和排序，设计制作一个生肖的工艺品教学难点如何使学生作品有创意。学习时间2课时 教学过程一、组织教学，赏识导入。1、组织教学，检查学生学具预备状况。2、学生自己121、赏识十二生肖范图或工艺品。思考：为什么有十二生肖动物呢？十二生肖有什么作34、赏识课本上十二生肖作品，想想是用什么材料制作的？你想用什么材料制作？三、设计实践，大胆创。1、表达作业要求：选择自己宠爱的美术形式，每人设计制作一个十二生肖的工艺品。21、学生相互赏识作品。2、介绍自己的设计创意。3、教师作评价小结。4、整理整理。 板书设计：十二生肖12教材目录1、富有生活情趣的美术作品2课时2、小小冷饮屋23、美丽的生活环境2课时4、彩墨的趣味25、剪折的鱼2课时6、颖的眼镜2课时7、得意的玩具 1课时8、画身边的小物件1课时9过大路 2课时10秀丽的纸袋 2课时11、小玩偶 2课时12、小挂饰 2课时13、我生疏的动物 2课时14、鼓声咚咚响 2课时15、有用美观的竹器 1课时16、小小钟表店 2课时17、走近昆虫世界 2课时18、十二生肖 2课时第一课富有生活情趣的美术作品学习目标1、通过赏识，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。2、使学生逐步学会用艺术的眼光观看生活，提高学生的审美力量。培育学生丰富的想象力量及情感的表达力量。教学重点学会赏识、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道秀丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的宠爱之情。教学难点指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。学习时间两课时学习过程一、导入课1、赏识风景图片。2、赏识画家作品。二、课讲授1、赏识课本上画家笔下的风景。2、思考：画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比方说：。画家笔下的风景你生疏哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？你宠爱那位画家的风景画？它给你的印象如何？3、学生沟通、争论提示：从颜色、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。4、教师小结。三、评述与实践请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建议，相互促进，共同提高。四、总结。五、课后延长。课后，宠爱画画的同学，可以用自己宠爱的画画技法，把自己心中的风景画画出来。板书设计：第一课富有生活情趣的美术作品思考画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比方说：。画家笔下的风景你生疏哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？ 你宠爱那位画家的风景画？它给你的印象如何？其次课小小冷饮屋学习目标通过学习使学生把握三原色和三间色的颜色学问，并学会运用三原色和三间色进展主题创作。教学重点：生疏也运用三原色和三间色。教学难点：正确运用三原色和三间色创的一副有主题作画。学习时间：2一、组织教学，检查学生预备用具状况。二、学习学问。1、请同学们说说生活中常见的颜色有哪些？2、教师小结：红、黄、橙、绿、蓝、紫是生活中常见的颜色，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种中的两种调和而成的。3、生疏三原色、三间色。、学生自调色实践，觉察什么在讲给同学听听。、三原色：红、黄、蓝三种根本颜色。自然界中颜色很多，但这三种是最根本的原色，原色是其他颜色调配不出的，但把原色相互混合，可以调出其他种颜色。、三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色，在调配时，于原色在重量多少有不同，所以产生丰富的间色变化。红+黄=橙 红+蓝=紫黄+蓝=紫三、稳固知1、请同学们将调过颜色的水拿起来，相互看看并说说自己的想法。2、出示课题，板书课题34、玩耍。复习三个公式。5、赏识课本上作品。书设计：其次课 小小冷饮屋三原色：红、黄、蓝三种根本颜色第三课 美丽的生活环境 学习目标1、学习正确的观看方法和表现方法，学习绘画的创作方法，扩展想象思维的空间。2、了解家乡的风光，感受美丽的风景，体会美术与环境的关系。 教学重点用绘画方法表现美丽的生活环境。教学难点画面构图的创意和组织。 学习时间：两课时学习过程一、导入课请同学说说咱们石屏哪些地方风景美丽？为什么宠爱这样的生活环境。二、板书课题，并说说