第2课 《结交新朋友》 心理健康七年级上册+

结交新朋友《心理健康》七年级上册第2课心有灵犀滚滚雪球你问我答案例分析认识你我目录心有灵犀热身活动/01活动一：心有灵犀第一步随机和任意同学比划出“石头、剪刀、布”手势第二步根据两人比出的手势，如果相同，就做出相应的友谊动作石头剪刀

布碰拳点赞击掌注意：若两人比出的手势不同，则无需做任何友谊动作，可迅速找下一个同学进行划拳游戏。活动一：思考与分享你和几位同学进行了划拳游戏？怎么做到完成这么多轮的？当你和对方比出同样手势，做出友谊动作时，你有怎样的感受？如果想提高默契度，你有什么小妙招？教师寄语

在“心有灵犀”中可以发现，迈出主动的一步后，我们之间才有可能发现一些小默契；如果再加上一些交流，相信大家的默契度会更高。可见，在现实生活里，想要结交到默契的新朋友，主动出击和交流很有必要！滚滚雪球小组挑战/02活动二：滚雪球小组挑战用一句话介绍自己的姓名和自己与众不同的一个特点，比如“我是活泼好动的小明”。第一位小组成员介绍完毕后，第二位成员须重复第一位成员的介绍，如“我是坐在活泼好动的小明旁边的安静害羞的小文”。以此类推，最后一位成员需要从第一位成员的介绍说起，并在班级内展示成果。当回忆不出时，其他成员可以协助提示。我是坐在活泼好动的小明旁边的安静害羞的小文我是活泼好动的小明活动二：讨论与分享在刚才的游戏中，你说对了所有人的名字吗？你一共记住了几个人的名字?你采用了哪些方法来记住别人的名字?当别人准确地说出你的名字时，你内心的感受如何?当别人叫不出你名字时，你的感受又如何?想要顺利完成“滚雪球”挑战需要注意哪些地方呢？教师寄语

准确地记住他人的名字是与人交往的第一个技巧，因为它表达了你对他人的关心和重视。进入新班级，面对新同学，我们就是从记住彼此的名字开始熟悉的。你问我答/03小组挑战活动三：你问我答由刚才第一位自我介绍的成员开始担任“主角”，小组的其他成员依次向Ta叫出名字，并提一个关于个人信息的问题，如“小明，请问你的家住在哪？”“小明，请问你有什么兴趣爱好？”等；小组成员所提的问题不能与“主角”在“滚雪球”活动中介绍的特点重复，也不能与前面成员提过的问题重复，提问内容要注意尊重他人。小明你的家住在哪？小明你有什么爱好？小明……活动三：你问我答对于小组成员提出的问题，“主角”同学可以自行决定如何回答，对于没有准备好进行分享的个人信息，可以表示“保持神秘先不回答”，但不能说谎。当所有的成员都向“主角”问完一个问题后，再轮到“主角”旁边的下一个成员担任“主角”，小组成员开始向他（她）进行轮流提问，以此类推，直至所有成员都完成“你问我答”挑战。小明你的家住在哪？小明你有什么爱好？小明……活动三：你问我答当你成为“主角”，同学们对你提出“好奇问题”时，你有什么样的感受？有没有遇到当你提出问题，但“主角”没有准备好分享而拒绝回答的情况，那时你有什么样的感受？活动三：你问我答

在“你问我答”的过程中，哪位小组成员的表现让你想要称赞，请在小组里具体说说。教师寄语

在“你问我答”的过程中，我们会感受到主动开放自己后被接纳的快乐，也会感受到赞赏和被赞赏的快乐，当我们被婉拒时表现出宽容接纳，人际关系也能更加和谐。案例分析/04帮帮同学活动四：帮帮同学

初一某班有位飞燕同学，她也遇到了结交新朋友的困难，我们来看看她有怎样的烦恼？请看课本第7页“我诉我心”《飞燕的烦恼》活动四：帮帮同学

飞燕可以通过哪些方法克服结交新朋友时遇到的困难？请和小组一起探讨，结合“滚雪球”和“你问我答”的活动体验，为飞燕出谋划策。活动四：帮帮同学

认清自己的角色，主动与同学交往待人宽容，讲究诚信积极倾听，成为一个好听众善于发现他人的优点，真诚地赞美他人认识你我/05践行体验活动五：我想和你做朋友将自己的姓名填写在人形图案的头部，可以画上自己喜欢的表情和装饰；将刚才“你问我答”活动中分享的个人信息整理汇总，填写在人形图案的身体部分；此外，还可以补充自己希望被新同学们了解的其他方面的个人特点。活动五：我想和你做朋友在班上和其他同学交换传递《欢迎认识我》学习单；收到其他同学的学习单后，阅读“欢迎认识我”部分的个人信息，如果想进一步了解这位同学，和