2023四年级语文下册 第6单元 21 芦花鞋配套教案 新人教版

2023四年级语文下册第6单元21芦花鞋配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新人教版四年级语文下册第6单元21课《芦花鞋》配套教案

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、重点难点及解决办法四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置特定的情景，让学生在真实的语言环境中感受、体验和运用语言，提高学生的语言运用能力。

（2）交互式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动交流，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和合作精神。

（3）任务型教学法：以完成具体任务为线索，组织学生进行有目的的语言实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学：利用校园网络平台，上传教学资源，方便学生课后自学和交流。

（3）小组合作学习：将学生分成若干小组，进行合作探究学习，培养学生的小组协作能力和团队精神。

（4）在线评价系统：通过在线评价系统，对学生的学习过程和成果进行实时反馈，提高学生的自我认知和调整学习策略的能力。

（5）课后作业：布置具有针对性和实践性的作业，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。

（6）教学软件：运用各类教学软件，如词汇游戏、语法练习等，增加学生的学习兴趣，提高学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《芦花鞋》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《芦花鞋》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《芦花鞋》教学目标和《芦花鞋》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《芦花鞋》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《芦花鞋》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《芦花鞋》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为《芦花鞋》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《芦花鞋》的故事情节、人物性格和主题思想。

突出《芦花鞋》的重点，强调《芦花鞋》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《芦花鞋》的故事情节和人物性格展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验文学创作的乐趣，提高实践能力。

在《芦花鞋》新课呈现结束后，对《芦花鞋》的内容进行梳理和总结。

强调《芦花鞋》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《芦花鞋》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《芦花鞋》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《芦花鞋》相关的作家其他作品，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《芦花鞋》的内容，引导学生思考作品与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《芦花鞋》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《芦花鞋》内容，强调《芦花鞋》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《芦花鞋》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《芦花鞋》是新人教版四年级语文下册第6单元的第21课，本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.生字词：芦、花、鞋、暖、旧、修补、篮子、堆、闯、野、踏、舒服、暖和、拆、纳、顺便、零花钱、牢固、暖脚、暖和、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖脚、满意、全家、不够、商量、牢固、暖和、实用、编织、暖七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法与互动式教学法的结合，通过设置特定的情景和互动交流，让学生在真实的语言环境中感受、体验和运用语言，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法的设计，以完成具体任务为线索，组织学生进行有目的的语言实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。

3.多媒体教学与网络教学的融合，利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时通过网络教学平台，上传教学资源，方便学生课后自学和交流。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律和学生的学习态度需要进一步加强，以保证教学效果。

2.在教学组织方面，课堂互动和小组合作学习的形式需要更加多样化，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.在教学方法方面，课堂讲授的时间需要适当调整，以增加学生的实践操作和自主学习的时间。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律和学生的学习态度，通过制定明确的课堂规则和鼓励学生积极参与，提高课堂的秩序和学习效果。

2.增加课堂互动和小组合作学习的形式，通过设计更多的讨论问题和实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.调整课堂讲授的时间，适当增加学生的实践操作和自主学习的时间，通过设计更多的实践活动和任务型学习，提高学生的实践能力和创新精神。八、板书设计1.故事情节梳理：

-开头：母亲为弟弟做芦花鞋

-发展：母亲与弟弟的互动，弟弟对芦花鞋的喜爱

-高潮：弟弟不小心将芦花鞋弄坏，母亲修补

-结尾：弟弟对修补后的芦花鞋满意，全家共度美好时光

2.人物性格分析：

-母亲：勤劳、关爱家人、有耐心

-弟弟：天真、活泼、懂得珍惜

3.主题思想提