2024-2025学年初高中英语衔接：音节划分教学设计

2024-2025学年初高中英语衔接：音节划分教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对2024-2025学年初高中英语衔接阶段的学生，以提升英语语音意识，特别是音节划分能力为主要目标。选取的教材内容与课程主题紧密相关，侧重于单词和句子的音节划分练习。课程内容涵盖单词的重音规则、简单句和复合句的音节划分技巧，以及日常对话中语音节奏的实践应用。通过系统的练习和实际语境中的应用，使学生能够熟练掌握音节划分的要领，为提高英语听说能力打下坚实基础。二、核心素养目标分析本课程旨在全面提升学生的英语核心素养，特别是在语音感知和语言运用方面的能力。通过音节划分教学，学生将能够：

1.语音感知：培养学生对英语音节的敏感度，使其能够识别和区分不同音节结构，增强语音感知能力。

2.语音运用：通过音节划分练习，使学生能够正确发音，改善口语表达，提高语音流利度。

3.语言理解：通过音节划分技巧的学习，帮助学生更好地理解单词和句子的意义，提升语言理解能力。

4.语言应用：培养学生在日常对话中正确运用音节划分，提高口语交流的自然性和准确性。

5.文化意识：通过学习英语中的重音规则，使学生能够更好地理解英语国家的语言习惯和文化特点，提升文化意识。

6.自主学习：培养学生自主探究音节划分的习惯，提高自主学习能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）音节划分的规则：本课程的重点是让学生掌握英语单词和句子的音节划分规则。包括单音节单词、多音节单词和复合句的音节划分方法。

（2）重音规则：学生需要理解并掌握英语单词和句子的重音规则，能够正确地标出重音。

（3）语音节奏的应用：学生需要能够在日常对话中运用音节划分和重音规则，达到流利表达的目的。

2.教学难点：

（1）多音节单词的音节划分：学生对于多音节单词的音节划分容易混淆，特别是那些音节界限不明显的单词。

（2）复合句的音节划分：学生在处理复合句时，往往难以正确划分句子中的音节，特别是主从句的音节连接部分。

（3）重音规则的应用：学生对于重音规则的理解和应用存在困难，特别是在实际口语表达中，往往忘记标注重音。

（4）语音节奏的掌握：学生在实践中难以把握语音节奏，使得口语表达不够自然流畅。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实例讲解、分组练习、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握音节划分和重音规则，并在实际口语表达中应用。同时，教师应鼓励学生多进行口语练习，以提高语音节奏的掌握程度。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的投影仪和显示屏，用于展示教材内容和教学实例。

2.教学PPT，包含音节划分规则、重音规则和语音节奏的示例。

3.教学录音机，用于播放英语单词和句子的录音，供学生模仿和练习。

4.教学白板，用于板书和标注音节划分的重要信息。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业，学生可以在线学习和提交作业。

2.在线语音识别软件，学生可以上传自己的语音练习，系统会自动识别和评分。

信息化资源：

1.英语学习网站，提供音节划分和重音规则的相关学习资源和练习题。

2.英语学习APP，包含音节划分和语音练习的游戏和练习题。

教学手段：

1.小组讨论：将学生分成小组，进行音节划分和重音规则的讨论和实践。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，实践音节划分和语音节奏的应用。

3.模仿练习：学生模仿标准的英语单词和句子的发音，进行音节划分和重音的练习。

4.作业反馈：学生提交音节划分和重音规则的练习作业，教师进行批改和反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解音节划分的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音节划分内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音节划分教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保音节划分教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音节划分的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音节划分学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音节划分内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为音节划分新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解音节划分的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点内容，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音节划分问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音节划分知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音节划分知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音节划分问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音节划分内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音节划分内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音节划分的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音节划分内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音节划分内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语歌曲：介绍几首英语歌曲，如"TheRhythmofEnglish"、"Thriller"等，让学生在欣赏音乐的同时，感受音节划分和语音节奏的应用。

（2）在线语音练习平台：推荐几个在线语音练习平台，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，让学生在课余时间进行语音练习，提高发音准确性。

（3）英语电影片段：选取几部英语电影，如《ForrestGump》、《TheKing'sSpeech》等，让学生观看电影片段，注意其中的语音节奏和音节划分，提高学生的语音意识。

2.拓展建议：

（1）组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行语音交流，锻炼口语表达能力，同时注意观察和模仿优秀的语音语调。

（2）进行家庭语音练习：建议学生在家进行语音练习，可以尝试朗读英文文章、模仿英语歌曲或观看英语视频，提高语音节奏的掌握程度。

（3）参加英语演讲比赛：鼓励学生参加学校的英语演讲比赛，通过准备演讲稿和表演，提高自己的语音表达能力和自信心。

（4）阅读英语绘本：推荐学生阅读一些英语绘本，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，通过阅读提高语音感知能力，同时培养阅读兴趣。

（5）利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线英语学习论坛、社交媒体等，与其他学习者交流学习经验，互相学习和进步。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了音节划分的基本规则和技巧，包括单音节单词、多音节单词和复合句的音节划分方法。我们通过实例讲解和练习，帮助学生掌握了音节划分的要领，并强调了在实际口语表达中正确运用音节划分的重要性。

学生通过小组讨论和实践活动，提高了语音意识和语言运用能力。他们能够在日常对话中正确划分音节，并注意到语音节奏的应用。

在课堂小结中，我们重点回顾了音节划分的规则，并强调了学生在学习中遇到的困难和问题。我们鼓励学生继续练习，并在日常生活中积极运用所学的音节划分知识。

当堂检测：

1.请划分以下单词的音节：

a.student

b.microphone

c.television

d.basketball

2.请划分以下句子的音节：

a.Iamateacher.

b.Shelikestoplaysoccer.

c.Thecatissittingonthemat.

d.Wearegoingtothepark.

3.请标出以下句子中的重音：

a.Ihaveabook.

b.Sheisreadingastory.

c.Theyareplayingfootball.

d.Heiseatingbreakfast.

4.请解释以下音节划分规则：

a.单音节单词的音节划分

b.多音节单词的音节划分

c.复合句的音节划分

d.重音规则

5.请举例说明如何在日常对话中应用音节划分和重音规则：

解答：

1.音节划分：

a.student-stu-di-ent

b.microphone-mi-cro-phone

c.television-tele-vi-sion

d.basketball-bas-ket-ball

2.音节划分：

a.Iamateacher.-Iam/ateacher

b.Shelikestoplaysoccer.-Shelikes/toplay/soccer

c.Thecatissittingonthemat.-Thecat/issitting/onthe/mat

d.Wearegoingtothepark.-Weare/going/tothe/park

3.重音标出：

a.Ihaveabook.-Ihave/abook

b.Sheisreadingastory.-Sheis/reading/astory

c.Theyareplayingfootball.-Theyare/playing/football

d.Heiseatingbreakfast.-Heis/eating/breakfast

4.音节划分规则解释：

a.单音节单词的音节划分：单音节单词的音节划分较为简单，通常每个字母都是一个音节，如"student"划分为"stu-di-ent"。

b.多音节单词的音节划分：多音节单词的音节划分需要根据单词的音节结构进行，如"microphone"划分为"mi-cro-phone"。

c.复合句的音节划分：复合句的音节划分需要考虑主从句的连接部分，如"Iamateacher."划分为"Iam/ateacher"。

d.重音规则：重音规则是指在句子中强调某个单词的音节，通常重音落在单词的第一个音节上，如"Sheisreadingastory."中的"reading"重音落在"read"上。

5.日常对话中应用音节划分和重音规则的例子：

-应用音节划分："Howareyou?"（划分为"how/are/you"）

-应用重音规则："Ican'tbelieveit!"（重音落在"can't"上）八、课后作业1.请划分以下单词的音节，并标出重音：

a.opportunity

b.responsibility

c.imagination

d.independence

2.请划分以下句子的音节，并标出重音：

a.Ihaveanopportunitytolearnanewlanguage.

b.It'smyresponsibilitytotakecareofmyyoungerbrother.

c.Shehasavividimaginationandcantellgreatstories.

d.Myparentstaughtmetheimportanceofindependence.

3.请将以下句子中的单词划分为音节，并标出重音：

a.LearningEnglishisachallenge.

b.Successinliferequireshardwork.

c.Naturehasahealingpower.

d.Musiccanliftourspirits.

4.请根据音节划分规则，将以下单词划分为音节：

a.technology

b.creativity

c.communication

d.cooperation

5.请将以下句子的单词划分为音节，并标出重音：

a.Wearelivinginadigitalworld.

b.Educationisthekeytosuccess.

c.Readingcanexpandourknowledge.

d.Travelingcanbroadenourhorizons.

解答：

1.音节划分和重音标出：

a.opportunity-op-por-tu-ni-ty(重音在"op-por")

b.responsibility-re-spon-si-bil-ity(重音在"re-spon")

c.imagination-im-a-gi-na-tion(重音在"im-a-gi")

d.independence-in-de-pen-den-cy(重音在"in-de-pen")

2.音节划分和重音标出：

a.Ihaveanopportunitytolearnanewlanguage.-Ihave/anop-por-tu-ni-ty/tolearn/anew/lan-guage

b.It'smyresponsibilitytotakecareofmyyoungerbrother.-It'smy/re-spon-si-bil-ity/totake/careof/myyounger/brother

c.Shehasavividimaginationandcantellgreatstories.-Shehas/avivid/im-a-gi-na-tion/andcan/tell/great/stories

d.Myparentstaughtmetheimportanceofindependence.-Myparents/taughtme/theimportance/ofin-de-pen-den-cy

3.音节划分和重音标出：

a.LearningEnglishisachallenge.-Learning/English/isa/chal-lenge

b.Successinliferequireshardwork.-Success/inlife/requires/hard/work

c.Naturehasahealingpower.-Nature/hasa/heal-ing/power

d.Musiccanliftourspirits.-Music/canlift/our/spirits

4.音节划分：

a.technology-tech-nol-o-gy

b.creativity-cre-a-tiv-i-ty

c.communication-com-mu-ni-ca-tion

d.cooperation-coop-er-a-tion

5.音节划分和重音标出：

a.Wearelivinginadigitalworld.-Weare/living/ina/dig-i-tal/world

b.Educationisthekeytosuccess.-Education/isthe/key/to/success

c.Readingcanexpandourknowledge.-Reading/canexpand/our/knowledge

d.Travelingcanbroadenourho