周其仁-新制度经济学第01讲问题与方法

新制度经济学引论周其仁北京大学中国经济研究中心第1讲问题和方法现象与规律“科学〞首先是一个信念：凡现象皆有规律发现规律的途径迷信：意想事物的因果关系，并拒绝验证经验：根据重复发生的事件，归纳经验科学：从经验上升到运用理论并检验理论观察问题理论假说检验一般化孟德尔的故事找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台走经验科学之路永远从可观察的现象出发“科斯和我都认为，最蠢的就是试图解释不存在的现象〞——张五常?经济解释?否认“以现象解释现象〞不断尝试以“假说〞——有待检验的因果联系——来解释现象假说必须是一个清楚的推测〔prediction，不同于forecasting〕假设A那么B〔IfA,andthenB)命题具有可证伪性能够被观察到的现象检验所有理论都必须接受检验把尚未推翻的理论命题的含义一般化找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台经济学的路线找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台小试牛刀找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台铅笔的故事铅笔的来历铅？1566年，德国-瑞士博物学家最先描述一种将“铅〞〔当时以为石墨是铅〕插在木柄里的书写工具1779年，瑞典化学家谢勒指出，“铅〞原来是“石墨〞〔graphien,希腊字，意思是“书写〞〕，是碳的一种形态石墨矿主要分布在斯里兰卡、马达加斯加、墨西哥、加拿大安大概、西西伯利亚、美国纽约州和朝鲜1896年首次偶然合成了石墨，取得专利权1897年开始石墨的商业性生产1918年后，主要用石油焦生产高纯度石墨 -----?简明不列颠百科全书?：“铅笔〞“石墨〞“前身〞数之不尽找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台?我，铅笔?伦纳德·里德〔1958〕，秋风译找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台?我，铅笔?伦纳德·里德〔1958〕，秋风译找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台铅笔是一个奇迹

“我，铅笔，是种种奇迹的复杂的结合：树，锌，铜，石墨，等等。然而，在这些大自然所显现的种种奇迹之外，还有一个更为非凡的奇迹：人的种种创造精神的聚合——成百上千万微缺乏道的实际知识，自然地、自发地整合到一起，从而对人的需求和欲望作出反响，在这个过程中，竟然没有任何人来主宰！〞 ——?我，铅笔?

找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台米尔顿·弗里德曼写的导语找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台思考铅笔

铅笔的所有相关生产者，大局部互相不认识，也不知道各自产品的最终目的，又没有统一的指挥，怎样就源源不断地制造出铅笔来？使用铅笔者对铅笔的知识为什么可以如此之少？凭借如此之少的知识，花费如此之低的代价，就可以得到铅笔，道理何在？ 〔“理性的无知〞〕如何协调“生产什么、生产多少、怎样生产〞？以上生产秩序的根底是什么？猜猜答案吧找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台“猜〞出来的理论分工、专业化理论分工与生产效率分工水平与市场规模分工与资本分工与国民财富价格理论协调分工、专业化“经济人〞怎么实现互利“合作〞？关于信息和知识的理论找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台态度方面的分歧I、经济解释解释可观察的经济现象中包含的问题提出理论后对理论进行逻辑检查〔批判竞争的理论〕提出推测用经验事实检验理论II、“理性为自然立法〞依托理性、确立标准；设计、指导和改造世界、使之变得更符合理性原那么；回避用经验事实检验理论；找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台中肯的批评科斯对“经济学帝国主义〞倾向的反省;“Atestofanytheoryorscienceisitsabilitytoexplainrealityconsistently〞--------A.Alchian:UniversityEconomics“坚持理论要用可观察到的行为来检验其含义….过去不仅没有探索和检验这种含义，而且还存在一种倾向，那就是，在看来要受到经验检验的威胁时，就重新构造理论，以使检验变的无效。。。〔经济学家们〕并不想面对事实的挑战。〞 ——斯蒂格勒：“效用理论的开展〞“经济学者们一直愿意接受空想的理论，对事实和数字漫不经心，不愿意检验他们所要指明的东西的含义〞。 ——张五常：“经济解释：让我们做弄潮儿〞找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台理论怎样开展？不断用经验检验理论验证〔证伪〕修正、补充、扩充“范式革命〞：提出新问题、新理论、发现新的事实、创造新的检验方法“现有理论解释不了的经济现象〞——冲动人心的时刻边际相等怎样解释“自助餐〞？“价格协调分工〞怎样解释“企业〞和组织“边际〞怎样解释“分工的发生〞怎样解释“制度的来历和变迁〞？新的聚焦：增加约束条件来提高推断能力找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台“看不见的〞制度找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台新制度经济学新制度经济学是一批经济学家思想活动的结果奈特、哈耶克、科斯、阿尔钦、德姆塞茨、张五常、巴泽尔、诺斯关心的问题：行为的制度约束协调大规模分工和市场交易活动的条件经济行为产生的复杂互相影响被普遍忽略的约束条件：产权和交易费用与经济学传统一脉相承，应该就是将来的经济学找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台

关于本课程引起兴趣、掌握根本概念、提升解释能力课程安排〔Syllabus)梗概和进度必读书目和参考读物考核结构需要解决的问题读物复印和下载读书笔记答疑时间〔每周课后，同一教室〕助教介绍：方钦、张娟找讲师，就上中华讲师网jiangshi中国最大的培训讲师选聘平台

学习环节阅读笔记讲授要求：(1)概括要点

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