五年级上册综合实践活动教学设计- 小小广告设计师｜教科版 13张

五年级上册综合实践活动教学设计-小小广告设计师｜教科版13张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级上册综合实践活动教学设计-小小广告设计师

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.创新思维：培养学生运用创意和想象力进行广告设计的能力，鼓励学生不拘泥于传统，敢于尝试新的设计元素和表现形式。

2.审美意识：使学生能够理解并运用美的原则进行广告设计，培养对色彩、构图和文字排版的审美判断力。

3.沟通技巧：通过小组合作和成果展示，提高学生的口头和书面表达能力，使其能够清晰地表达设计理念和创意。

4.信息素养：培养学生搜集、整理、分析相关信息的能力，以支持广告设计的决策过程。

5.自主学习：鼓励学生在教师引导下，主动探索广告设计的技巧与方法，培养独立解决问题的能力。三、学情分析五年级的学生在知识层面上，已经学习过一些基础的美术知识和色彩搭配原则，对于构图和文字排版也有一定的了解。他们具备一定的审美意识，能够评价和欣赏美的事物。在能力方面，学生们已经习惯了小组合作的学习方式，具备一定的团队协作能力，能够在小组中相互交流和分享想法。他们对于使用画图软件进行创作也有一定的掌握，能够运用信息技术进行创意表达。

然而，五年级的孩子们在自主学习方面还有待提高。他们往往依赖教师的引导和提示，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

对于本节课的学习，学生们对于广告设计可能会感到陌生，不知道如何将所学知识应用到实际设计中。因此，教师需要通过具体的案例和实践活动，引导学生理解和掌握广告设计的基本原则和方法。同时，教师还需要关注学生的学习习惯和行为，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的创新思维和审美意识。四、教学方法与策略1.采用项目导向学习法，让学生以小组合作的形式进行广告设计实践，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

2.运用案例研究法，分析经典广告案例，使学生了解广告设计的基本原则和技巧。

3.结合讲授法和讨论法，教师引导学生掌握广告设计理论知识，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的口头表达能力。

4.利用角色扮演法，让学生模拟广告设计师的角色，增强学生的实际操作能力和创新思维。

5.运用实验法，让学生通过实际操作，探索不同的广告设计方法，提高学生的实践能力。

6.利用信息技术手段，如多媒体演示和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小小广告设计师”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解广告设计的基本原则和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-案例分析法：通过分析经典广告案例，帮助学生了解广告设计的基本原则和技巧。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小小广告设计师”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的广告案例，引出“小小广告设计师”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解广告设计的基本原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握广告设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验广告设计的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解广告设计的基本原则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握广告设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解广告设计的基本原则和技巧，掌握广告设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小小广告设计师”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与广告设计相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的广告设计知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生们掌握了广告设计的基本原则和技巧，能够运用所学的知识独立完成简单的广告设计作品。他们了解了广告设计的流程，包括定位目标受众、创意构思、设计制作和推广传播等环节。此外，学生们还学会了如何运用信息技术工具，如画图软件，来表达自己的设计理念。

2.过程与方法：

在实践活动中，学生们培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了如何在一个团队中分工合作，相互交流和分享想法。通过讨论和角色扮演，学生们提高了自己的口头和书面表达能力，能够清晰地表达设计理念和创意。此外，他们还学会了如何搜集、整理和分析相关信息，以支持广告设计的决策过程。

3.情感态度与价值观：

学生们对广告设计产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动和实践操作。他们在完成广告设计作品的过程中，体会到了创作的乐趣和成就感。通过分析经典广告案例和优秀作品，学生们培养了审美意识，能够评价和欣赏美的事物。同时，他们学会了批判性思维，能够对广告作品进行客观评价和提出改进建议。

4.创新与实践：

在广告设计实践中，学生们展现出了丰富的创造力和想象力。他们不拘泥于传统，敢于尝试新的设计元素和表现形式。通过不断的实践和尝试，学生们学会了如何将自己的创意转化为具体的设计作品，并在实践中不断改进和提高。七、板书设计板书设计示例：

广告设计原则：

1.目标受众明确

2.创意新颖独特

3.构图平衡美观

4.文字简洁有力

5.色彩搭配和谐

广告设计流程：

1.定位目标受众

2.创意构思

3.设计制作

4.推广传播

关键技能：

1.创意思维

2.审美意识

3.沟通技巧

4.信息素养

5.自主学习八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率、小组合作情况等，评价他们的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度以及成果的呈现方式，以此评价他们的团队协作能力和沟通表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对广告设计基本原则和技巧的掌握程度，以及他们的应用