一年级语文下册 课文 2 6 树和喜鹊第1课时教案 新人教版

一年级语文下册课文26树和喜鹊第1课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文下册课文2《6树和喜鹊》。本课是新人教版一年级语文下册的教学内容，主要让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，体会树和喜鹊之间的友谊，培养学生的阅读兴趣和语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了简单的汉字和词语，对本学期的语文学习有了一定的基础。这篇课文中的生字词相对简单，学生可以通过已有知识，结合课文上下文，轻松掌握。同时，学生在生活中对树和鸟有一定的认识，通过学习这篇课文，可以加深学生对自然界的了解，培养学生的观察力和想象力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、审美与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《6树和喜鹊》，学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会树和喜鹊之间的友谊，培养阅读兴趣和语文素养。同时，通过观察插图，学生能够发挥想象，创造性地描述画面内容，提升审美和创造力。在分析课文中的逻辑关系时，学生的思维能力也得到锻炼与发展。通过学习这篇课文，学生还能了解和传承中华优秀传统文化，培养文化自觉与自信。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们已经具备了初步的阅读能力和一定的语言基础。他们在上学期已经学习了简单的汉字和词语，对语文课程有了一定的认识和兴趣。然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。

在学习这篇课文《6树和喜鹊》时，学生需要掌握一些生字词，并理解课文的大意。他们对自然界的事物有一定的好奇心，通过学习这篇课文，可以加深他们对树和鸟的了解，培养他们的观察力和想象力。

在行为习惯方面，学生可能存在不同的阅读和学习习惯。有的学生可能比较内向，不太愿意主动参与课堂讨论；有的学生可能比较活跃，喜欢通过动作和表达来学习。因此，在教学过程中，需要根据学生的不同特点，采取多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂活动。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对一年级学生的特点，本节课将采用讲授法、互动讨论法和情境教学法。讲授法用于讲解生字词和课文内容，互动讨论法用于引导学生表达自己对树和喜鹊的理解，情境教学法通过图片和故事情境，激发学生的想象力和创造力。

2.设计具体的教学活动：本节课中，将组织学生进行角色扮演，让学生扮演树和喜鹊，通过情景再现的方式，让学生深入理解课文内容。此外，设计一个简单的绘画活动，让学生根据课文描述，绘制出自己心中的树和喜鹊，以此培养学生的动手能力和创造力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。多媒体课件用于展示课文内容和生字词，图片和视频用于创设情境，引导学生更好地理解和感受课文。同时，利用多媒体技术，可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《6树和喜鹊》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于树和喜鹊的有趣故事，引出课文《6树和喜鹊》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，包括生字词和课文大意，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《6树和喜鹊》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字词，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地朗读课文《6树和喜鹊》，掌握生字词，理解课文大意。他们能够描述树和喜鹊之间的友谊，并用自己的话语表达出来。

2.能力提升：学生通过参与小组讨论和角色扮演活动，提高了自己的表达能力和团队合作能力。他们在课堂上能够积极思考，提出问题，并通过讨论与同学共同解决问题。

3.素质培养：学生通过学习这篇课文，培养了良好的阅读兴趣和语文素养。他们能够体会到树和喜鹊之间的友谊，学会关爱和分享，并在日常生活中展现出良好的道德品质。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习过程中，逐渐养成了专注听讲、积极思考和主动参与的好习惯。他们能够按时完成作业，并通过拓展学习，进一步提高自己的学习能力和自主学习能力。

5.情感态度：学生对课文内容产生了浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事情境来学习，并对树和喜鹊之间的友谊感到温暖和感动。他们对自然界的观察力和想象力得到了培养，更加关注和热爱大自然。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写生字词：要求学生准确地抄写本节课所学的生字词，以巩固对字词的掌握。

2.阅读理解：选取与课文《6树和喜鹊》相关的阅读材料，要求学生阅读后，回答问题，以此提高学生的阅读理解和分析能力。

3.创作练习：鼓励学生发挥想象，创作一个关于树和喜鹊的故事，培养学生的创造力和写作能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师会在学生提交作业后及时进行批改，并对每个学生的作业进行细致的点评。

2.指出问题：在批改作业时，教师会指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。

3.鼓励进步：对于学生的进步，教师会给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心和学习的动力。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师会提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难。课后作业1.抄写生字词：请学生准确地抄写本节课所学的生字词，以巩固对字词的掌握。

2.填空题：请学生根据课文《6树和喜鹊》的内容，完成以下填空题。

例题：喜鹊搬家后，没有（），也没有（），很孤单。

答案：朋友邻居

3.简答题：请学生回答以下问题，以此提高学生的理解和分析能力。

例题：课文中的树和喜鹊为什么成为了朋友？

答案：因为树让喜鹊在自己的枝头上做巢，喜鹊帮助树捉虫子，他们互相帮助，成为了好朋友。

4.改写句子：请学生将以下句子进行改写，培养学生的语言表达能力。

例题：喜鹊飞