11变废有宝有妙招 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

11变废有宝有妙招第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级上册的“11变废有宝有妙招第二课时”。课程内容包括如何将生活中的废弃物转化为有用的物品，以及如何通过创新和实践来实现资源的再利用。学生将学习到如何观察和思考日常生活中的废弃物，以及如何运用简单的工具和技术来改造这些废弃物，使其变得有价值。同时，学生还将学习到如何通过团队合作和分享来提高自己的创造力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何分类垃圾和节约资源的基本知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入思考如何将废弃物变废为宝，以及如何通过实践活动来培养自己的创新思维和解决问题的能力。学生将通过观察和实验，运用已有的知识技能，探索废弃物的再利用方法，提高自己的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括创新意识、实践能力和团队合作。通过学习如何将废弃物变废为宝，学生将培养自己的创新意识，学会从日常生活中发现和创造新的价值。同时，学生将通过动手实践，提高自己的实践能力，学会运用简单的工具和技术来改造废弃物。在团队合作环节，学生将学会与他人沟通和协作，共同完成任务，培养团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，提高自己的创新能力和实践能力，为可持续发展做出贡献。重点难点及解决办法重点：学生能够理解废弃物的再利用方法，并能够运用创新思维和实践能力来改造废弃物。

难点：学生如何能够独立思考并提出创新的废弃物改造方案，以及如何熟练掌握和实践废弃物改造的技巧。

解决办法：通过小组合作和实践活动，学生可以相互学习、交流和合作，共同探讨废弃物的再利用方法。教师可以提供一些指导和示范，引导学生掌握废弃物改造的基本技巧。同时，教师可以设置一些有趣的挑战和任务，激发学生的创新思维和实践能力。在学生实践过程中，教师要给予及时的反馈和指导，帮助学生解决问题并提高他们的实践能力。教学资源软硬件资源：

-教室内的讲桌、黑板、多媒体投影仪

-学生分组工作桌椅

-废弃物材料箱（如纸盒、塑料瓶、布料等）

-基本工具箱（如剪刀、胶水、针线等）

-学生作品展示板

课程平台：

-班级微信群/学习平台

信息化资源：

-相关的短视频或纪录片（关于废弃物再利用的案例）

-互动教学软件或应用程序

教学手段：

-小组讨论

-实践操作

-分享展示

-互动问答

-投票/评价系统教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕废弃物再利用的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解废弃物再利用的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解废弃物再利用的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的废弃物再利用案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解废弃物再利用的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握废弃物改造的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验废弃物改造的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解废弃物再利用的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握废弃物改造的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解废弃物再利用的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与废弃物再利用相关的拓展资源（如废弃物改造的案例、相关网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的废弃物再利用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是废弃物再利用的方法和技巧，以及通过实践活动培养学生的创新思维和解决问题的能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.废弃物的定义和分类：了解废弃物的概念，以及废弃物的分类方法，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等。

2.废弃物再利用的意义：理解废弃物再利用的重要性，包括减少资源浪费、减轻环境污染和促进可持续发展等。

3.废弃物再利用的方法：学习废弃物再利用的基本方法，如改造、回收、修复和升级等，并了解各种方法的应用场景和实例。

4.创新思维的培养：掌握创新思维的基本原则和方法，如多角度思考、跨界合作、实验探索和持续改进等。

5.实践活动的设计与实施：学习如何设计和实施实践活动，包括选择合适的废弃物材料、工具和技术，以及如何组织小组合作和展示成果等。

6.创新实践的评估与反思：了解创新实践的评估标准和方法，学习如何对自己的创新实践进行反思和总结，以及如何提出改进建议和下一步的计划。

7.团队合作与沟通技巧：掌握团队合作的基本原则和沟通技巧，包括明确目标、分工合作、相互支持和解决问题等。板书设计1.知识点梳理：

①废弃物的定义和分类

②废弃物再利用的意义

③废弃物再利用的方法

④创新思维的培养

⑤实践活动的设计与实施

⑥创新实践的评估与反思

⑦团队合作与沟通技巧

2.关键词：

①废弃物、再利用、创新思维、实践活动、团队合作

②分类、资源浪费、环境污染、可持续发展

③改造、回收、修复、升级、多角度思考、跨界合作、实验探索

3.句式表达：

①了解废弃物的概念和分类，明白废弃物再利用的重要性。

②学习废弃物再利用的方法，如改造、回收、修复和升级等。

③掌握创新思维的基本原则和方法，如多角度思考、跨界合作、实验探索和持续改进等。

④学习如何设计和实施实践活动，包括选择合适的废弃物材料、工具和技术，以及如何组织小组合作和展示成果等。

⑤了解创新实践的评估标准和方法，学习如何对自己的创新实践进行反思和总结，以及如何提出改进建议和下一步的计划。

⑥掌握团队合作的基本原则和沟通技巧，包括明确目标、分工合作、相互支持和解决问题等。

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句式表达，帮助学生理解和记忆废弃物再利用的相关知识点。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、图片等视觉元素，以及生动的色彩搭配，使板书更具吸引力。例如，可以用一个废弃物变废为宝的图示来展示废弃物再利用的方法，或者用一个创新思维的流程图来表示创新思维的培养过程。通过这样的设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识，提高学习效果。典型例题讲解1.题目：请列举三种废弃物再利用的方法，并说明它们的具体应用场景。

答案：

-改造：将废弃物通过重新设计或加工，使其变为新的有用的物品。例如，将旧衣物改造为环保袋或家居装饰品。

-回收：将废弃物收集起来，进行分类和处理，使其重新进入生产循环。例如，将废弃塑料瓶回收制成新的塑料制品。

-修复：对废弃物品进行修理和维护，使其恢复到可使用的状态。例如，修复废弃的家具，使其重新成为家居用品。

2.题目：请解释废弃物再利用的意义，并提供一个具体的实例来说明。

答案：

废弃物再利用的意义在于减少资源浪费、减轻环境污染和促进可持续发展。例如，通过回收废弃塑料瓶，可以减少对新的塑料资源的需求，降低对环境的污染，同时还可以节省能源和减少废物处理的压力。

3.题目：请设计一个简单的实践活动，用于培养学生对废弃物的再利用和创新思维。

答案：

实践活动：废弃物创意手工艺品制作

-材料：废弃的纸盒、塑料瓶、布料等

-步骤：

1.分组：学生分为若干小组，每组选择一种废弃物材料进行创作。

2.设计：每组学生根据所选材料的特点，发挥想象力，设计一个创意手工艺品。

3.制作：学生利用简单的工具和技术，将废弃物材料制作成手工艺品。

4.展示：每个小组展示自己的手工艺品，并简要介绍创作思路和制作过程。

4.题目：请评价一个废弃物再利用的案例，并说明其成功的原因。

答案：

案例：废旧衣物回收再利用

-成功原因：

1.环保意识：该项目倡导环保理念，鼓励公众减少衣物浪费，提高资源利用效率。

2.创新设计：通过重新设计和改造，将废旧衣物转化为时尚的环保袋、家居装饰品等，增加了产品的附加值。

3.社区参与：项目鼓励社区居民参与废旧衣物回收活动，提高了公众的参与度和认同感。

4.可持续性：项目通过回收和再利用废旧衣物，减少了新的资源消耗和环境污染，有助于实现可持续发展。

5.题目：请解释团队合作在废弃物再利用项目中的重要性，并说明如何促进团队合作。

答案：

团队合作在废弃物再利用项目中的重要性在于能够提高工作效率、促进创新思维和增强项目影响力。为了促进团队合作，可以采取以下措施：

-明确目标：确保团队成员对项目目标和预期成果有清晰的理解。

-分工合作：根据每个成员的专长和兴趣，分配适当的任务和责任。

-沟通与交流：鼓励团队成员之间保持开放和诚实的沟通，分享想法和经验。

-激励与支持：为团队成员提供必要的资源和支持，鼓励创新和解决问题的能力。

-定期反馈：定期收集团队成员的反馈，及时调整项目计划和策略。教学反思今天这节课的主题是废弃物再利用，通过本节课的学习，我希望学生们能够了解废弃物的分类和再利用方法，培养创新思维和实践能力，以及认识到废弃物再利用的重要性。课后，我对本节课的教学效果进行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我对学生的参与度和积极性感到非常满意。通过小组合作和实践活动，学生们积极参与到课堂讨论和实践中，表现出很高的热情和兴趣。他们通过动手操作，亲身体验到废弃物再利用的过程，提高了实践能力。

其次，我对课堂活动的设计感到满意。通过设计有趣的实践活动，学生们能够在实践中学习和掌握废弃物再利用的方法。例如，通过废弃物创意手工艺品制作活动，学生们能够发挥想象力和创造力，将废弃物转化为有用的物品。这种实践活动不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的创新思维。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解废弃物再利用的意义时，我可能没有充分强调废弃物再利用对环境保护的重要性。为了提高学生的环保意识，我可以在课堂中加入更多关于废弃物对环境影响的案例，让学生更深刻地认识到废弃物再利用的重要性。

此外，我也注意到在课堂讨论中，有些学生可能没有充分参与到讨论中。为了提高学生的参与度，我可以在课堂中设置更多的问题和讨论环节，鼓励学生发表自己的观点和想法。同时，我也可以给予更多的反馈和鼓励，以提高学生的自信心和积极性。课堂1.提问：通过提问，了解学生对废弃物再利用的概念和方法的理解程度。例如，问学生：“请解释废弃物再利用的意义是什么？”通过学生的回答，可以了解他们对废弃物再利用的认识。

2.观察：观察学生在实践活动中的表现，了解他们是否能够运用所学的废弃物再利用方法。例如，观察学生在废弃物创意手工艺品制作活动中的表现，看他们是否能够利用废弃物材料制作出有创意的作品。

3.测试：通过小测试，了解学生对