2023年中学语文教师招聘考试试题与答案

中学语文教师招聘考试试题与答案（三）

一、语言文字利用（共24分，其中选择题每小题3分）

1.以下词语中，各对加点字读音都不相同一项是

A.侥幸/角色车辙/折戟沉沙瞠目/交口称赞

B.盘踞/拮据癖好/否极泰来摒弃/敛声屏息

C.怆然/创伤蛊惑/余勇可贾诘责/开花结果

D.蹩脚/别扭干涸/曲高和寡徜徉/逢场作戏

2.以下各句中，没有错别字一项是

A.现在，出口疲软，消费低迷，种种伎俩难以有效促进经济增加，而固定资产投

资却能够产生立竿见影效果，因而成为各方关注焦点。

B.邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有利于纠正大学生一些偏面认

识，填补他们经验匮乏缺点，对其日后成功创业大有裨益。

C.横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感叹：我

们表现当然能够赢得世界敬仰，却易造成球赛精彩不再。

D.这个民间广为流传故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，假如有些人感兴趣。

足能够把它改编为一部悬念丛生、高潮迭起电视连续剧。

3.以下各句中，加点词语能被括号中词语替换且符合句意一项是

A.针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故现象，某单位做出副科级以上干部重

考驾驶证决定，这实在是驴唇不对马嘴。（名不副实）

B.“限塑令”颁布之后，农贸市场一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徒用

户，我们难以拒绝提供无偿塑料购物袋。（直言不讳）

C.学习西方发达国家管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，假如脱离国情，盲

目照搬，就有可能画虎不成反类犬。（画蛇添足）

D.1977年高考招生制度恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进机会，也使许多

农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”希望。（脱胎换骨）

4.以下各句中，没有语病一项是

A.只有主动引导牧民开展多个经营，控制牲畜数量，降低对牧草需求，退牧还草,

才能为从根本上拯救纯种野耗牛提供可能。

B.墨西哥国立自治大学日前句型甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有教授认为墨

西哥即将进入酷热夏季，这或许有利于降低流感病毒扩散。

C.在本月热播几部以南京大屠杀为题材影片中，还原出许多历史细节，让我们深

切地感受到电影主创者直面人间惨剧勇气。

D.林萍是一位普通保险企业职员，她为非亲非故女孩捐献干脏事迹感动了广大网

友自发在网上留言，大家热情称其为“宁波骄傲”。

5.把以下带序号句子组合成语意连贯一段话并填入线处。（只填序号）（3分）

理学家为何崇古抑律？古体与律体之辩跟诗歌史联络起来，就是古体典

范一一汉魏晋诗与律体典范一一唐诗之辨，

①那么，为何讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？

②他们认为，诗歌审美方面、形式技巧方面对于人道德涵养没有正面价值。

③以这种价值观去看诗歌体载样式，古体诗就高于律诗。

④既然诗歌审美方面没有价值，原来能够不讲，不过假如要进入到诗歌领域去谈诗

话，那么，形式方面人为工巧原因越多，其价值就越低。

⑤抛开诗歌内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理

学家看来，是其在品格上低于古体诗主要原因。

6.为下面这幅图片拟写讲解词，要求最少利用两种修辞方法，能揭示画面内函。（不

少于50字）（4分）

[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]

7.依照语境，在下面空格中补写妈妈说话，要求语言表示鲜明、得体。（不超出50字）

（5分）

儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。

妈妈：为何不一次上交呢？

儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。

妈妈:[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]

二、当代文阅读（共32分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面文字，完成8—11题。（12分）

大学教育主旨，在于培育能主动推进民族进步一代新人。“一代新人”具备领受当代文

明之精神、在道德上自觉自律独立人格、民族关心和社会责任感，同时又能够在平凡工

作中发挥其个性和才华，为社会文明发展作出脚踏实地贡献。所以，今天重提“知识分

子”这一概念，具备尤其主要意义。

教授与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，当然是主要，但未必就能从中

形成一个知识分子精神气质、天下关心人生态度和勇于怀疑、敢为天下先批判精神。假

如大学只能培养出与社会多元职业结构相一致各类教授，那么，我们民族精神存在将不

再可能在一个特定人群中取得其自我意识和自我表示。一旦民族全部组员都被充分融入

到社会利益体系中去，社会良知就将失去其表示器官，民族命运将被无声地操纵于资本

逻辑之手。

大学通识教育一个最主要目标，就是守护知识分子代代相继可能性。而这个目标，

在今天已被逐步遮蔽了。对大学教学结果和学生学习成绩评价标准，已被纳入了学分制

轨道。这是一个单纯功效主义教学体制。要限制其弊端已经非常困难。所以，对于通识

教育培养目标和教学方法探索，正是一条能够救治眼下机械、呆板学分制弊端现实道路。

年轻一代大学生不得不在市场经济中取得自己一席之地，这是十分现实事情。但这

并不意味着一定与志存高远人生理想相矛盾，绝不意味着他们未来仅仅是能够谋生或得

到较高收入专业人士。真正青春饱含生命热情，能够利用思想、提出理想而且为实现理

想而从事生命奋斗。

守护中国只是分子继续存在，是了解大学推行通识教育意义必要高度。通识教育结果是

否，将对中国大学前进和它们在全球化背景中国际地位具备深远影响。

一个没有文化自觉大学，在国际竞争中实力，在根本上就是可疑。假如我们更关注只是

大学当下排名，却遗忘了在这种排名背后真实基础，这将是令人感到悲痛。任何一所大

学，其国际排名真实基础，都在于有一个卓然自立、具备文化创造力知识分子群体存在,

这个群体能够为自己民族文化发展、并仅仅所以也能为人类文明进展作出贡献。

8.以下对“今天重提‘知识分子’这一概念，具备尤其主要意义”原因解最恰当一项

是

A.知识分子具备独立人格、民族关心和社会责任感。

B.知识分子是与教授并不重合概念，具备独特含义。

C.大学过分重视培养适应社会多元职业结构各类教授。

D.大学要重视培养学生在市场经济中获取自己地位能力。

9.以下对“文化自觉”了解不正确一项是A.重视对通识教育培养目标和教学方法

探索。B.重视对具备文化创造力知识分子群体培养。C.重视培养大学生高

远人生理想并激发其生命热情。D.重视全球化背景下国际地位与国际竞争中实力。

10.以下观点符合文意一项是A.大学教育主要目标在于培养具备民族精神知识分

子而非术业有专攻教授。B.通识教育价值之一在于突破单纯功效主义教学体制，

力保知识分子群体存在。C.现在大学教育最大问题在于偏离社会良知，造成民族

命运被操纵于资本逻辑之手。D.通识教育推行，能够提升中国大学国际地位和大

学生在市场经济中竞争力。11.请用一句话概括本文主旨。（3分）

（二）阅读下面文字，完成12—16题。（20分）魔

盒（英）大卫•洛契佛特

在一抹缠绵而又朦胧夕照映衬下，我四面高耸着伦敦城房顶和烟囱，似乎就像监狱

围墙上雉堞。从我三楼窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得一一庭院满目萧条，死气沉沉

秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。

这每一下钟声好像都在提醒我：我是首次远离故乡。这一年，我刚从爱尔兰克尔克

兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身一一这是一个被重负压得喘不过气来难

过感觉。

这是我一生中最沮丧时刻。接着突然响起敲门声。

来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时，我们只是急忙见过一面。她身

材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光房间扫了一眼。

“就坐在这么一片漆黑中，是吗？"我这才想起，我竟然懒得开灯。“瞧，还套着

那件沉甸甸外衣！”她带着母亲般慈爱拉了拉我衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯

热茶吧。噢，我看你是喜欢品茗。”

贝格斯太太客厅活像狄更斯笔下某一场景。……她一边准备茶具一边说，“你进

屋时我注意到了你手提箱上标签。我这一辈子都在接待旅客。我看你心境不佳。”

当我坐下和这位旅客贴心人交谈时，我忧郁感渐渐被她那不停地殷勤献上热茶所驱

散了。

随即，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她

在桌上放了一只模样破旧纸板盒一一有鞋盒二分之一那么大小，显然十分“年迈”了，

还用磨损麻绳捆着。“这就是我最宝贵财产了，"她一边向我解释，一边几乎是带有敬

意地抚摩着盒子，“对我来说，它比皇冠上钻石更为宝贵。真！”

我估量，这破盒里可能装有什么宝贵纪念品。是，连我自己手提箱里也藏有几件小

玩意一一它们是感情上无价之宝。

“这盒子是我亲爱母亲赠给我，”她告诉我，“那是在19某个早上，那天我第一

次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它一一对我来说，它比什么都宝贵。……“这盒子已经

历过两次世界大战了。”贝格斯太太继续说：“19凯撒空袭，日后德国法西斯轰炸……

我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在意一一我就怕失去这盒子。”

我感到十分好奇，贝格斯太太任然津津乐道地说：“另外，我从来没有揭开过盖子。”

她目光越过镜片好笑地端详着我：“您能猜出里面有什么吗？”

我迷惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热

气腾腾茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我一一似乎在思索着怎样选词来表示自

己意思。①

然而，她回答却简单得令人吃惊一一“什么也没有，”她说，“这里头空空如也，

什么也没有！”

一个空盒！天哪，到底为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达40年之久

呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈老太太是否稍稍有点性格古怪？

“一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么一个似

乎是无用东西。不错，这里头确实是空。”②

这时我朗声大笑了起来一一我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。

“没错，是空。”她认真地说，“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上

最甜蜜地方一一家声响、家气味和家场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子

打开过。我以为这里头依然充满了这些无价之宝呢。”

这是一只装满了天伦之乐盒子！和全部纪念品相比较，它无疑既独特又不朽一一相

片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己手指那么亲近！

贝格斯太太现在不再盯着我了，她注视着这陈旧包裹，指头轻抚盒盖，陷入沉思之

中。

又过了一会儿一一还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁着，这

地方似乎变得亲切得多了。我心中忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：这是被贝格斯太

太那

③

滚烫茶冲跑。另外，我心中又升腾起一个更深刻思想一一我明白了，每个人离家时总会

留下一点属于他风味；同时，就像贝格斯太太那样，口口口口口口口,这也是

完全办得到。

（本文有删节）

12.概括第一段所写景物特点并简析其作用。（4分）

13.指出三处画线词语“似乎”在句中所起作用。（3分）

似乎①：__________________________________________________

似乎②：__________________________________________________

似乎③：___________________________________________________

14.联络全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（不超出15字）

（3分）

[][][][][][][][][][][][][]

15.有些人提议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个适宜，谈谈你看法。

（5分）

16.赏析文中贝格斯太太形象。（不超出100字）

[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]

三、古代诗文阅读（共34分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面文言文，完成17—21题。（18分）

宝绘堂记（宋）苏轼

君子能够寓意于物，而不能够留心于物。寓意于物，虽微物足认为乐，虽尤物不足

认为病。留心于物，虽微物足认为病，虽尤物不足认为乐。老子曰：“五色令人目盲，

五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝废此四者，亦聊以

寓意焉耳。刘备之雄才也，而好结髦。嵇康之达也，而好锻炼①。阮孚之放也，而好蜡

屐。此岂有声色臭味也哉，而乐之终生不厌。

凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。然至其留心而不释，则其祸

有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，……皆以儿戏害其

国，凶其身。此留心之祸也。

始吾少时，尝好此二者，家之全部，惟恐其失之；人之全部，惟恐其不吾予也。既

而自笑曰：吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉？自是不

复好。见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳,

岂不欣然接之，然去而不复念也。于是乎二物者常为吾乐，而不能为吾病。

驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，学问诗书，常与寒士角。平居攘去膏粱，

屏远声色，而从事于书画。作宝绘堂于私第之东，以蓄其全部，而求文认为记。恐其不

幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。熙宁十年七月二十二日志。

（本文有删节）

［注］①锻炼：打铁。

17.对以下句子中加点词语解释，不正确一项是

A.虽尤物不足认为病病：祸患。

B.然去而不复念也去：归去。

C.常与寒士角角：较量。

D.以蓄其全部蓄：收藏。18.以下各组句子中，加点词意义和使用方法不

一样一组是

A.皆以儿戏害其国几以捕系死B.轻死生而重于画不患贫

而患不安C.然为人取去君为我呼入D.譬之烟云之过眼

不知东方之既白19.以下句子中，加点词使用方法与其余三项不一样一项是

A.足以悦人而不足以移人者B.凶其身

C.吾薄富贵而厚于书D.庶几全其乐而远其病也

20、以下对原文关于内容赏析，不正确一项是

A.本文构思极具特色。作为记文，作者不从宝绘堂建筑、景物着眼，而先以论点

开篇，直到文末交代为宝绘堂作记之事，可谓别开生面。

B.本文层次清楚，论证严密。先讲道理，再引历史人物正反论证，后又以个人经

历佐证，紧紧围绕可“寓意于物”而不可“留心于物”这个中心展开阐述。

C.本文以散句为主，兼用对偶、排比句式，整散交织，颇具气势；而比喻、用典

等方法利用，使文章言简意丰，文采斐然。

D.本文用老子之言，说明五色、五音、五味、田猎等可使人得到感官上享受，但

不能沉溺其中。圣人并未废此四者，也未“发狂”，就是这个道理。

21.把文中画线句子译成当代汉语。（6分）

（1）然至其留心而不释，则其祸有不可胜言者。（3分）

（2）人之全部，惟恐其不吾予也。（3分）

（二）阅读下面这首词，完成22-23题。（6分）

踏莎行雪中看梅花

（元）王旭

两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。

虽是通常，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。

【注】①萼：花萼。这里指花瓣。

22.词中“两种”指是，“一家”指是。（2分）

23.指出这首词写作手法并简析作者情感。（4分）

（三）阅读《论语》中两则文字，然后回答下列问题。（4分）

子曰：“不愤不启，不琲不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

子曰：“子欲无言。"子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？

四时行焉，百物生焉,天何言哉？”

24.（1）有不少成语源于《论语》，比如“不愤不启”“不俳不发”，请再写一个出自

上述语段成语。（1分）

（2）依照孔子与子贡对话，概况出一条教学标准，并加以评析。（3分）

（四）古诗文默写（6分）

25.补写出以下名篇名句中空缺部分。（只选3小题）

（1）此去经年，。，更与何人说！（柳永《雨霖铃》）

（2），惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，。（苏轼

《念奴娇•赤壁怀古》）

（3）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。，。

（《论语》）

（4）,常以肃杀而为心。天之于物，。（欧阳修《秋

声赋》）（5）亦欲以究天人之际，,成一家之言。草创未就，会遭此祸，

惜其不成，0（司马迁《报任安书》）

四、作文（60）26.阅读下面歌词，依照要求作文。（60分）不

要问我到哪里去，我心依着你；

不要问我到哪里去，我情牵着你。

我是你一片绿叶，我根在你土地，

春风中告别了你，今天这方明天那里。

不论我停在哪片云彩，我眼总是投向你，

假如我在风中歌唱，那歌声也是为着你。

不要问我到哪里去，我路上充满回顾。

请你祝福我，我也祝福你

这是绿叶对根情意！

依照歌词所表示主旨，结合自己生活体验与阅读积累，写一篇文章。能够写自己经历、

感受和看法，能够讲述身边故事，也能够发表评论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

④不得剽窃。

语文试题参考答案

一、语言文字利用（共24分，其中选择题每小题3分）

l.D2,C3.B4.A

5.⑤①②④③

6.示例：

这是一幅坐在轮椅上残疾运动员奋力击球感人画面。她挥舞球拍，展开青春翅膀；

驰骋球场，追逐人生梦想。

7.示例：略

二、当代文