北京市和平北路学校九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式教学设计 新人教版

北京市和平北路学校九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北京市和平北路学校九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式教学设计新人教版教学内容新人教版化学上册九年级第五单元课题2“如何正确书写化学方程式”。本节课主要内容包括：

1.化学方程式的概念和组成：反应物、生成物、反应条件及化学符号的表示方法。

2.化学方程式的平衡：原子守恒、电荷守恒及质量守恒定律在化学方程式中的应用。

3.化学方程式的书写步骤：确定反应物和生成物、平衡化学方程式、标注状态符号和反应条件。

4.化学方程式的简单计算：物质的量、质量、体积等在化学方程式中的计算方法。

5.实例分析：通过具体案例，让学生掌握化学方程式的书写技巧和应用。

本节课旨在帮助学生掌握化学方程式的基本概念、书写步骤和计算方法，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与创新意识：通过学习化学方程式，培养学生的科学探究精神，使其能够运用化学知识进行观察、分析、解决问题，并激发学生的创新意识。

2.科学思维：通过学习化学方程式的概念、组成和书写步骤，培养学生的逻辑思维、归纳总结和推理判断能力，使其能够运用科学方法思考和解决问题。

3.科学态度与责任：通过学习化学方程式的应用，使学生认识到化学知识在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和责任意识，提高其对化学知识的兴趣和自信心。

4.科学、技术、社会与环境：通过学习化学方程式的计算方法，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，使其能够将化学知识与技术、社会和环境联系起来，培养其综合素养。重点难点及解决办法重点：

1.化学方程式的概念和组成。

2.化学方程式的平衡原则。

3.化学方程式的书写步骤。

4.化学方程式的简单计算。

难点：

1.化学方程式平衡原则的应用。

2.化学方程式书写步骤的熟练掌握。

3.化学方程式计算方法的灵活运用。

解决办法：

1.对于化学方程式概念和组成的学习，可以通过具体案例和实际应用来帮助学生理解和记忆。

2.对于化学方程式平衡原则的应用，可以通过练习题和小组讨论的方式，让学生在实践中掌握和应用。

3.对于化学方程式书写步骤的学习，可以通过流程图和步骤分解，帮助学生理解和掌握。

4.对于化学方程式计算方法的掌握，可以通过例题讲解和练习题，让学生在实践中熟悉和运用。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、模型和化学实验器材。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：化学教学软件、在线化学知识库、教育视频网站。

4.教学手段：小组合作学习、实验演示、互动讨论、练习题和案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学方程式的概念和组成，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的概念和组成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化学方程式的概念和组成，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出正确书写化学方程式的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的概念、组成和书写步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握正确书写化学方程式的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验正确书写化学方程式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正确书写化学方程式的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学方程式的概念、组成和书写步骤，掌握正确书写化学方程式的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与正确书写化学方程式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学方程式知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.化学方程式的概念：化学方程式是用来表示化学反应的符号表示法，它包括反应物、生成物、反应条件及化学符号的表示。

2.化学方程式的组成：化学方程式由反应物和生成物组成，反应物在方程式的左边，生成物在方程式的右边。反应物和生成物之间用箭头隔开。

3.化学方程式的平衡：化学方程式平衡是指在化学反应中，反应物和生成物的原子数目相等，电荷数目也相等。平衡的化学方程式用等号表示。

4.化学方程式的书写步骤：

a.确定反应物和生成物：根据化学反应的实际情况，确定反应物和生成物的种类和数目。

b.平衡化学方程式：通过调整反应物和生成物的系数，使得化学方程式两边的原子数目相等，电荷数目也相等。

c.标注状态符号：在化学方程式中，反应物和生成物的状态（固态、液态、气态）需要用相应的符号表示。

d.标注反应条件：在化学方程式中，反应条件（如温度、压力、光照等）需要用相应的符号表示。

5.化学方程式的简单计算：通过化学方程式，可以进行物质的量、质量、体积等计算。例如，根据化学方程式计算反应物的物质的量，或者根据已知物质的量计算生成物的质量等。

6.实例分析：通过具体案例，让学生掌握化学方程式的书写技巧和应用。例如，根据实验结果，书写化学方程式；根据化学方程式，预测实验结果等。课后作业为了巩固本节课所学的化学方程式知识，布置以下五个课后作业题型：

题型1：填空题

请根据所给的化学反应，填写完整的化学方程式。

例：铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，化学方程式为______。

题型2：选择题

请从A、B、C、D四个选项中，选择正确的化学方程式。

例：氢气与氧气在点燃的条件下反应生成水，以下哪个是正确的化学方程式？

A.2H2+O2→2H2O

B.2H2+O2→4H2O

C.2H2+O2→2H2O2

D.2H2+O2→3H2O

题型3：判断题

请判断以下化学方程式是否正确，并说明原因。

例：氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，化学方程式为NaOH+HCl→NaCl+H2O。

题型4：改错题

请找出以下化学方程式中的错误，并进行改正。

例：二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O。

题型5：应用题

请根据以下情景，书写正确的化学方程式。

例：某学生在家中尝试制作小苏打碳酸饮料，他使用了小苏打（碳酸氢钠）和柠檬酸。请写出小苏打和柠檬酸反应生成二氧化碳气体的化学方程式。板书设计1.化学方程式的概念和组成

2.化学方程式的平衡原则

3.化学方程式的书写步骤

4.化学方程式的简单计算

5.实例分析：具体案例，展示化学方程式的应用教学反思与改进在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学反思与改进的重要性。以下是我对课堂教学的反思以及未来教学改进的计划。

首先，我认为在本节课的教学中，我注重了学生的主动参与和互动，通过小组讨论、角色扮演和实验等活动，提高了学生的学习兴趣和积极性。然而，在课堂活动的组织和实施过程中，我发现一些学生在参与度上仍然不高，这可能是因为我对活动的设计不够吸引人，或者是对学生的引导不够充分。

其次，在本节课的教学内容上，我尽量采用了生动形象的教学方法，通过实例分析和实际应用，帮助学生理解和掌握化学方程式的概念和应用。但是，在讲解化学方程式的平衡原则时，我发现部分学生仍然难以理解和掌握，这可能是因为我对概念的解释不够深入，或者是对平衡原则的应用示例不够丰富。

因此，为了改进未来的教学，我计划在以下几个方面进行调整和改进：

1.改进课堂活动的设计，增加更多有趣和吸引人的活动，以提高学生的参与度。例如，可以设计一些游戏化的学习任务，或者引入一些与化学方程式相关的趣味故事，