2024年初中物理教师招聘考试试题

湖南師大附中博才试验中學教師招聘考试物理试題.3本试題卷分选择題和非选择題两部分，共4页。時量90分钟，满分100分。第Ⅰ卷选择題（共48分）壹、选择題（本題共12小題，每題4分，共48分。有的小題只有壹种选项對的，有的小題有几种选项對的，所有选對的得4分，选對但不全的得2分，有选錯的得0分）1．某同學站在清水池边看見水中的魚、水中的雲、镜中的自已和天上的飞机，则属于折射成像的是（） A．魚B．雲C．自已D．飞机2．物体A、B的质量相等，把它們加热到相似的温度，然後再把它們分别放入等量、同温度的水裏，A物体能使水升高10℃，B物体能使水温升高20℃，设A的比热為C1，B的比热為C2，则

（）A．C1=C2

B．C2=2C1

C．C2>2C1

D．C1<C2<2C13．從地面竖直上抛壹物体A，同步在离地面某壹高度处有另壹物体B自由落下，不计空气阻力，两物体在空中同步抵达同壹高度時速率都為v，下列說法中對的的是（） A．A物体上抛時的速度不小于B物体落地時的速度 B．物体A、B在空中运動時间相等 C．物体A能上升的最大高度和物体B開始下落時的高度相等 D．两物体在空中同步到达同壹高度处壹定是B物体開始下落時高度的中點4．如图所示，壹种半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O點為其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。壹根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量為m1和m2的小球。當它們处在平衡状态時，质量為m1的小球与O點的连线与水平线的夹角為α＝90°，质量為m2的小球位于水平地面上，设此時质量為m2的小球對地面压力大小為N，细线的拉力大小為T，则（） A．N＝（m2－m1）g B．N＝m2 C．T＝eq\f(\r(2),2)m1g D．T＝（m2－eq\f(\r(2),2)m1）g5．如图，柱体A的横截面是圆心角為π/2的扇形面，其弧形表面光滑，而与地面接触的下表面粗糙；在光滑竖直墙壁与柱体之间放置壹质量為m的球体，系统处在平衡状态。若使柱体向左缓慢移動少許（球体未与地面接触），系统仍处在平衡状态，则（） A．球對墙的压力減小 B．柱体与球之间的作用力增大 C．柱体所受的摩擦力減小 D．柱体對地面的压力減小6．壹物体悬挂在细绳下端，由静止開始沿竖直方向向下运動。运動過程中，物体的机械能与位移的关系图象如图所示，其中O～s1過程的图线為曲线，s1～s2過程的图线為直线。根据该图象，下列判断對的的是（） A．O～s1過程中物体所受拉力壹定是变力，且不停減小 B．s1～s2過程中物体也許在做匀速直线运動 C．s1～s2過程中物体也許在做变加速直线运動 D．O～s2過程中物体的動能也許在不停增大7．如图所示，A、B两球完全相似，质量均為m，用两根等長的细线悬挂在升降机的天花板的O點，两球之间连著壹根劲度系数為k的轻质弹簧，當升降机以加速度a竖直向上加速运動時，两根细线之间的夹角為θ。则弹簧的長度被压缩了 （） A．eq\f(m(a＋g)tanθ,k) B．eq\f(mgtanθ,k) C．eq\f(m(a＋g)tan\f(θ,2),k) D．eq\f(2m(a＋g)tan\f(θ,2),k)8．直线CD是某電場中的壹条電場线，若将壹電子從A點处静止释放，電子沿電場线從A到B运動過程中的速度随時间变化的图线如图所示。则A、B两點的電势φA、φB的高下、場强EA、EB及電子在A、B两點的電势能εA、εB的大小关系是（） A．εA＞εB；EA＞EB B．φA＞φB；EA＞EB C．εA＜εB；EA＜EB D．φA＜φB；EA＜EB9．如图所示，在水平向右的匀强電場中有壹绝缘斜面，斜面上有壹带電金属块沿斜面滑下，已知在金属块滑下的過程中動能增長了12J，金属块克服摩擦力做功8．0J，重力做功24J，则如下判断對的的是（） A．金属块带负電荷 B．金属块克服電場力做功8．0J C．金属块的机械能減少12J D．金属块的電势能減少4．0J10．在如图所示的電路中，已知電容C＝2μF，電源電動势E＝12V，内電阻不计，R1∶R2∶R3∶R4＝1∶2∶6∶3，则電容器极板a上所带的電量為（） A．－8×10－6CB．4×10－6C C．－4×10－6C D．8×10－611．如图所示是测定两個電源的電動势和内電阻试验中得到的電流和路端電压图线。現将两電源分别与壹滑動变阻器串联，電源1所在電路中電流為I1，路端電压為U1；電源2所在電路中電流為I2，路端電压為U2。则应有（） A．當I1＝I2時，两電源的總功率相等 B．當I1＝I2時，两電源所接的外電阻相等 C．當U1＝U2時，電源1的输出功率不不小于電源2的输出功率 D．當U1＝U2時，電源1内部消耗的電功率不不小于電源2内部消耗的電功率12．如图所示，在虚线方框内的空间有方向竖直向下的匀强電場和垂直紙面向裏的匀强磁場，壹带電粒子垂直電場和磁場方向飞入場中，恰好做匀速直线运動，水平飞离正交電磁場。假如该区域只有電場，粒子将從a點飞离，穿越場区的時间為t1，飞离時速度大小為v1；假如只有磁場，粒子将從b點飞离，穿越場区的時间為t2，飞离時速度大小為v2，重力忽视不计，则（） A．t1＜t2 B．t1＞t2 C．v1＞v2 D．v1＜v2第Ⅱ卷非选择題（共52分）13．（6分）（1）如图為壹多用電表表盘示意图，多用電表的電阻测量挡共有“×1”、“×10”、“×100”、“×1k”四個。現用该表测量壹阻值大概為2kΩ的電阻，应将选择開关调到挡。（2）壹只黑箱有A、B、C三個接线柱（如图），规定每两個接线柱间最多只能接壹种電器元件，并且已知黑箱内的電器元件是壹只電阻和壹只二极管。某同學运用多用電表的欧姆挡，用對的的操作措施依次進行了6次测量，将每次紅、黑表笔的位置和测得的阻值都填入了下表。紅表笔接AABBCC黑表笔接BCACAB测得阻值（Ω）10010k10010．1k90190由表中的数据可以鉴定出黑箱内的電路图。請将電路图画入图中。（電阻用“”表达，二极管用“”表达）14．（8分）現要测量某壹電流表的内阻r1。給定器材有： A．待测電流表A（量程300μA，内阻r1约為100Ω） B．電压表V（量程3V，内阻r2＝1kΩ） C．電源E（電動势约4V，内阻忽视不计） D．定值電阻R1＝10Ω E．滑動变阻器R2（阻值范围0～20Ω，容許通過的最大電流2．0A F．開关S，导线若干 规定测量時两電表指针的偏转均超過其量程的二分之壹。（1）在方框中画出测量電路原理图。（2）電路接通後，测得電压表讀数為U，電流表讀数為I，用已知和测得的物理量表达電流表内阻r1＝。15．（8分）如图（a）所示，停在公路旁的公安巡查車运用超声波可以监测車速：巡查車上测速仪发出并接受超声波脉冲信号，根据发出和接受到的信号间的時间差，就能测出車速。在图（b）中，P1、P2是测速仪先後发出的超声波信号，n1n2分别是测速仪检测到的P1、P2經反射後的信号。设测速仪匀速扫描，P1与P2之间的時间间隔為0.9秒,超声波在空气中传播的速度為340米/秒,则被测車的車速為多少？16．（8分）如图所示，平行光滑U形导轨倾斜放置，倾角為θ＝30°，导轨间的距离L＝1．0m，電阻R＝3．0Ω，导轨電阻不计。匀强磁場的方向垂直于导轨平面向上，磁感应强度B＝2．0T，质量m＝0．4kg、電阻r＝1.0Ω的金属棒ab垂直置于导轨上。現用沿轨道平面且垂直于金属棒的大小為F＝5．0N的恒力，使金属棒ab從静止起沿导轨向上滑行。求金属棒ab到达匀速运動時的速度大小。（g取10m/s17．（10分）電動自行車是目前壹种较為時尚的代步工具，某廠生产的壹种電動自行車，设计质量（包括人）為m＝80kg，動力電源选用能量存储量為“36V10Ah”（即输出電压為36V，工作電流与工作時间的乘积為10安培小時）的蓄電池（不计内阻），所用電源的额定输出功率P＝180W，由于電動机发热导致的损耗（其他损耗不计），自行車的效率為η＝80%。假如自行車在平直公路上行驶時所受阻力跟行驶速率和自行車對地面的压力的乘积成正比，即f＝kmgv，其中k＝5．0×10－3s·m－1，g=10m/s2, （1）该自行車保持额定功率行驶的最長時间是多少？ （2）自行車電動机的内阻為多少？ （3）自行車在平直的公路上能到达的最大速度為多大？1８．（12分）如图所示，直线MN下方無磁場，上方空间存在两個匀强磁場，其分界线是半径為R的半圆，两侧的磁場方向相反且垂直于紙面，磁感应强度大小都為B。既有壹质量為m、電荷量為q的带负電粒子從P點沿半径方向向左侧射出，最终打到Q點，不计粒子的重力。求： （1）粒子從P點到Q點的最短运動時间及其對应的运動速率； （2）符合条件的所有粒子的运動時间及其對应的运動速率。参照答案壹、选择題（本題共12小題，每題4分，共48分）123456789101112AＣCBBBDCACDACDAC二、非选择題（6題，共52分）13．（6分）（1）×100 （2）14．（8分）（1） （2）eq\f(UR1,Ir2)－R115．（8分）【解析】被测車两次接受到超声波的時间间隔為Δt=0.85S两次接受到超声波時离测速仪的距离分别為L1=vt1/2=340m/s×0.3s÷2=51mL2=vt2/2=340m/s×0.2s÷2=34m故被测車的車速為V=（L1-L2）/Δt=20m/s.16．（8分）【解析】當金属棒匀速运動時，由力的平衡条件得：F＝mgsin30°＋BIL求得：I＝1．5A由闭合電路欧姆定律得：I＝eq\f(E,R＋r)＝eq\f(BLv,R＋r)联立以上方程解得金属棒匀速运動的速度大小為：v＝3m/s17．（10分）【解析】（1）根据公式：P＝IU，I＝5再根据電池容量可得：t＝eq\f(Q,I)＝eq\f(10,5)h＝2h（2）P热＝P－80%P＝I2r，r＝1．44Ω（3）經分析可知，當自行車以最大功率行驶且达匀速時速度最大，因此有：F牵＝kmgvm而F牵＝eq\f(ηP,vm)联立代入数据可得：vm＝6m/s1８．（12分）【解析】（1）粒子的运動轨迹将磁場边界提成2等分時，對应有最短运動時间 由几何知识可得：粒子运動的半径r＝R 又Bv0q＝meq\f(v\o\al(2,0),r)得v0＝eq\f(BqR,m)由對称性可得，粒子刚好在磁場中运動壹周t＝eq\f(2πm,Bq)（2）设粒子的运動轨迹将磁場边界提成n等分（n＝2,3,4……）由几何知识得：r＝Rtaneq\f(π,2n)（n＝2,3,4……）粒子的速率為v0＝eq\f(BqR,m)taneq\f(π,2n)（n＝2,3,4……）當n為偶数時，由對称性可得粒子在磁場中运動eq\f(n,2)圈，t＝eq\f(n,2)T＝eq\f(πnm,Bq)（n＝2,4,6……）當n為奇数時，t為周期的整数倍加上第壹段的运動時间，即 t＝eq\f(n－1,2)T＋eq\f(π＋π/n,2π)T＝eq\f((n2＋1)πm,nBq)（n＝3,5,7……）株洲市教育局教師招聘考试初中物理真題第Ⅰ卷:选择題(30分)壹,公共知识(每題2分,共20分.每題只有壹种最符合題意的答案.)1.在构建友好社會的今天,实現"教育机會均等"已經成為教育改革追求的重要价值取向.数年前,孔子就提出了与"教育机會均等"相类似的朴素主张,他的"有教無类"的观點体現了(A)A.教育起點机會均等B.教育過程机會均等C.教育条件机會均等D.教育成果机會均等2.中小學校贯彻教育方针,实行素质教育,实現培养人的教育目的的最基本途径是(B)A.德育工作B.教學工作C.課外活動D.學校管理3.中小學教師参与校本研修的學习方式有诸多,其中,教師参与學校的案例教學活動属于(B)A.壹种個体研修的學习方式B.壹种群体研修的學习方式C.壹种网络研修的學习方式D.壹种专业引领的研修方式4.學校文化建设有多种落脚點,其中,課堂教學是學校文化建设的主渠道.在課堂教學中,教師必须注意加强學校文化和學科文化建设,這重要有助于贯彻課程三维目的中的(C)A.知识与技能目的B.措施与過程目的C.情感态度价值观目的D.課堂教學目的5.在中小學校,教師從事教育教學的"施工藍图"是(D)A.教育方针B.教材C.課程原则D.課程6.某學校英語老師王老師辅导學生經验非常丰富,不少家長托人找王老師辅导孩子.王老師每周有5天晚上在家裏辅导學生,而對學校安排的详细的教育教學任务常常借故推托,并且迟到缺課現象相称严重,教學计划不能准期完毕,學生及家長的负面反响很大.學校對其進行了多次批评教育,仍然不改.根据《中华人民共和国教師法》,可予以王老師什么样的处理(D)A.批评教育B.严重警告处分C.經济惩罚D.行政处分或者解雇7.為了保护未成年人的身心健康及其合法权益,增進未成年人健康成長,根据宪法,我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》,下列描述与《未成年人保护法》不壹致的是(A)A.保护未成年人,重要是學校老師和家長共同的责任B.教育与保护相結合是保护未成年人工作应遵照的基本原则C.學校应當尊重未成年學生受教育的权利,关怀,愛惜學生,對品行有缺陷,學习有困难的學生,应當耐心教育,协助,不得歧视,不得违反法律和国家规定開除未成年學生D.未成年人享有生存权,发展权,受保护权,参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特點予以特殊,优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯8.小芳的父母均為大學毕业,從小受家庭的影响,很重视學习,初中期间,當她自已在看書學习時,旁边假如有人发言,就尤其反感.進入高中後,小芳成绩优秀,担任了班長,但同學們都认為她自认為是,什么工作都必须顺著她的思绪和想法,某些同學很讨厌她,為此她感到拾分的苦恼.假如小芳同學找你诉說心中的烦恼時,你认為应當從什么角度来進行辅导(D)A.學习心理B.個性心理C.情绪心理D.交往心理9.《中华人民共和国教師法》明确规定:教師進行教育教學活動,開展教育教學改革和试验,從事科學研究,是每個教師的(A)A.权利B.义务C.责任D.使命10.教育部先後于1999年和分别颁布了《有关加强中小學心理健康教育的若干意見》与《中小學心理健康教育指导纲要》两個重要文献,對中小學心理健康教育的目的,任务,措施,形式和详细内容都作出了明确的规定.根据文献精神和目前中小學实际,你认為下列论述對的的是(C)A.中小學心理健康教育应坚持辅导与治疗相結合,重點對象是心理有問題的學生B.提高中小學心理健康教育实效的关键是加强學校的硬件投入,每所學校都要建立壹种原则的心理征询室C.中小學心理健康教育的重要途径是将该项工作全面渗透在學校教育的全過程中,在學科教學,各项教育活動,班主任工作中,都应注意對學生心理健康的教育D.中小學心理健康教育的重要内容是以普及心理健康教育知识為主二,學科专业知识(每題2分,共10分.每題有壹种或多种符合題意的答案,全對计2分,少答计1分,不答或答錯计0分.)11.义务教育阶段的物理課程应让學生(ABCD)A.學习初步的物理知识与技能B.經历基本的科學探究過程C.學习某些科學措施和探索精神D.发展初步的科學探究能力12.科學素养包括四個要素:科學知识,科學措施,科學愛好以及科學精神.义务教育物理課程原则從三個方面来贯彻"提高全体學生的科學素养"目的.在下列四個目的中,属于"過程与措施"目的的是(C)A.养成实事求是,尊重自然规律的科學态度B.乐于探索自然現象和平常生活中的物理學道理C.尝试应用已知的科學规律去解释某些详细問題D.初步认识物质的形态及变化,物质的属性及构造13.課程目的与教學目的既有区别又有联络.两者的含义,概括程度,指导對象,实行對象,到达目的所需時间等都是不壹样的;課程目的是制定教學目的的根据,教學目的是課程目的的细化.因此,不能用課程目的替代教學目的.如下所拟订的有关《大气压强》的教學目的中,不合适的是(CD)A.懂得大气压强的存在B.能运用大气压强知识解释有关的物理現象C.通過自主學习和试验探究,培养學生的自學能力,观测能力和分析能力D.通過對托裏拆利试验的學习,培养學生热愛科學的精神和创新意识14.在物理教學中,教師的下列哪些行為不符合新課程理念(D)A.创设物理情景,使學生在情景中发現并提出問題B.关注學生已經有的物理知识和經验C.注意物理与其他學科知识与研究措施的联络与渗透D.以物理教材為主,以物理试验為辅15.义务教育物理新課程理念强调重视科學探究.下列有关科學探究的理解,對的的是(ABC)A.科學探究有助于变化過度强调知识传承的倾向B.科學探究既是壹种教學方式,又是壹种學习方式,同步還是壹种科學精神C.让學生經历科學探究的過程自身就是課程目的之壹D.科學探究与接受性學习方式是完全對立的两种學习方式三,公共知识(10分)16.(10分)阅讀如下材料,回答有关問題.美国哈佛大學心理學家加德纳提出的"多元智能理论"认為,人的智能是多元的,每個人都在不壹样程度上拥有著9种基本智能,只不過,不壹样個体的优势智能是存在差异的.赵元任是解放前清华大學国學大師之壹,他精通多种国内方言和8,9种外語.在巴黎和柏林的街頭,他可以分别用地道的法語和德語与當地老百姓拉家常,使他人误认為他是當地的常住居民.在国内,每到壹种地方,赵元任甚至可以用當地方言与人們随意交談.周舟是湖北武汉的壹种弱智少年,在大多数人面前,他都显得說话木讷,反应迟钝,表情呆滞.在父母,老師的倾心教育,培养和影响下,周舟在乐团指挥方面显示了自已的才能,多次在隆重的場所指挥著交响乐团完毕了演出,其指挥才能得到了观众的壹致承认.自上世纪80年代開始,中国科技大學就在全国招收少年大學生,這些少年大學生都是数理化生等理科學生,大多获得過全国奥赛的最高奖励,或者在理科的學习中拥有著他人难以企及的天赋.湖南省的謝彦波同學,在80年代就以优秀成绩考入了中国科大的少年班.鲁冠(化名)目前已經成為了拥有数亿人民币产业的著名商人.小時候的他并不聰颖,學习成绩较差,小學毕业就走入了社會.除了勤快和精明之外,鲁冠的壹种重要特點就是善于组织和管理,善于观测和理解周围人的性格,愛好,行為方式等,善于调動企业每個人的积极性和发明性,從而使他的团体发挥著最大的力量.他所管理的企业和企业很快获得了成功,他本人也成為了拥有足够影响的浙商.(1)根据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出,国學大師赵元任的优势智能是,鲁冠的成功重要源于他的优势智能是,周舟的优势智能是,謝彦波之因此可以考上中国科技大學少年班,重要取决于他的优势智能,即,此外,姚明,刘翔等体育明星的优势智能多体現為.(2)結合自已的本职工作,談談多元智能理论對教育教學工作的借鉴作用.参照答案1)語言智能,人际交往智能,音乐智能,数理逻辑智能,身体运動智能(每空1分)(2)①树立對的的學生观,关注學生全面友好发展和個性发展,承认學生智能的差异性②對的评价學生,不能由于學生在某方面的智能差或很差,就认為學生是差生,很愚蠢③发現,引导,培养學生的优势智能④针對不壹样的學生,教師可以灵活采用多元化的教學措施⑤教師要发展自已的优势智能(個性,专長),形成自已独特的教育風格和教學艺术.(每個要點1分)四,學科专业知识(60分)17.(8分)在靠近塑料瓶底部的侧壁上開壹种小圆孔,用胶带封住小孔,往瓶中加入水,然後撕去胶带,水便從小孔射出,如图1所示.過壹會盖上瓶盖并拧紧.(1)在上述试验過程中,可以观测到的试验現象有:.(2)這些現象阐明了哪些物理规:.参照答案1)加盖前,水的射程随瓶内水面下降而減小(2分);加盖後,水會停止從小孔射出.(2分)(2)前者說水的压强与深度有关;(2分)後者阐明气体的压强与体积有关.(2分)18.(10分)如图2所示,将壹對磁性材料制成的弹性舌簧密封于玻璃管中,舌簧端面互叠,但留有间隙,就制成了壹种磁控元件——干簧管,以实現自動控制.(1)干簧管置于下列哪些通電直导线周围的磁場中時,可以使舌簧端面吸合()(2)将壹种线圈套在干簧管上,就制成壹种干簧继電器,可以用来控制灯泡的亮灭,如图3所示.請简述干簧继電器的工作原理.(3)在图4所示的工作電路中,L1和L2是两個相似的"220V60W"的白炽灯.當控制電路的開关S断開時,L1消耗的電功率為W,L2消耗的電功率為W;開关S闭合時,L1消耗的電功率為W,L2消耗的電功率為W.(不考虑温度對電阻的影响)参照答案1)CD(2分)(2)S闭合時,控制電路接通,线圈产生磁場,舌簧被磁化,在两舌簧端面形成异名磁极,因互相吸引而吸合,于是工作電路接通.S断開時,两舌簧退磁,在弹力作用下分開,工作電路断開.(4分)(3)15,15,60,0(4分)19.(12分)积雪在外力挤压下可形成冰.有人运用冰的密度冰,使用如下措施来估测积雪的密度:运用平整地面上的积雪,脚向下用力踩在积雪上,形成壹种下凹的脚印,然後他仅运用刻度尺進行有关测量,就估测出了积雪的密度雪.(1)需要测量的物理量有:.(规定用字母表达,并阐明其物理意义)(2)估测积雪密度的体現式為雪=.(3)請就本題做合适的延伸和拓展.参照答案1)积雪本来的厚度h1,脚印的深度h2.(4分)(2)h1雪/(h1-h2)(4分)(3)延伸:可就減小估测的误差(或提高估测的效果)提出可行性措施,如选择厚度较大的积雪层,增大踩踏积雪的力度,進行多次测量和估测等.拓展:引导學生运用所學的物理知识设计测量积雪密度的其他方案.(4分)20.(6分)愛因斯坦在评价伽利略的成就時說:"伽利略的发現以及他所应用的科學的推理措施,是人类思想史上最伟大的成就之壹,并且標志著物理學的真正開端."(1)伽利略的科學著作《》奠定了他作為近代力學创始人的地位.(2)伽利略對运動的研究,创立了壹套對近代科學的发展极為有益的科學措施,其关键是把和逻辑推理有机地結合起来,有力地推進了人类科學认识的发展.(3)伽利略的理想斜面试验体現了什么重要科學思想参照答案1)两种新科學的對话(2分)(2)试验(2分)(3)突出研究對象的重要方面,忽视次要原因,更深刻地把握事物的本质.(2分)21.(5分)有人认為,牛顿第二定律表明,當物体不受力或所受合力為零時,物体处在静止或匀速直线运動状态,因此,牛顿第壹定律只不過是牛顿第二定律的壹种推论而已.你与否认同這种观點阐明你的理由.参照答案:不能简朴的认為牛顿第壹定律只是牛顿第二定律的壹种推论.(1分)①從规律形成的历史渊源看,牛顿第壹定律是在伽利略,笛卡儿等有关力和运動的关系的研究成果的基础上深入完善,總結出的物理规律,它是以可靠的试验事实為基础進行逻辑推理和思辨的产物(理想试验),是無法用试验直接验证的.②從规律的意义和作用看,牛顿第壹定律不仅回答了力和运動的关系,并且明确了力和惯性两個科學概念,同步還定义了惯性参照系.③從规律的历史地位看,没有牛顿第壹定律揭示的"力是变化物体运動状态的原因",就不會有牛顿第二定律的得出,也就不會以新的视角审阅引力,发現萬有引力定律,進而令人信服地表明天上和人间遵照同样的力學规律,因此,牛顿第壹定律是牛顿物理學的基石.(4分)22.(8分)《义务教育物理課程原则》是物理教學的大纲性文本.(1)《义务教育物理課程原则》将内容原则分為和科學内容两部分,其中科學内容包括物质,运動和互相作用以及三個部分.(2)《义务教育物理課程原则》中,課程目的分為知识技能目的和体验性目的,對不壹样水平的學习和不壹样类型的目的规定用不壹样的行為動詞進行描述.請你至少写出6個描述体验性學习目的的行為動詞:.(阐明:体验性目的重要指"過程与措施"和"情感,态度,价值观"维度的目的).(3)下表是《义务教育物理課程原则》中"声和光"的部分"内容原则".内容標准样例与活動提议1.通過试验探究,初步认识声产生和传播的条件.理解現代技术中与声有关的应用.懂得防治噪声的途径.2.通過试验,探究光在同种均匀介质中的传播特點.探究并理解光的反射和折射的规律.3.通過试验,探究平面镜成像時像与物的关系.认识凸透镜的會聚作用和凹透镜的发散作用.探究并懂得凸透镜成像的规律.理解凸透镜成像的应用.4.通過观测和试验,懂得白光是由色光构成的.比较色光混合与颜料混合的不壹样現象.1.搜集超声波的应用实例.2.调查小区或學校中噪声污染的状况和已采用的防治措施,深入提出防治噪声的提议.3.阅讀投影仪或摄影机的阐明書,通過阐明書學习使用投影仪或摄影机.4.用两個焦距不壹样的凸透镜制作望遠镜.《义务教育物理課程原则》中的其他内容原则部分尚有有許多类似上述的"样例与活動提议",請你简要談談它們對課程实行有何指导意义.参照答案1)科學探究,能量(2分)(2)观测,搜集,调查,参与,参与,参观,查阅,經历,体验,感受,尝试,交流,讨论,体會,关注,注意,关怀,乐于,勇于,勇于,发展,保持,建立,形成,养成,具有,领悟,领會,思索等等(2分)(3)"活動提议"中的行為動詞"搜集","调查","阅讀","學习","制作"等對教師实行教學提出了操作性提议,對教學過程的设计有重要的指导意义;(2分)同步体現了变化過度重视知识传承的倾向和單壹的接受性學习方式的思想,体現了新課程实行的"重视自主學习,倡导教學方式多样化"的理念.(2分)23.(11分)阅讀《走進分子世界》的教學案例,回答有关問題.导入:多少年来,人們壹直关注物质构造問題.從外表看,多种形态的物质似乎都是持续的,人們凭肉眼無法看到它的内部构造.這