高中英语单词选修八北师大版

高中英语单词选修八北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高中英语选修八。本节课的主要内容是学习与复习选修八中出现的重要单词。这些单词包括：access、ability、able、abundant、achieve、academic、academy、accent、ache、across、act、action、actor、actress、actual、advertise、advice、affair、afford、afraid、africa、agency、agent、agreement、aim、air、aircraft、alarm、alcohol、ale、allocate、almond、alphabet、already、also、although、always、among、amount、ample、ancient、angle、anger、anger、animal、ankle、announce、annual、another、any、anybody、anyone、anything、anyway、anywhere、apart、apology、appear、apple、application、appointment、appreciate、appoint、approach、appropriate、approximately、april、apricot、area、argument、arm、army、around、arrange、arrest、arrive、art、article、as、ash、ashore、aspire、assault、assert、asset、assistant、assurance、assume、assumption、astonish、astronomical、at、ate、athlete、atmosphere、atom、atone、apart、apology、appear、apple、application、appointment、appreciate、appoint、approach、appropriate、approximately、april、apricot、area、argument、arm、army、around、arrange、arrest、arrive、art、article、as、ash、ashore、aspire、assault、assert、asset、assistant、assurance、assume、assumption、astonish、astronomical、at、ate、athlete、atmosphere、atom、atone。二、教学目标1.学生能够正确拼读并理解选修八中出现的单词。2.学生能够运用所学单词进行简单的句子构建，提高语言表达能力。3.学生能够通过单词的学习，进一步理解和掌握英语的语法和词汇用法。三、教学难点与重点重点：单词的正确拼读和理解。难点：单词的运用和词汇的扩展。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.引入：通过播放一段英语动画片，引导学生关注并学习动画片中出现的单词。2.讲解：教师通过多媒体课件，逐个讲解选修八中的单词，包括单词的拼读、含义和用法。3.练习：学生进行随堂练习，运用所学单词进行句子构建。4.讨论：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和词汇运用经验。5.复习：教师通过黑板和粉笔，复习选修八中的单词，巩固学生的记忆。6.作业布置：学生完成练习册上的相关练习题。六、板书设计1.选修八中的单词列表。2.单词的正确拼读和含义。3.单词的运用示例。七、作业设计1.练习册上的相关练习题。2.学生自己编写一篇短文，运用所学单词。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：学生可以通过查阅资料，了解更多关于选修八中单词的背景知识，提高自己的英语素养。重点和难点解析一、教学难点的解析1.创设情境：通过设定各种真实的语境，让学生在特定的情境中使用新学的单词，从而提高他们运用单词的能力。例如，在学习"achieve"这个单词时，可以让学生设想他们正在参加一场比赛，需要努力取得好成绩，这样就能让学生在实际情境中理解和运用这个单词。2.举例子：通过给出具体的例句，让学生了解单词的正确用法。例如，在学习"access"这个单词时，可以给出这样一个例句："Hehasaccesstoalotofinformation."通过这个例句，学生可以清楚地了解"access"的意思和用法。3.引导学生进行词汇扩展：鼓励学生在学习新单词的过程中，尽可能地联想和回忆其他相关的词汇，从而扩大他们的词汇量。例如，在学习"ability"这个单词时，可以引导学生思考与之相关的词汇，如"skill"、"talent"、"capability"等。二、教学重点的解析1.单词拆分：将单词分解为音节，让学生一个音节一个音节地读，从而提高他们的拼读能力。例如，在学习"appreciate"这个单词时，可以将其拆分为"appreciate"，然后让学生一个音节地读出来。2.讲解单词的含义：通过举例、绘图、实物展示等方式，让学生理解单词的意思。例如，在学习"afraid"这个单词时，可以让学生想象自己处在一种害怕的情境中，从而理解这个单词的含义。3.练习发音：通过让学生跟读、模仿等方式，帮助他们掌握单词的正确发音。例如，在学习"already"这个单词时，可以让一个发音正确的同学示范读，然后让其他同学跟着读。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。对于重点单词，可以加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个单词都有足够的讲解和练习时间。同时，也要留出时间让学生自主学习和思考。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。例如，可以问学生：“你能用这个单词造句吗？”或者“你觉得这个单词在生活中的应用场景是什么？”4.情景导入：在讲解单词时，教师可以创设一些真实的情境，让学生在特定的情境中学习和使用单词。例如，可以通过讲述一个故事或者描述一个场景，让学生在情境中理解和记忆单词。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过起伏的语调吸引学生的注意力，让他们更加关注重点单词。2.在时间分配上，我合理分配了每个单词的讲解和练习时间，确保学生有足够的时间理解和掌握。3.在课堂提问环节，我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。4.在情景导入方面，我通过讲述一个故事，让学生在情境中学习和使用单词，提高他们的记忆效果。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：1.在讲解单词时，我可能过于注重语言的生动性和趣味性，而忽视了单词本身的含义和用法讲解，导致部分学生对单词的理解不够深入。2.在时间分配上，我对某些单词的讲解时间可能过于冗长，导致其他单词的讲解时间不足，学生无法充分理解和掌握。3.在课堂提问环节，我可能过于注重学生的回答，而忽视了其他学生的反应，导致部分学生可能对单词的理解和运用仍然存