2023七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味第2框 在品味情感中成长教案 新人教版

2023七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自《道德与法治》七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”，第五课“品出情感的韵味”中的第2框“在品味情感中成长”。教材通过引导学生体验不同情感，使其认识到情感对个人成长的重要性。本节课旨在让学生学会品味生活中的美好情感，提升情感素养，激发他们对生活的热爱。教学内容与学生的实际生活紧密相连，通过案例分析和讨论，使学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于实际，做到学以致用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是情感认知与表达，学生能够辨识并表达自己的情感，理解情感对个人行为和态度的影响；二是情感调适与成长，学生通过体验和反思，学会调整情绪，发展积极的情感态度，促进个人成长；三是社会交往与合作，学生能够在与他人分享和交流情感体验中，增强同理心，提高团队合作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解情感的价值，提升情感智慧和人际交往能力，为形成健康的人格特质奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经在本单元学习了关于情绪的类型、影响以及如何调控情绪的基础知识。他们能够识别常见的情绪，并了解情绪对个人行为的影响。此外，通过前一课的学习，学生对情感的美好体验有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，他们对探索自我、理解情感充满兴趣。他们喜欢通过故事、情境体验和小组讨论等方式进行学习。学生在表达个人情感和观点方面具有一定的能力，但仍有待提高。他们的学习风格多样，有的喜欢直观感受，有的则更倾向于逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在品味情感中成长的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能在面对负面情感时，难以有效调适和应对；其次，学生在表达和识别他人情感方面可能存在一定的障碍，影响人际交往；最后，如何将所学情感调控方法应用于实际生活，对部分学生来说也是一个挑战。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、情感体验活动相关道具。

2.软件资源：道德与法治教材、教学课件、情感体验活动指导手册。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：电子教案、情感教育相关视频资料、互动式教学软件。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、情境模拟、情感分享、反思日志。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解情感的类型与作用，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“情感对我们的成长有什么影响？”激发学生思考，为课堂学习情感的价值和调控方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确情感调控的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习情感调控的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“我们如何通过情感体验来成长？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的情感美好体验的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情感调控的知识点，结合实例帮助学生理解情感对个人成长的影响。

突出情感调适的重点，强调情感表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕情感调适方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计情感体验活动，让学生在实践中体验情感调控的重要性，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对情感调控知识点进行梳理和总结。

强调情感调适的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对情感调控知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与情感调控相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注情感健康和人际交往的重要性，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合情感调控内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的情感智慧和人际交往能力。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的情感调控内容，强调情感调适的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《青少年情感心理学》：介绍青少年时期的情感特点、情感调控方法及其对个人成长的影响。

-《情感教育手册》：提供一系列情感体验活动，帮助学生更好地理解情感、调控情感。

-《人际交往的艺术》：探讨人际交往中情感表达与沟通的重要性，以及提高人际交往能力的策略。

2.课后自主学习和探究：

-深入了解情感的类型及其对个人行为、态度的影响，分析不同情感对成长的作用。

-探索适合自己的情感调适方法，学会在遇到负面情感时进行有效调控。

-研究情感表达与沟通的技巧，提高自己在人际交往中的沟通能力。

-调查身边的同学、家人和朋友在面对不同情境时的情感反应，分析其情感调控方法的有效性。

-阅读拓展阅读材料，结合教材内容，总结情感调控对个人成长的重要性。

-尝试创作一篇关于情感调控的心得体会，分享给同学和老师，促进相互交流和学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了情感调控的重要性，探讨了情感对个人成长的影响，以及如何通过情感体验活动来提升情感智慧和人际交往能力。我们明确了以下关键知识点：

1.情感的类型及其对个人行为、态度的影响。

2.情感调控的方法和技巧，以及其在个人成长中的作用。

3.情感表达与沟通的重要性，以及如何提高这方面的能力。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪种情感对个人成长具有积极作用？

A.快乐B.愤怒C.焦虑D.羞愧

2.下列哪种方法不属于情感调控？

A.注意力转移B.情绪宣泄C.逃避问题D.自我暗示

3.在人际交往中，以下哪种做法有助于建立良好关系？

A.倾听他人B.自我中心C.沟通不畅D.忽视对方情感

二、简答题

1.请简要说明情感调控对个人成长的意义。

2.请列举三种情感表达与沟通的技巧，并简要说明其作用。

三、案例分析

请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：小明在班级的一次演讲比赛中获得了第一名，他感到非常高兴。然而，他的好朋友小李却因为成绩不理想而感到沮丧。面对这种情况，小明应该如何表达自己的情感，并关心和支持小李？

1.请分析小明和小李的情感状态。

2.小明应该如何表达自己的喜悦，同时照顾到小李的感受？

3.请给出一种可以帮助小李调控情绪的方法。

四、实践作业

根据本节课学习的情感调控方法，选择一种适合你的方法，并尝试在日常生活中应用。记录下你的实践过程和感受，下节课与同学分享。教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到了情感调控对于学生成长的重要性。课堂上，我尝试了多种教学方法，让学生在实践中体验情感、学习调控。我发现，大部分学生能积极参与，主动分享自己的情感体验，但也存在一些问题。

首先，情感调控的理论知识讲解部分，可能没有做到足够深入浅出，导致部分学生对情感调控方法的理解不够透彻。在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，用生动的案例让学生更好地理解情感调控的重要性。

其次，课堂互动环节，部分学生表现得不够积极。这可能是因为我对学生的引导不够到位，没有充分调动他们的积极性。在以后的教学中，我会更加关注学生的需求，设计更具吸引力的互动环节，激发学生的兴趣。

此外，在情感体验活动中，我发现部分学生在面对负面情感时，调控能力较弱。这说明我们在情感教育方面还有很多工作要做。今后，我将加强对学生情感调控能力的培养，让他们在面对挫折和困难时，能够更加从容应对。

在课堂小结和当堂检测环节，我发现学生对情感调控方法的掌握程度参差不齐。为了提高教学效果，我计划在课后对这部分内容进行巩固，通过布置相关作业和开展课后辅导，帮助学生更好地掌握情感调控方法。内容逻辑关系①情感的类型与影响：

-情感的定义与分类

-情感对个人行为、态度的影响

②情感调控的方法与技巧：

-情感调适的重要性

-情感调控的具体