部编版语文二年级上册第8单元 21 狐假虎威（教案）

部编版语文二年级上册第8单元21狐假虎威（教案）作为一名经验丰富的语文教师，我将以第一人称视角，详细阐述部编版语文二年级上册第8单元《狐假虎威》的教案内容。一、教学内容本课主要讲述了一只狐狸借助老虎的威风，欺负其他动物的故事。通过这个故事，让学生理解“狐假虎威”这一成语的含义，并学会正确运用。课文内容丰富，插图生动有趣，适合学生阅读。二、教学目标1.知识与技能：学生会认会写“狐”、“虎”等生字，能正确流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能理解课文内容，体会狐狸的狡猾和老虎的威风。3.情感态度与价值观：学生能领悟到“狐假虎威”的意思，学会在生活中不做欺负别人的事情，树立正确的价值观。三、教学难点与重点重点：学生能正确认读“狐”、“虎”等生字，理解“狐假虎威”的意思，学会朗读课文。难点：学生能通过课文内容，理解狐狸的狡猾和老虎的威风，学会在生活中正确运用成语。四、教具与学具准备1.多媒体教学设备2.课文插图3.生字卡片4.作业本五、教学过程1.情景引入：通过多媒体展示课文插图，引导学生观察图画内容，激发学生的学习兴趣。2.朗读课文：学生自读课文，注意生字的读音，教师巡回指导。3.学习生字：学生自学生字，组内交流，教师选取重点生字进行讲解。4.理解课文：学生讲述课文内容，教师引导学生理解狐狸的狡猾和老虎的威风。5.讨论：学生分组讨论，如何在生活中正确运用“狐假虎威”这一成语。6.练习：学生进行随堂练习，运用“狐假虎威”这一成语造句。六、板书设计课文中重点出现的生字：狐、虎、威板书设计：狐狸借助老虎的威风欺负其他动物狐假虎威七、作业设计1.课文填空：狐狸借_____的威风，_____其他动物。2.造句：我要_____，不做欺负别人的事情。答案：1.狐狸借老虎的威风，欺负其他动物。2.我要勇敢，不做欺负别人的事情。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本课的教学效果，发现大部分学生能够正确认读生字，理解课文内容。但在讨论环节，部分学生对如何在生活中正确运用成语还不够明确。在今后的教学中，我将继续引导学生学会正确运用成语，培养他们的语言表达能力。拓展延伸：学生可以回家后，向家长讲述课文内容，并结合生活实例，演示如何正确运用“狐假虎威”这一成语。重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。是学生对成语“狐假虎威”的理解和运用，是生字的学习和朗读，再次是学生对课文内容的理解，是板书设计和作业布置。一、成语“狐假虎威”的理解和运用成语“狐假虎威”是指借助别人的威风来欺压人。在教学中，我通过多媒体展示课文插图，引导学生观察图画内容，激发学生的学习兴趣。然后让学生自读课文，注意生字的读音，教师巡回指导。在学生理解课文内容的基础上，我引导学生领悟到“狐假虎威”的意思，学会在生活中不做欺负别人的事情，树立正确的价值观。在讨论环节，我组织学生分组讨论，如何在生活中正确运用“狐假虎威”这一成语。通过讨论，学生能明白正确运用成语的重要性，学会在适当的场合运用成语。二、生字的学习和朗读在本次教学中，我注意到生字的学习和朗读是学生的重点和难点。为了帮助学生认读生字，我准备了生字卡片，并在课堂上进行实物展示。学生可以通过观察卡片上的生字，跟读课文中的生字。在学生自学生字的过程中，我巡回指导，对学生的发音和读音进行纠正。对于重点生字，我进行了详细的讲解，确保学生能够正确认读。同时，我鼓励学生大声朗读课文，提高朗读能力。三、学生对课文内容的理解在学生讲述课文内容的过程中，我发现部分学生对课文的理解还不够深入。为了帮助学生更好地理解课文，我采取了分步教学的方法。我引导学生关注课文中的图片，通过观察图片，让学生对课文内容有一个直观的认识。然后，我带领学生一句一句地朗读课文，边读边解释课文中的重点词语和句子。在学生理解课文的基础上，我组织学生进行讨论，让学生通过互动交流，进一步理解狐狸的狡猾和老虎的威风。四、板书设计和作业布置板书设计是教学中重要的一环。在本次教学中，我设计的板书包括了课文中的重点生字和成语“狐假虎威”。通过板书，学生可以一目了然地看到重点内容，方便记忆和回顾。在作业布置方面，我设计了两道题目。第一道题目是课文填空，要求学生根据课文内容填空，巩固对课文的理解。第二道题目是造句，要求学生运用“狐假虎威”这一成语造句，培养学生的语言表达能力。总的来说，在本次教学中，我通过关注成语的理解和运用、生字的学习和朗读、课文内容的理解以及板书设计和作业布置，力求让学生在各个环节都能够得到充分的训练和提高。在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，努力提高学生的语文素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在课堂上采用了生动、有趣的语言，并结合语调的变化，吸引学生的注意力。在讲述课文内容时，我尽量模仿狐狸和老虎的语气，让学生更好地投入到故事情境中。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间自读课文、讨论和练习。在生字学习环节，我给予了学生充分的时间观察生字卡片，跟读生字。3.课堂提问：我设计了有针对性的问题，引导学生思考和回答。在讨论环节，我鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力。同时，我对学生的回答给予了及时的反馈和表扬，提高他们的自信心。4.情景导入：我利用多媒体展示课文插图，以生动有趣的方式引入新课。学生通过观察图画，能够更好地理解课文内容，激发学习兴趣。教案反思：在本次教学过程中，我注意观察学生的反应，根据他们的表现调整教学节奏和内容。通过生动的语言、合理的时间分配、有针对性的课堂提问和情景导入，我成功地吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。然而，在讨论环节，我发现部分学生对如何在生活中正确运用成语还不够明确。在今后的教学中，我将继续引导学生学会正确运用成语，培养他们的语言表达能力。我还需要在课堂上给予学生更多的鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。课后提升1.根据课文内容，完成填空题：狐狸借_____的威风，_____其他动物。2.请用“狐假虎威”这个成语造一个句子。3.课后找一找其他关于狐狸和老虎的故事，下节课和大家分享。4.抄写课文中的重点句子，并解释其意义。5.设计一个关于狐狸和老虎的角色扮演活