河南省巩义市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

九年级语文上学期期末质量检测试卷一、积累与运用（共22分）相识犹如昨天，离别却又在即，同学们的初中生活即将画上一个完美的句号。回首过去，放眼未来，九年级某班拟开展以“回首岁月如歌，展望奔向未来”为主题的系列活动，你作为本次活动的策划人，请你完成下列任务。1．下面是主持筹备组准备的活动开场白，有些字词拿不准，请你判断。（4分）春日妖娆，夏日高亢，秋日丰硕，冬日浪漫。感动盈怀岁月暖，我们共同的初中时代只有半年时间了。青春不是无病呻吟的jiǎo（）揉造作，青春不是夸父逐日的可望不可jí（），而是每一次奔跑中的戒骄戒躁，是蓦（）然回首中的美好昂扬。岁月如歌，轻吟（）浅诵向未来！（1）根据拼音工整书写相应的汉字。（2分）jiǎo（）揉造作 可望不可jí（）（2）给文段中加点的字注音。（2分）蓦（）然回首 轻吟（）浅诵2．为了营造诗意氛围，气氛烘托组制作了一组幻灯片，请你根据提示写出相应的古诗文。（8分）3．封面设计组想用不同时期的“岁月”二字设计封面，“月”字采用了甲骨文字体“”，请你根据下图资料来选择“岁”字的字体并说明理由。（3分）甲骨文的“”古时人们发现月圆的时间少，“阙”的时间多，因此创造了这个象形字，这个字让人想起了“月有阴晴圆缺，此事古难全”。珍惜相聚时的每一天，不必为离别而怅惘！①甲骨文就像长柄的斧钺之形，斧刃朝左。②是金文的形体，上下二“止”组成“步”。夏代称年为岁，也相当于大自然向前跨过一步。③是小篆的形体，与金文相似。④为楷书繁体字。⑤为简化字。4．同学们对毕业后的选择发生争执，未来规划组给大家展示了两则材料。请你结合材料，提出三点建议。（3分）材料一：全国政协委员、民革贵州省委会主委王世杰建议将职业启蒙教育引入中学教育。他认为受“学而优则仕”的传统观念影响，大众对“高学历”、“编制”更加青睐，职业技术则处于被忽视、被轻看的尴尬地位。他调研发现，当前初高中学校普遍追求升学率，更重视分数，而忽视职业启蒙和职业规划教育，并且中学校企合作几乎为零，校方缺少职业启蒙机会，中学师生对于职业教育的理解就是升学受挫后的“备选项”。材料二：下面是某中学对九年级学生毕业选择的调查结果5．青春风采组选择艾青的《春》进行朗诵，诗歌的感情基调，有人认为是凄苦悲凉，有人认为是悲愤激昂，请你判断并阐述理由。（4分）春艾青春天了龙华的桃花开了在那些夜间开了在那些血斑点点的夜间那些夜是没有星光的那些夜是刮着风的那些夜听着寡妇的咽泣而这古老的土地呀随时都像一只饥渴的野兽舐吮着年轻人的血液顽强的人之子的血液于是经过了悠长的冬日经过了冰雪的季节经过了无限困乏的期待这些血迹，斑斑的血迹在神话般的夜里在东方的深黑的夜里爆开了无数的蓓蕾点缀得江南处处是春了人问：春从何处来？我说：来自郊外的墓窟。【背景】1931年柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿，这五位年轻的革命者在龙华被国民党反动派无情地杀害了。1937年4月，诗人为纪念左联五烈士创作了这首诗。二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成6-9题（共16分）青春风采组准备将《皮影二》改编成舞台剧展演，请你完成下面任务。皮影二吕志军①韩虎让人讨厌。幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了。开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈。戏演结束，他抢着拔电线收音箱整戏筐，挡手挡脚。善存师傅拨开他，说：“迟早滚蛋。五十刚出头儿，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？”②善存师傅是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。③A皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长，可近些年不可避免地衰落了。但善存师傅不信这个邪，他要求戏班“没有观众也开戏”。传了多少代了嘛，好东西得留下。“要是真没人看呢？”有人打趣。“那就给老天爷演！”善存师傅心想，咋能没人呢？不是有韩虎吗？④B时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了。不说演皮影，就是看皮影的也没有几个了，都去刨钱了。——白天刨，晚上回来想着第二天怎么刨。⑤善存师傅观察着呢。说是不景气，皮影戏还是有人看，尤其是上了年纪的人。越来越多的老年人进了城，对新潮的娱乐不感兴趣，除了抱孙子带孩子又没其他去处，便慢慢聚集了些皮影戏的观众来。老人们听腔儿看影儿，图的是消磨时间，怀念过去的味儿嘛。这让善存师傅高兴。他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿。⑥近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存师傅对戏班说：“一定要把他们牢牢吸引住！”⑦可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了。皮影戏全靠两只胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！⑧戏班艺人眉头一皱，计上心来：“让皮影二上。”⑨皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。⑩让皮影二上，善存师傅坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，是撑家的柱子。C现在演皮影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。善存师傅的三个哥哥就是顾着养家，先后放弃了。把韩虎这个撑家的柱子拉来弄这不刨钱还要出钱付电费置买“家当”的营生是害人家嘛。⑪可是又不能不演，善存师傅一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。”⑫这周演《兄妹开荒》。鼓先响了三下。这是提醒，听戏的停下喧嚣，演戏的准备好手脚。善存师傅看看韩虎。韩虎一头的汗，乜斜眼瞟他。⑬“你又不是没鼓捣过。”平素戏班小憩，韩虎偷偷拿了签子比画来比画去，善存师傅没少瞪他，有时也装作没看见。⑭“我怕……怕坏了师傅名声。”⑮“我不是你师傅。”善存师傅踢踢韩虎的脚后跟儿，“脚扎稳，胳膊放松。”⑯鼓点儿起来，善存师傅开了口：“雄鸡雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！”⑰韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。⑱善存师傅继续唱道：“扛起锄头上呀么上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼。⑲“上呀么上山岗，岗上好呀么好风光。我站得高来望得远那么依呀嗨。”韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。⑳哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子。㉑纱幕上，那淳朴的妹子高高举起镬头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。㉒观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手。㉓善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名。仪式上，韩虎呈出一个筐子，说：“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子。㉔再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二。（选自《小说选刊》，有删节）6．编剧组将小说改编成四幕剧，请你从矛盾冲突的角度梳理小说情节。（4分）7．小说是如何表现皮影二的精湛技艺的？请你从正面描写和侧面描写两个角度简要分析，给导演组一些建议。（4分）8．场景组在布置剧情环境时，发现原小说中画线的句子都是社会环境描写，觉得出现三次有些多余，只要在剧情开始用旁白呈现一次即可。你是否赞同？请结合文章内容简要分析。（4分）9．宣传组制作海报时，设定了“文化传承、凡人伟事、匠心独守”三个宣传主题，你认为哪个主题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。（4分）（二）阅读下面两个文本，完成10-12题（共12分）“最是书香能致远”，青春风采组找到两篇“青春·阅读”的文章，希望你在阅读中成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。【文本一】青春作伴好读书①“五四”前夕，新时代领路人在中国人民大学考察调研时指出，希望全国广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！而要跑出最好成绩，其中很重要的一条是要充分珍惜青年这个读书黄金期，爱读书，读好书，善读书。②书非静不能读。静心既是读书的前提，也是读书的结果。人只有在静下心来时才能读好书、读懂书，然而要真正做到心无杂念、心静如水却不容易。当代人读书，往往是在闲暇之余闹中取静，只有心无旁骛才有可能把文字读到心里。青年毛泽东为了练就在嘈杂环境中静心读书的本事，专门跑到熙熙攘攘的闹市读书。静心之人，不受外界环境、事物的干扰，在书房、办公室里能读，在喧闹处、忙碌中也能读。最忌心浮气躁，无“老守一井，力求及泉”的静气，朝此暮彼，无所专攻。这样即便读上一月、一年甚至更长时间，也很难有大收获，所耗的时间精力与所得，自然不成比例。③书非恒不能读。恒心是一种美德，更是成功之道，在读书上体现尤为明显。据统计，一个中等水平的读者对一般性书籍，每分钟能读三百字，半小时则能读九千字。如果每天坚持读半小时，一周就能读六万余字，一年的阅读量可逾三百万字。由此可见恒的力量。滴水能穿石，厚积必薄发，恒心能化平常为神奇。④书非思不能读。《管子·内业》中说：“思之思之，又重思之，思之而不通，鬼神将通之。”读而无思，或流于肤浅，或陷入条框，很容易读而无得。思维如一把锋利的刀，必须找到抓准切入点，然后循着纹理从容、持续前进，方能准确把握要义，时有真得。思维的辐射贵有立足点，否则在无边的书海里，常常发不了力，或是“老虎吃天，无从下口”，或是“寻千百度而不得”。此点，犹如阿基米德撬动地球的那个支点，有则事半功倍，无则事倍功半。⑤书无情不能读。鲁迅曾说“无情未必真豪杰”，其实，无情未必真读书。书之所以有旺盛的生命力、荡气回肠的冲击力、拓展心性的张力，往往与情有关。此情，不仅是亲情、友情、爱情，更是温暖人间的真情、仰天长啸的豪情、催人奋进的激情。青年人要把忠诚于党、报效祖国、服务人民的深情，化为勤于读书、乐于读书、善于读书的强大精神动力，从而在既有果实芳香、又有寂寞艰辛的读书之路上，走得更好、更稳、更远。可以说，拥有流淌着真善美的情，书的养气正心、润德端行的作用，会更明显、更持久。⑥在成长成才之路上，书是最便捷、最无私的导师之一。青春作伴好读书，青年人当从孜孜不倦的书山攀登中，坚定理想信念，汲取各种营养，提升战胜困难挫折的勇气和本领，逐梦新时代，建功新征程。（选自2022年05月04日中央纪委国家监委网站客户端作者：麟泉有删改）【文本二】让阅读为青春增色①最是书香能致远。前不久，有关部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（选自《人民日报》2023年4月20日第5版作者徐川）10．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）（4分）A．从两个文本来看，阅读是青少年获取知识、启迪智慧的唯一来源。B．文本二开篇提到《全国青少年学生读书行动实施方案》，增强了文章的权威性。C．文本一和文本二都着重论述了读书的方法。D．文本二侧重论述“‘青少年充实自我、提升本领、增长才干’之法”，从“激发阅读兴趣”“掌握阅读方法”“检视阅读成效”三个方面展开论述。E．两个文本的语言不仅准确严谨而且生动形象。11．请梳理文本一的论证思路。（4分）12．下列材料可以放入文本一的第几段作为论据？请阐述你的理由。（4分）【链接材料】清人曾国藩认为，“学问之道无穷，而总以有恒为主”。他曾与弟弟们谈及，自己痛改无恒之病后，“每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论”，获益匪浅。三、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面两个文段，完成13-16题（共11分）“求学之路，道阻且长，行而不辍，行则将至”，青春风采组请来两位名家和大家忆读书生活，传为学之道。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】古人读书贵精不贵多。积少以至多，此其道如长日之加益，而人颇不觉也。一言以蔽之：无间断。间断之害，甚于不学。有人于此，自其幼时嬉戏无度，及长，始知向学，深嗜笃好，人虽休，吾弗休；人将卧，吾弗卧，不数年便可成就。（节选自汪惟宪《寒灯絮语》，有删改）13．结合语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）文言语句方法提示解释（1）主人日再食词语推断法：日行千里______（2）右备容臭查阅字典法：①准备②完备，详尽③佩戴______（填序号）（3）深嗜笃好课内外迁移法：余幼时即嗜学______14．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。15．【甲】文段中，作者遇到了什么困难？他是如何克服的？请简要作答。（2分）16．【甲】【乙】两文均巧妙运用对比手法来阐述为学之道，结合具体的句子谈谈这样写的好处。（4分）（二）阅读下面一首诗，完成17-18题。（共4分）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。17．品味“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，描述你脑海中呈现的画面。（2分）18．这首词“问天”“问月”，实际上是“问人生”。请结合具体诗句，简要分析这首词表现了苏轼怎样的人生态度。（说出一点即可）（2分）四、整本书阅读（5分）19．“《水浒传》展示的不是一个非黑即白的社会，而是正义与野蛮的交响曲，阅读时我们应抱着理性、批判的态度。”请从下面三个人物中任选一个，结合《水浒传》的故事情节，谈谈你对这句话的理解。（5分）①宋江 ②武松 ③鲁智深五、作文（50分）20．主持筹备组为本次活动准备了一段结束语，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。人生有那么一首诗，往往在你拥有它的时候，你没有读懂它，可当你读懂它的时候，它又离你远去了，这首诗就是青春。青春实在是太美好了，在这一趟永远不可能复制的旅途中，每个人都刻下了自己独一无二的记忆。习近平总书记曾说：“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。”是的，青春不仅仅是去奋斗、去追求，它更是责任与使命的担当。就从今天起，全力以赴吧。不负青春，不负自己！不负时代！要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。九年级语文上学期期末质量检测评分标准一、积累运用（22分）1．（1）矫 即（2分） （2）mò yín（2分）2．①莽红尘何处觅知音 ②青衫湿 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春⑤先天下之忧而忧 ⑥后天下之乐而乐 ⑦长风破浪会有时 ⑧直挂云帆济沧海。（每空1分，有错别字不得分，共8分）3．示例一：我选择②金文的“岁”字，因为这个字像两个脚趾一前一后或者一上一下，对应今天的字就是步伐的“步”字，岁月缓缓的在脚下走过却永无回头，一寸光阴一寸金，选择这个岁字与本次活动的主题吻合，提醒我们要珍惜时光，珍惜当下，努力奋进。示例二：我选择①甲骨文的“岁”字，因为这个字像是戉，就是一种兵器，它很容易让人联想到“岁月是把杀猪刀”，也让人想到斩断过去，面向未来。选择这个字与本次活动的主题吻合，提醒我们时间一去不复返，要勇敢面对未来。（点出所选的字体1分，根据字体本身联想字的意义1分，并指出与活动主题相互吻合的地方1分，共3分）4．选择学校要综合考虑多个因素。要认真考虑自己的职业发展规划和个人兴趣爱好，综合考虑学校的名气，师资，校园环境等因素不断提高自己的综合素质和学习能力。（结合材料，一点1分，共3分）5．我认为悲愤激昂。从诗歌的表现形式来看，诗中描写性的诗句运用了有规律的排比、复沓，读起来激昂有气势；从诗歌的意象看比如桃花这一意象，不只是自然意义上的桃花，它还象征光明的新社会；从诗歌的留白看，给人无限的想象，“随时都像一只饥渴的野兽”一句让我们联想到敌人的凶狠残暴，内心充满了悲愤；从诗歌的语言来看，充满了张力，比如“爆开”一词，写了桃花开得多与茂盛，充满了力量。所以整首诗基调是悲愤激昂的。（任选两个方面，言之有理即可得分，共4分）二、现代文阅读（28分）6．①韩虎抄唱词，雕皮子 ②善存对韩虎另眼相看（每点2分，共4分）7．正面描写：“韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了”。“纱幕上，那淳朴的妹子高高举起镬头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。”这两处写出韩虎不仅能挑签子，而且藏着一副好嗓子，还能及时救场，表现他的技艺精湛。侧面描写：“观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手”。“这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子”。这两处通过观众对他的喝彩和善存师傅对他的认可，从侧面衬托他的技艺精湛。（正面、侧面各选一处，分析言之有理即可得分，共4分）8．不赞同。它交代了皮影的历史及辉煌，和现在的衰落形成对比，突出了皮影戏不挣钱，不景气以及皮影传承的困难。（每点2分，共4分。答“赞同”不得分，答“不赞同”无理由也不得分）9．示例一：文化传承皮影二最后成长为一名优秀的皮影戏表演者，体现了小说“传承非物质文化遗产”的主题。示例二：文化传承善存师傅对皮影二的倾心栽培体现了小说“非物质文化遗产传承者对后辈的无私付出和提携”的主题。（选择其他两个主题，言之有理即可得分，共4分）10．AC（每选对一个得2分，共4分）11．首先由新时代领路人“五四”前夕在中国人民大学的讲话，引出读书的话题。（1分）其次从书非静不能读、书非恒不能读、书非思不能读、书无情不能读等几个方面论述了读书的方法。（2分）最后总结得出结论：青年要好读书，坚定理想信念，逐梦新时代，建功新征程。（1分）（共4分）12．我选择材料放入文本一的第③段。这则材料论述了曾国藩在治学方面做到有恒心、有毅力，最终获益匪浅。与第③段的分论点“书非恒不能读”相吻合。因此可以放在第③段。（观点1分，理由3分，共4分）13．（1）每天 （2）③ （3）爱好（一空1分，共3分）14．我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点都不羡慕他们。（意思即可得分，共2分）15．生活之苦（1分）作者历尽苦寒，破衣粗食，但他以内心的充足、精神的强大来克服这一困难（1分）。（一点1分，意思对即可得分，共2分）16．甲文：用同舍生学习条件的优越和作者学习条件低劣形成对比（1分），突出说明学业有成就，取决于主观努力（1分）。乙文：把一个人幼时的求